«УТВЕРЖДАЮ»
Директор СЮТ «____» ______» 200___г.
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образование детей станция юных техников
Программа
« Начальное моделирование»
Программа рассчитана на один год обучения. Кружок комплектуется из учащихся 1-3 классов
Составил :
Рассмотрено
на педагогическом совете 8.09.2011г.
год разработки 2010г.
г. Павловский Посад Московской области
Пояснительная записка.
Начальное моделирование - это первые шаги младших школьников в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моде-
лей простейших технических объектов.
Основная цель обучения -развитие воображения, совершенствование навыков в конструировании из бумаги, развитие творческих способностей учащихся, формирование начальных знаний ,умений, осуществление трудового и эстетического воспитания
Программа ставит задачи:
закреплять и расширять знания, полученные на занятиях по ручному труду,
конструированию, аппликации, рисования, природоведения и способствовать их систематизации;
совершенствовать умения формировать навыки работы наиболее распростра-
нённым ручным инструментом и с использованием приспособлений;
планировать работу по этапам, уметь выражать свой замысел на плоскости с помощью рисунка;
пробуждать любознательность и интерес к созданию простейших конструкций и поделок, развивать стремление разобраться в их конструкции и качествен-
но изготовить их макеты и модели;
формировать потребность в чтении графического изображения в процессе из-
готовления простейших макетов и моделей;
способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать
вопросы конструирования и изготовления простейших технических объектов
(выбор материала, способов обработки, умение планировать, осуществлять са-
моконтроль);
развивать смекалку, изобретательность и устойчивой интерес к творчеству;
знакомить детей с элементами художественного конструирования и оформле - ния изделий, развивать художественный вкус.
воспитывать умение работать коллективно.
Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся два раза в
неделю по 2 часа. Кружок комплектуется из учащихся 1-3 классов.
Ожидаемые результаты:
должны знать:
· правила безопасности труда и личной гигиены;
· правила пользования инструментами-ножницами, карандашом, линейкой, иглой, шилом;
· различать материалы и инструменты, знать их названия;
· последовательность выполнения изделия: разметка, раскрой, сборка, отделка;
основные способы соединения деталей (клеевое, щелевое, сшивное).
Должны уметь:
· пользоваться инструментами (ножницами, карандашом, иглой, шилом);
· выполнять разметку по шаблону;
· выполнять операции по обработке бумаги (складывание, вырезание, склеивание);
· выполнять разметку по линейке.
Тематический план
№ п/п | Тема занятий | Всего | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие. Материалы и инструменты. | 6 | 2 | 4 |
2. | Технические понятия. | 18 | 3 | 15 |
3. | Первоначальные знания и умения. | 6 | 3 | 3 |
4. | Изготовление простейших макетов, моде - лей технических объектов из плоских деталей. | 30 | 3 | 27 |
5. | Графическая подготовка в начальном моделировании. | 12 | 2 | 10 |
6. | Разработка и изготовление объёмных ма-кетов и моделей технических объектов. | 48 | 3 | 45 |
7. | Элементы простейших машин и механиз-мов. Работа с конструктором. | 18 | 2 | 16 |
8. | Заключительное занятие. | 6 | - | 6 |
144 | 16 | 128 |
Содержание.
1.Вводное занятие. Материалы и инструменты.
Значение техники в жизни человека. Роль рационализаторов и изобретателей на производстве.
Порядок и содержание работы кружка.
Показ образцов готовых моделей.
Поделочные материалы: бумага, картон, древесина, металл(жесть, проволока)
и другие материалы, их использование.
Инструменты, применяемые при обработке различных материалов: ножницы, пилы, молотки, плоскогубцы и т. д. Назначение инструментов, правила пользо-
вания ими, правила безопасной работы. Экскурсия в выставочный зал, музей,
осмотр архитектурных сооружений.
Практическая работа. Изготовление из плотной бумаги силуэтов зверей, на-
секомых, самолётов и ракет с применением знаний об осевой симметрии. Худо-
жественное оформление поделок.
2.Технические понятия
Углубление знаний об использовании различных материалов. Материалы - про-
водники, материалы-изоляторы. Природные и искусственные материалы.
Понятие о технологических процессах в быту и на производстве (беседы о
производстве, встречи с представителями производства).
