Непрерывная образовательная деятельность
по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной к школе группе
на тему:
«Поэт и сказочник
».
Воспитатель:
2016г.
Задачи:
- Приобщать детей к русской классической литературе посредством знакомства с творчеством ;
- Углублять и расширять знания детей о жизни и творчестве ;
- Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказок;
- Добиваться выразительного чтения детьми стихотворений ;
- Развивать устную речь детей, побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой;
- Обогащать и расширять словарный запас детей;
-Учить детей узнавать сказки по прочитанному отрывку и по обложкам книг;
- Формировать интерес к творчеству , к эпохе в которую он жил и творил;
- Приобщать детей к слушанию классической музыки.
Предварительная работа:
1. Чтение детям сказок и стихов .
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам .
3. Разучивание с детьми стихотворений .
4. Просмотр DVD-дисков ( «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»)
5. Слушание произведений
6. Оформление выставки из детских рисунков по сказкам .
Материалы: презентация на тему «», перья, чернильницы, чернила, салфетки, бумага, книги сказок , рыбка, зеркало, яблоко, веревка, орехи, удочка, мультимедиа.
Ход проведения:
Звучит «Вальс цветов» из балета «Спящая красавица».
Дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.
Воспитатель: Ребята, не случайно сегодня мы вошли в зал под звуки этой сказочной музыки. Это звучит вальс. А какой композитор написал? (ответы детей) Правильно. . Это музыка из балета, который композитор сочинил по сказке . Как называется сказка? (ответы детей)
Воспитатель: Наверное, вы уже догадались, что у нас сегодня необычный, можно сказать волшебный день.
Сегодня мы с вами будем говорить о жизни творчестве поэта и сказочника Александра Сергеевича Пушкина.
– величайший русский поэт. Много лет прошло уже со дня рождения , а мы по-прежнему помним и любим его.
Дети рассаживаются на стульчики. На экране мультимедиа портрет . Слайд № 1 . Портрет художника О. Кипренского.
Воспитатель: В каком городе родился поэт? (Ответы детей)
Воспитатель: вместе со старшей сестрой Ольгой и младшим братом Лёвушкой. Воспитывали мальчика, как и всех детей его круга, французские гувернантки (по-другому воспитатели) и гувернеры, жившие в доме. Его учили истории, французскому языку, арифметике. Еще о детях заботилась крепостная няня Арина Родионовна, которую маленький Александр очень любил (слайд № 2 – няня ). Она была добрая, ласковая; укладывая детей спать, всегда рассказывала сказки. Сказок она знала очень много. Дети очень любили их слушать.
(Воспитатель включает музыку - Э. Грига «В пещере горного короля») .
Воспитатель: Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено, и сказочный народ оживал в мыслях Саши. Арина Родионовна рассказывала о добрых феях, злых колдуньях, о смелых царевичах и хитрой Бабе-Яге.
Воспитатель: Послушайте, сейчас звучит Э. Грига. Что Вам представляется под звуки этой музыки? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а мне кажется, что мы оказались в волшебном лесу. Пойдемте погуляем по лесу.
Дети встают со стульчиков.
Воспитатель: Мне кажется мы случайно наткнулись на избушку Бабы-Яги.
Проводится физкультминутка «Баба-Яга» ( взята с ресурса http://www. fizkult-ura. ru/sci/fizkultminutki/38)
Стоит в лесу избушка. (дети шагают на месте)
Стоит задом наперед. (дети поворачиваются)
В той избушке живет старушка. (грозят указательным пальцем)
Бабушка-Яга живет. (грозят пальцем другой руки)
Нос крючком, (показывают большой нос)
Глаза большие, (показывают большие круглые глаза)
Словно угольки горят. (покачивают головой)
Ух, сердитая какая! (бег на месте)
Дыбом волосы стоят! (дети поднимают обе руки вверх и подпрыгивают)
Воспитатель: Посмотрите скорее, что это тут лежит у нас. Это чудесный мешочек, нам его Баба-Яга подкинула. (на полу под стулом воспитатель находит мешочек чудесный, в нем перо, яблоко, зеркало, веревка, рыбка, орехи, удочка).
Проводится игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель предлагает достать игрушки из волшебного мешочка и проверяет знания детей, предлагает детям выбрать любой предмет и назвать из какой он сказки и какому герою принадлежит. Рыбка - из «Сказка о рыбаке и рыбке», орешки - «Сказка о царе Салтане, о сыне его славноми могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди», зеркало и яблоко - «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», веревка -«Сказка о попе и работнике его Балде», удочка – нет такого предмета в сказках , а старик ловил рыбу неводом).
Воспитатель: Да, ребята вот сколько всего интересного мы нашли. А как вы думаете, почему в мешочке лежит перо? (ответы детей)
Воспитатель демонстрирует перья.
Воспитатель:
Вот таким перьями писали в те далекие времена. Перо обмакивали в особую жидкость, в чернила и писали. Чернила бывали чёрного, синего, красного, зелёного цвета. Баночку, в которую наливали чернила, так и называли - чернильница. Хотите попробовать написать что-нибудь пером? (ответы детей) А что мы напишем? (ответы детей)
Воспитатель: Хорошо, я предлагаю вам написать свое имя.
Игровое упражнение «Напиши слово пером» (дети садятся за столы. На столах чернильницы, перья, салфетки, листы бумаги желтого и белого цвета разного размера)
Воспитатель: Чернилами нужно пользоваться осторожно. Стереть написанное будет нельзя. Чернила можно случайно капнуть и на бумаге останется клякса.
