МОДЕЛЬ ЗАПУСКА ПЯТИКЛАССНИКА
Самым проблематичным в школе является 1-е, 5-е, 9-е классы по ряду причин.
5-й класс – это переход из начального модуля в средний, и из-за смены структуры, содержания обучения у этих детей происходят изменения психологического и деятельностного характера:
· возраст состояние стресса;
· увеличивается количество изучаемых предметов, меняются задания к упражнениям;
· кабинетная система и много учителей-предметников;
· сложность адаптации к учителям;
· анонимность в первые месяцы способствует негативным проявлениям личности;
· переутомление;
· многообразие и отличие от начальной школы предметов работы на уроке;
· отсутствие единства требований приводит к безответственному отношению ученика к учителю.
Все эти причины неизменно приводят к снижению качества успеваемости. Чтобы хотя бы частично избежать этих проблем, встает вопрос о постепенной адаптации пятиклассников, начиная с 4-го класса.
4-й класс
1-я четверть:
Семинар учителей 4-х и 5-х классов по выработке единых требований по орфографическому режиму, пропедевтике перехода учащихся в 5-й класс.
2-я четверть:
Родительские собрания учащихся 4-х классов. «Будущие пятиклассники» (проблемы, подготовка).
Экскурсии учащихся 4-х классов по кабинетам, где они будут заниматься в 5-м классе.
3-я четверть:
Проведение уроков будущими учителями в кабинетах начальных классов. Смотр знаний учащихся 4-х классов готовится совместно с учителями двух модулей:
§ чтение (техника, навыки);
§ письмо (каллиграфия, грамотность);
§ вычислительные навыки.
Анкетирование учащихся 4-х классов.
Анализ адаптации полученных результатов, и, исходя из этого, планирование преподавателей и классных руководителей по психологической совместимости, компетенции.
4-я четверть:
Проведение уроков будущими учителями в предметных кабинетах.
Коррекционная деятельность учителей и психолога с учащимися 4-х классов.
Проведение выпускного вечера (совместно готовят учителя двух модулей).
В управление необходимо внести изменения:
5-е классы отдать в ведение завуча начальных классов. Как показывает практика, на успешность учебного процесса и психологическую комфортность детей эффективно влияет присутствие на уроках пятиклассников учителя начальных классов. Это может быть:
· воспитатель группы продленного дня;
· классный руководитель;
· учитель по предмету.
5-й класс:
1-я четверть
1. Торжественное посвящение в пятиклассники. Вручение паспорта пятиклассника.
2. диагностическая работа с учащимися.
3. Работа учителей над единством требований к учащимся.
4. Тщательное планирование воспитательной работы,
5. Ежедневная цветовая рефлексия в дневниках самими учащимися.
6. Родительское собрание «Режим. Требования. Запросы».
7. Еженедельные линейки пятиклассников «Итоги недели».
Организация наставничества старшими классами
1-я четверть
1. Вовлечение в дополнительное образование пятиклассников.
2. Коррекционная работа с учащимися, классными руководителями, психологом.
3. Педконсилиумы по 5-м классам.
Исходя из результатов наблюдений, диагностики, администрация меняет составы классов, ведущих преподавателей.
3-я четверть
1. Смотр знаний по предметам.
2. Родительское собрание вместе с учащимся «Наши достижения»:
§ визитка класса;
§ выставка поделок, тетрадей, работ. День здоровья пятиклассника.
3. Организация и проведение совместных мероприятий учителями 4-х, 5-х классов и старших наставников.