Расширение знаний о рабочем инструменте и приспособлениях (рубанок, но-
жовка, гаечный ключ дрель, тиски и т. д.) Сравнение основных ручных инстру-
ментов с аналогичными по назначению машинами (молоток - электрический мо-
лот, дрель-сверлильный станок, напильники-токарный и шлифовальный станки ).
Знакомство с содержанием труда рабочих по отдельным профессиям (монтаж-
ник, слесарь, маляр, водитель автомобиля и т. д.)
Экскурсия (в музей, на выставку, предприятие).Знакомство с механическими
способами обработки материалов, сравнение их с ручной обработкой. Техничес-
кая эстетика на производстве. Форма, цвет, пропорции.
Практическая работа. Изготовление политехнического лото и викторин :
«Кто работает этими инструментами?», «Инструменты - близнецы» (шило, бу-
рав; коловорот, дрель; плоскогубцы, клещи; пинцет, ручные тисочки), «Чем
обрабатывают этот материал?» и т. п.
Наблюдения и опыты по определению и сравнению свойств природных и искусственных материалов. Составление коллекции материалов с образцами изделий из них. Изготовление моделей технических объектов из бумаги и кар-
тона по образцу, рисунку, шаблону, представлению, воображению и собствен-
ному замыслу. Оформление изделий.
3. Первоначальные графические знания и умения
Закрепление и расширение знаний о чертежных инструментах и принадлеж-
ностях: линейке, угольнике, циркуле, карандаше, чертежной ученической доске. Их назначение и правила пользования. Знакомство с линиями чертежа: линия видимого контура, невидимого контура, сгиба, осевая, сплошная тонкая.
Расширение понятий об осевой симметрии, симметричных фигурах и плоских деталях. Условные обозначения диаметра и радиуса. Деление окружности на 3, 4, 6, 8, 12 частей и чтение основных размеров. Орнамент-узор с ритмичным чередованием отдельных элементов. Принципы построения узора (ритм, симметрия). Симметрия (равновесие элементов). Ахроматические цвета (белый, серый, черный).
Практическая работа. Разметка с использованием линий чертежа и выпол-
нение бумажных моделей (парашюта, стрелы, планера).
Изготовление игольниц в виде 4-,6-,8-,12-лепестковых цветков и циферблатов часов с применением циркуля. Художественное оформление поделок.
Игра в графическое лото для закрепления первоначальных графических понятий.
Увеличение и уменьшение изображений плоских деталей по клеткам.
Орнамент, состоящий из геометрических элементов, в полосе, круге, квадрате.
4. Изготовление простейших макетов, моделей технических объектов из плоских деталей
Понятие о контуре, силуэте технического объекта.
Расширение и углубление понятий о геометрических фигурах: четырехуголь-
ник, круг, половина круга и т. д.
Сопоставление формы окружающих предметов и их частей, а также частей машин и других технических объектов с геометрическими фигурами.
Экскурсия на строительную площадку, улицы города, вокзал, в автохозяйство
и т. д. для зрительного изучения формы и основных элементов конструкции различных машин и механизмов. Форма и ее закономерность (симметрия, цель-
ность).Прямоугольные и округлые формы.
Практическая работа. Изготовление «Геометрического конструктора» из
плотной бумаги (геометрические фигуры, различные по форме, размеру и цвету).
Холодные и теплые цвета. Цветовые сочетания (ритмичные, контрастные, мяг
кие). Цветовой фон (насыщенность). Цвет как средство выразительности.
Создание силуэтов моделей (корабль, грузовик, подъемный кран, самолет, светофор, весы и т. д. из элементов «Геометрического конструктора» способом манипулирования.
Изготовление контурных моделей из картона с «щелевидным замком» (якорь,
ракета, самолет, пароход ит. д.) по образцу, рисунку, шаблону, представлению,
воображению и собственному замыслу. Оформление изделий.
5. Графическая подготовка в начальном моделировании.
Начальные понятия о техническом рисунке, эскизе, чертеже. Различия этих графических изображений.
Масштаб, нанесение размеров. Прядок чтения и составления эскиза плоской детали.
Правила и порядок чтения изображений объемных деталей (наглядного изображения, чертежа развертки и т. д.)
Понятие о сборочном чертеже.
