Календарно-тематическое планирование по курсу «История России. XIX век» для 8-го класса

Календарно-тематическое планирование

по курсу «История России. XIX век»

для 8-го класса

Пояснительная записка

Программа: История и обществознание. 5-11 классы.- М.: Просвещение,2009. Допущена Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации

Учебник: , Косулина России. XIX век. – М.: Просвещение, 2008.

Цели и задачи предмета:

·  Познакомить учащихся с основными событиями XIX века, включающими в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей; представить разнообразные варианты объяснения событий истории и отражения их в современной жизни.

·  Расширить представления школьников об основных источниках знаний по истории России, выявить их специфику для XIX века.

·  Продолжить обучение приемам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.)

·  Научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий.

·  Создать условия для формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей XIX века, восприятия идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами.

·  Способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и приумножать культурное достояние своей страны.

Корректировка программы

Ввиду того, что учебный план предусматривает 68 часов в год из расчета 2 часа в неделю, а программа предусматривает 44 часа на историю России и 30 часа на Новую историю, что в итоге составляет 74 часа, произведена следующая корректировка программы.

№ темы	Название темы	Кол-во часов по программе	Кол-во часов после корректировки
1	Россия в первой четверти XIX века.	8	7
3	Россия во второй половине XIX века.	20	23

Продолжительность курса составляет 41 час.