Дети пробуют написать слово «зима» пером
Воспитатель: Вам понравилось? А пером писать трудно? (ответы детей)
Дети садятся полукругом на стульчики.
Воспитатель: Мы с вами сейчас писали слово «зима». И за окном у нас последний месяц осени, скоро декабрь первый месяц зимы. любил природу с самого раннего детства. Есть у него стихи о зиме.
Несколько детей читают отрывок из стихотворения «Морозное утро»
Под голубыми небесами
Великолепными шатрами
Блестя на солнце снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит»
Воспитатель: Красива богатая снегом зима, но и она не вечна. Совсем скоро растопит солнце сугробы и побегут ручьи и наступит… Какое время года? (Ответы детей: Весна). Затем? (Ответы детей : Лето) И за летом идёт? (Ответы детей: Осень)
Воспитатель: Пушкин написал чудесные стихи об осени. Кто из вас может прочитать?
Дети читают стихотворения об осени.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливый караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Отрывок из поэмы «Евгений Онегин»
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Отрывок из стихотворения «Осень»
Воспитатель: Прекрасные стихи. А где учился ? (ответы детей) Когда Пушкин закончил Царскосельский Лицей, он женился. У него была красавица жена, Наталья Николаевна (слайд № 4 – Н. Гончарова). А со своей женой Александр Сергеевич познакомился на балу (слайд № 5 – бал).
Что такое бал? (ответы детей)
Бал - это место, где люди встречались, влюблялись и выбирали невесту и жениха . Балы проходили в огромных и великолепных залах, окруженных с трех сторон колоннами. Зал освещался множеством восковых свечей в хрустальных люстрах и медных стенных подсвечниках. В середине зала непрерывно танцевали. Особенно любили на русских балах вальс – танец романтический, воздушный.
Воспитатель: Что это за танец – вальс? (дети рассказывают о вальсе)
Воспитатель: Вальс - танец, в котором кружатся парами. Давайте представим себя на балу ( Звучит музыка «Вальс цветов»)
Дети встают парами и исполняют движения вальса.
Воспитатель: Великолепные балы, ослепительные наряды - все это атрибуты того времени. Пушкин был очень известен в то время, а дома он оставался любящем отцом, у него было четверо детей. (слайд № 5 – Пушкин в кругу семьи) И, конечно, Александр Сергеевич читал им свои сказки.
Воспитатель: Какие сказки вы знаете? (ответы детей «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славноми могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде»).
На экране мультимедиа появляются иллюстрации из названных сказок.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, чем сказки Пушкина отличаются от русских народных сказок, от других авторов (Ответы детей). Да, они написаны в стихах.
Воспитатель: Чем они похожи на другие сказки? (Ответы детей)
Воспитатель : А сейчас послушайте отрывок «Сказку о рыбаке и рыбке», подумайте, каких людей высмеивает писатель в этой сказке. Вслушайтесь, каким красивым языком написана сказка.
(Звучит музыка Ф. Шопена «Море на закате»)
Вот идет он к синему морю,
Видит, на море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Что мне делать с проклятою бабой?
Уж не хочет быть она царицей,
Хочет быть владычицей морскою;
Чтобы жить ей в Окияне-море,
Чтобы ты сама ей служила
И была бы у ней на посылках».
Ничего не сказала рыбка,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море.
Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился —
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.
Воспитатель: Как называется сказка, отрывок из которой я сейчас прочитала? (ответы детей)
Воспитатель: Объясните значение устаревших слов: кликать, старче, землянка (ответы детей).
Воспитатель: Каким вы представляете себе старика? Какими словами можно сказать о нем? Какой он? (ответы детей)
Воспитатель: Как вы думаете, почему рыбка ничего не сказала старику в последний раз? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, представьте себе, что вы стали золотой рыбкой. Вы можете осуществить любое желание.
Игра «Загадай желание»
(Дети передают друг другу золотую рыбку, которую нашли в чудесном мешочке, и каждый ребенок рассказывает о своем желании)
Воспитатель: А у меня тоже есть желание, я хочу, чтобы все ваши, даже самые заветные мечты сбылись, вы оставались такими добрыми, красивыми.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Вы показали хорошее знание сказок и стихов . писал смелые, правдивые стихи, в которых высмеивал нечестных людей, поэтому у него было много врагов. Александр Сергеевич не мог терпеть ложь, унижение людей. Однажды он стрелялся на дуэли, чтобы защитить свою честь и честь своей жены. Что такое дуэль? Как вы думаете? (ответы детей)
Во время этого поединка Пушкин был тяжело ранен и умер. Но имя великого русского поэта и его творчество не забыто. Его произведения мы читаем и любим.
Воспитатель: Ребята, что Вам понравилось сегодня больше всего? (ответы детей) Что особенно Вам запомнилось? (воспитатель подводит итоги деятельности).
Воспитатель читает стихотворение .
Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С детства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал - без перевода.
Звучит музыка из балета «Спящая красавица».
Дети могут рассмотреть перья, книги Пушкина, потанцевать.
Список используемой литературы:
1. «Сказки»
2. «Стихи».
3. «Пушкин»
4. «Кое-что новое о Пушкине»
5. «Музыкальные шедевры»
6. http://www. fizkult-ura. ru/sci/fizkultminutki/38
(сказочные физкультминутки)