Пропорция, форма и линии-средства выразительности. Знакомство с формой
в ее отвлеченном виде.
Практическая работа. Чтение и составление эскизов плоских деталей и изделий.
Увеличение и уменьшение чертежа детали с помощью масштаба..
Чтение чертежей разверток несложных объемных деталей при изготовлении
объектов.
Использование сборочного чертежа при изготовлении моделей.
Игра в графическое лото с использованием новых графических понятий.
Создание образа модели технического объекта (по собственному замыслу) пу-
тем манипулирования геометрическими фигурами с поиском оригинальной или
усовершенствованной формы и конструкции. Изготовление этих моделей.
Оформление модели по собственному замыслу с учетом особенностей формы
и назначения изделия.
6. Разработка и изготовление объемных макетов и моделей технических
объектов
Начальные понятия о простейших геометрических телах: призме, цилиндре,
конусе. Элементы геометрических тел: грань, ребро, боковая поверхность.
Сопоставление формы окружающих предметов, частей машин и других тех-
нических объектов с геометрическими телами. Экскурсии на производство,
выставку, осмотр памятников искусства и архитектурных сооружений.
Понятие о развертках простых геометрических тел (куба, параллелепипеда,
цилиндра, конуса) и выкройках. Гармоничное сочетание формы и цвета. Узор
в соответствии с особенностями формы.
Практическая работа. Изготовление из плотной бумаги или тонкого картона
моделей геометрических тел: призм, цилиндров, конусов с предварительным
вычерчиванием разверток.
Изготовление макетов и моделей технических объектов на основе выполнения
разверток (макеты и модели самолетов, ракет, вагонов и автомашин различного
назначения).
Изготовление объемных действующих моделей из разных материалов и их
оформление.
Создание образа модели технического объекта (по собственному замыслу) пу-
тем манипулирования моделями геометрических тел и объемными деталями из
готовых наборов и упаковочных коробочек с поиском оригинальной или усо-
вершенствованной формы и конструкции. Изготовление этих моделей. Художе-
ственное оформление модели с учетом особенностей данной формы и назначе-
ния изделия.
7.Простейшие машины и механизмы. Работа с «Конструктором».
Начальные понятия о простейших конструктивных элементах детали: отвер-
стии, выступе, пазе, шпоночной канавке и т. д. Их назначение и графическое
изображение на видимой и невидимой частях объекта. Понятие о машинах и
механизмах. Различие между ними. Основные элементы механизмов, их взаимодействие. Первоначальные понятия о стандарте и стандартных деталях (на примере набора «Конструктор»). Различные способы соединения деталей. Правила и приемы монтажа деталей из набора «Конструктор».
Практическая работа. Сборка моделей машин, механизмов и других меха-
нических устройств и сооружений из готовых деталей наборов конструктора по
образцам, рисункам и чертежам, собственному замыслу. Дополнение моделей, собранных из деталей набора, самодельными элементами (например, картонным кузовом).
8. Заключительное занятие.
Беседа «Чему мы научились на занятиях в кружке».
Подготовка итоговой выставки.
Подготовка и проведение итогового праздника.
Литература
, Болотина техническое моделирование: Пособие для учителей начальных классов по внеклассной работе.-М.: Про-
свещение, 1982г.
Перевертень из разных материалов Техническое творчество
уч-ся нач. классов.- М. Просвещение,1988г.; 1985г.
, ,Кагакова работы в начальных классах-М.: Просвещение 1990г.
Глущенко воспитание младших школьников во внеклассной
работе-М.: Просвещение 2002г.
Молотобарова изготовления игрушек-сувениров-М.: Просвеще-
ние 2000г.
, Базик можно сделать из природного материала - М.:
Просвещение 2001г.
Журавлева нам стоит флот построить - М.: Патриот 1990г.
Занятия по конструированию. М.2006г.
200 моделей для умелых рук - Санкт-Петербург Кристалл 2007г.
Геронимус «Я все умею сам» М. АСТ-ПРЕСС Школа, 2008г.
Методическое сопровождение
Методические карты, наглядные пособия, образцы изделий, раздаточный материал, информационный материал, шаблоны, игры дидактические и
развивающие.
Дополнительная образовательная программа разработана на основании программ Министерства образования РФ
для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ 2000г.
«Начальное техническое моделирование»