№ п/п	№ темы	Название темы и количество часов	Планируемый результат обучения	ОУУН	Приложения
1 2-3 4 5 6-7 8 9-10 11 12 13-14 15-16 17 18 19 20 21-22 23 24 25 26 27 28 29 30-31 32-33 34 35 36 37 38 39 40 41	1 2-3 4 5 6-7 1 2-3 4 5 6-7 8-9 1 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10 11 12 13-14 15-16 17 18 19 20 21 22 23 1	Россия в первой четверти XIX века – 7 часов. Начало царствования Александра I. Начало Отечественной войны 812 года. Завершение Отечественной войны 1812 года. Правительство и общество после Отечественной войны 1812 года. Северное и Южное общества декабристов. Россия во второй четверти XIX века – 9 часов. Начало царствования Николая I. Реформы государственного устройства. Общественное движение после декабристов. Общественное движение в 40-е гг. XIX века. Крымская война. Духовная жизнь России в первой половине XIX века. Обобщение: «Россия в первой четверти XIX века» - 1 час. Россия во второй половине XIX века – 23 часа. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права в России. Основные положения крестьянской реформы. Государственные реформы 60-70-х гг. Внешняя политика России в 60-70-е гг. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Промышленность и транспорт в пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Общественное движение в 1861-1866 гг. Возникновение народничества. Подъем общественного движения после русско-турецкой войны. Революционная ситуация 1880-1881 гг. Русская деревня в конце XIX века. Контрреформы Александра III. Промышленный подъем 90-х гг. Внешняя политика России в конце XIX века. Начало царствования Николая II. Распространение марксизма в России. Образование и наука в России в конце XIX века. Мир русской культуры. Русский театр. Итоговое повторение «Россия в XIX веке» - 1 час.	Рассмотреть условия прихода Александра к власти, его взгляды и планы реформ. Изучить деятельность , его проект государственного устройства. Выяснить отношение в обществе к реформам. Проследить вторжение войск Наполеона на территорию России. Рассмотреть условия назначения главнокомандующим. Изучить крупнейшие сражения: ход и значение. Рассмотреть отношение общества к войне. Рассмотреть процесс противостояния двух армий, организацию партизанского движения. Изучить историческое значении е победы в Отечественной войне. Выявить смысл и значение заграничного похода, его последствия для России и Европы. Рассмотреть попытки решения крестьянского вопроса, а также вопрос о Конституции. Вскрыть смысл и значение «военных поселений». Изучить деятельность Александра I в последние годы жизни. Рассмотреть причины возникновения дворянских обществ. Изучить главные вопросы и способы их решения в условиях России. Выявить черты сходства между Северным и Южным обществами, а также черты различия. Рассмотреть ход восстания. Вскрыть причины неудачи. Изучить значение и последствия восстания декабристов. Изучить личностные черты Николая и условия его воспитания. Рассмотреть отношение нового монарха к декабристам. Изучить основные направления внутренней политики Николая, попытки создания государственной идеологии. Изучить необходимость и процесс создания «Свода законов Российской империи». Рассмотреть попытки решения крестьянского вопроса. Изучить основные положения крестьянской реформы , ее значение и последствия. Рассмотреть денежную реформу. Определить основные направления внешней политики Николая. Изучить причины, ход и последствия Кавказской войны. Вскрыть причины кризиса николаевской империи. Рассмотреть причины создания новых кружков. Изучить основные идеи и вопросы, обсуждаемые в 30-е гг. Вскрыть особенности социального состава кружков. Изучить основные идейные позиции славянофилов и западников. Выявить черты сходства и отличия. Рассмотреть деятельность : ее роль и значение. Изучить основные идейные позиции петрашевцев и итоги их деятельности. Изучить причины, расстановку сил, ход Крымской войны. Рассмотреть крупнейшие сражения. Охарактеризовать крупнейших полководцев и флотоводцев. Вскрыть причины поражения России в Крымской войне. Рассмотреть отношение Николая к поражению. Вскрыть причины и обстоятельства смерти Николая. Рассмотреть основные направления духовного развития общества. Изучить особенности каждого направления. Рассмотреть основные направления развития литературы, художественного искусства. Акцентировать внимание на выдающихся произведениях. Повторить основные аспекты раздела: основные даты и понятия, крупнейшие события и выдающихся деятелей данного периода. Изучить особенности личности Александра II. Обсудить его планы на развитие страны. Выявить историческую необходимость реформ. Изучить «Записку» . Рассмотреть отношение передовой общественности к данной проблеме. Рассмотреть первые шаги на пути к крестьянской реформе. Изучить деятельность редакционных комиссий. Рассмотреть условия оглашения «Манифеста 19 февраля 1861 года» и реакцию на него различных категорий населения. Рассмотреть условия личного освобождения крестьян, введения «временнообязанных» отношений, а также выкупных сделок и выкупных платежей. Рассмотреть основные положения земской и городской реформы. Определить значение введения местного самоуправления. Изучить положения судебной реформы, ее значение. Рассмотреть военные реформы. Изучить историческое значение либеральных реформ 60-70-х гг. Определить международное положение России после Крымской войны. Выявить основные направления внешней политики России. Рассмотреть отношения с Китаем, присоединение Средней Азии, а также отношение с братскими славянскими народами. Изучить причины войны и расстановку сил накануне войны. Проследить ход войны, крупнейшие сражения. Рассмотреть условия Сан-Стефанского мирного договора и его значение. Рассмотреть изменения в экономике России, условия строительства магистрали от Москвы до Владивостока. Изучить основные изменения в развитии промышленности в 60-70-е гг. Рассмотреть причины изменений и процесс развития русского предпринимательства. Рассмотреть развитие помещичьего хозяйства6 основные проблемы и их причины. Изучить причины расслоения крестьянства и выявить причины основных изменений. Рассмотреть новый этап движения за Конституцию, причины закрытия «Колокола», радикально-демократическое движение после 19 февраля 1861 г. Выявить причины поворота в политике правительства. Изучить причины и характер движения народников, их социальный состав. Рассмотреть три течения в народничестве, их идеологов и основные положения. Рассмотреть процесс «Хождения в народ». Выявить причины провала. Рассмотреть образование первых народнических кружков. Выявить причины оживления либерального движения. Рассмотреть процесс Веры Засулич и общественный резонанс этого процесса. Определить причины раскола в «Земле и воле», его последствия. Рассмотреть программу «Народной воли», социальный состав. Рассмотреть причины назначения -Меликова, его программу и реакцию в обществе. Изучить попытки покушения на Александра. Рассмотреть трагедию 1 марта 1881 г. Изучить последствия убийства Александра II и разгром «Народной воли». Рассмотреть причины и уроки драмы после Освобождения. Рассмотреть процессы в крестьянской среде. Вскрыть причины переписи населения. Определить роль общины. Изучить особенности личности Александра III. Рассмотреть причины и основные реформы Александра. Вскрыть их социальную направленность. Рассмотреть правительственную политику в области промышленности. Определить причины промышленного подъема 90-х гг. Рассмотреть положение рабочего класса в России рабочее движение. Определить основные направления внешней политики в данный период. Выявить причины порота к франко-русскому союзу. Изучить политику правительства на Дальнем Востоке. Рассмотреть условия вступления на престол Николая. Выявить особенности его воспитания. Рассмотреть особенности либерального движения в конце XIX века. Изучить основные положения теории К. Маркса. Рассмотреть процесс создания группы «Освобождение труда», ее основные цели и социальный состав, а также начало деятельности В. Ульянова, его взгляды и причины расхождения с . Рассмотреть развитие образования в России, а также развитие науки. Обсудить крупнейшие научные достижения и их значение для развития России. Рассмотреть основные направления развития художественной культуры в России в конце XIX века. Изучить искусство передвижников, его значение. Рассмотреть этапы развития театрального искусства в России. Выявить основные сложности этого процесса. Обсудить вклад выдающихся театральных деятелей в мировую культуру. Повторить основные даты, понятия и события курса. Акцентировать внимание на основных теоретических аспектах изученного периода.	Формирование навыков работы с учебной и дополнительной литературой, умений анализировать исторические источники и читать исторические карты. Способствовать формированию гражданской позиции. Воспитывать чувство патриотизма. Формирование навыков работы с учебной и дополнительной литературой, умений анализировать исторические источники и читать исторические карты. Способствовать формированию гражданской позиции. Воспитывать чувство патриотизма, а также чувство прекрасного. Вырабатывать неформальное отношение к окружающему миру. Формирование навыков работы с учебной и дополнительной литературой, умений анализировать исторические источники и читать исторические карты. Способствовать формированию гражданской позиции. Воспитывать чувство патриотизма, сопереживания братским народам. Формировать чувство личной ответственности за судьбу своего Отечества. Формирование навыков работы с учебной и дополнительной литературой, умений анализировать исторические источники и читать исторические карты, готовить сообщения на заданную тему, классифицировать явления и события. Способствовать формированию гражданской позиции. Воспитывать чувство патриотизма, сопереживания братским народам. Формировать чувство личной ответственности за судьбу своего Отечества. Формирование навыков работы с учебной и дополнительной литературой, умений анализировать исторические источники и читать исторические карты. Способствовать формированию гражданской позиции. Воспитывать чувство патриотизма, сопереживания братским народам. Формировать чувство личной ответственности за судьбу своего Отечества. Формирование навыков работы с учебной и дополнительной литературой, умений анализировать исторические источники и читать исторические карты. Способствовать формированию гражданской позиции. Воспитывать чувство патриотизма, а также чувство прекрасного. Вырабатывать неформальное отношение к окружающему миру.	П.1. П.2. П.3. П.4. П.5. П.6 П.7 П.8 П.9 П.10 П.11-13 --- П.15 П.16 П.17 П.18 П.19 П.20 П.21 П.22 П.23 П.24 П.25 П.26 П.27 П.28 П.29 П.30 П.31 П.32 П.33 П.34 ---