План психолого – педагогической работы на 2016-2017г

ПЛАН ПСИХОЛОГО –ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

НА 2016-2017г

.

Задачи:

1.Сохранять и укреплять психофизическое здоровье детей.

2. Выявить и скорректировать нарушения психоэмоциональной и познавательной сферы детей через реализацию групповых и индивидуальных психокоррекционных программ.

3.Способствовать успешной адаптации вновь прибывших детей в ДОУ.

4. Обеспечить психологическое сопровождение детей старшей группы при подготовке к школе, мониторинг развития.

5.Осуществлять психопрофилактическую работу с детьми, родителями и сотрудниками ДОУ.

№	Виды деятельности	Планируемые результаты	Сроки	Примечание
1	2	3	4	5
1.	Психодиагностика	С детьми 1. Обследование детей второй младшей группы для определения уровня психического развития и выстраивания индивидуальной траектории развития ребенка 2. Диагностика воспитанников старшей группы с целью определения уровня психического развития для организации и координации работы. 3. Диагностика готовности детей к школе (2 этапа) - методика «Изучение стартовых возможностей дошкольников» - «Беседа о школе» () 4. Диагностика   психологических трудностей детей, отбор детей для подгрупповой работы, выявление детей, требующих индивидуальных занятий. 5. Диагностика детей семей «группы риска» 6. Диагностика детско-родительских отношений по запросу	сентябрь сентябрь-октябрь март октябрь, апрель октябрь-ноябрь сентябрь сентябрь - май
С сотрудниками 1.Изучение ресурсов педагогической компетентности, потенциальных возможностей в организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста (анкетирование, анализ деятельности педагога) 2.Диагностика психологического климата в коллективе	ноябрь
2.	Психопрофилактическая работа	С детьми 1. Анализ течения адаптационного периода детей вновь пришедших в ДОУ 2.Групповые занятия с детьми младших групп	август - сентябрь сентябрь
С родителями 1.Групповые и индивидуальные консультации для родителей вновь поступающих детей 2.Индивидуальные беседы (по результатам диагностики, по запросу воспитателей)	август - сентябрь сентябрь - май
С сотрудниками 1.Информирование педагогов о выявленных особенностях ребенка и семьи с целью оптимизации взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса 2.Тренинги для педагогов, сотрудников ДОУ с целью профилактики эмоционального и профессионального выгорания: -«Способы саморегуляции эмоционального состояния» -«Как противостоять стрессу»	сентябрь - октябрь ноябрь, январь, май
2.	Развивающая и коррекционная работа	1. Подгрупповые коррекционно – развивающие занятия с детьми по результатам диагностик 2. Индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми: - с детьми из семей «группы риска», - с детьми с особым темпом развития -с одаренными детьми 3.Развивающие фронтальные занятия с детьми старшей группы по развитию мотивационной-волевой сферы	октябрь – март октябрь – май ноябрь - март
3.	Консультирование	Родителей 1. «Я сам!» 2. «Дети-манипуляторы» 3. «Воспитание мальчиков и девочек в семье» 4.Гиперактивный ребёнок в детском саду и дома 5. «В школу – с удовольствием» 6. По запросам	сентябрь ноябрь январь март апрель май
Сотрудников 1.«О кризисе 3-х лет» (для воспитателей младших групп) 2. «Готовность к школе» 3. «Общение воспитателя с родителями воспитанни 4.По запросам	октябрь октябрь февраль апрель сентябрь - май
4.	Просветительская работа	С родителями 1.Выступления на родительских собраниях: - «Понятная речь – залог успешной социализации ребёнка в обществе» (мл. гр.) - «Возрастные особенности детей 4-5 лет. Знаем ли мы своих детей?» (ср. гр) -- «Возрастные особенности детей 5-6 лет. Знаем ли мы своих детей?» -« Возрастные особенности детей 6-7 лет. Психологическая готовность детей к обучению в школе» 2.Оформление наглядной информации: -«Если ребенок плачет в детском саду» -«Адаптация ребенка в детском саду» - «Психологические особенности детей (по возрастам) -«Как облегчить привыкание» -«Невнимательный ребенок» -«Учимся слушать своего ребенка» -«Внимание! Агрессивный ребенок!»	декабрь октябрь октябрь октябрь сентябрь - май сентябрь - май   сентябрь - май
С сотрудниками 1. Особенности работы педагога с проблемными детьми. 2. Стили педагогического общения.	декабрь март