МКОУ «Тимская СОШ»
Конспекты уроков немецкого языка
в 5 классе. УМК «Вундеркинды» автора: , Москва, Просвещение, 2009
Lektion 15. Burgtreff
Автор: учитель иностранного языка , высшая квалификационная категория
ТИМ 2013
Урок №1. Пасха. Введение лексики.
Цель урока: обучение сопоставлению повседневных явлений своей и иноязычной культуры, нахождению сходства и различия.
Воспитательные задачи:
· воспитание дружелюбия, контактности,
· привитие любви к иноязычной культуре и стране изучаемого языка, к своей стране,
· знакомство с традициями празднования Пасхи в Германии и России,
· привитие уважения к народным традициям.
Развивающие задачи:
· развитие внимания, фантазии и творческого воображения, памяти, умения слушать,
· развитие познавательного интереса,
· расширение кругозора,
· развитие способностей по предмету.
Дидактические задачи:
· введение и тренировка лексики по теме «Пасха»,
· развитие навыков чтения с выборочным пониманием содержания и чтения вслух,
· развитие навыков письма,
· развитие навыков аудирования.
Планируемые результаты: обучающиеся смогут употреблять в речи «пасхальную» лексику, на слух понимать несложный аутентичный текст с новым лексическим материалом.
Оснащение:
УМК «Вундеркинды» 5 класс, раздаточный материал с упражнениями, компьютерная презентация, пасхальные яйца для игры и рефлексии, пасхальное гнездо, пасхальный заяц, пасхальная свеча, аудиоприложение к учебнику (треки 94, 96), мяч.
План урока.
1. Начало урока. Организация обучающихся на урок.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая зарядка.
4. Работа с текстом.
5. Динамическая пауза.
6. Работа с диалогом.
7. Работа по карточкам.
8. Рефлексия.
9. Заключительный этап урока.
Ход урока
1. Начало урока. Организация обучающихся на урок.
Guten Morgen! Der wievielte ist heute?
Wie ist das Wetter heute?
Welche Jahreszeit ist es?
Gefällt dir Frühling?
Welche Monate sind Frühlingsmonate?
Hört euch das Lied. (Treck 96) Ratet mal, was für ein Thema wir heute haben.
(Слайд1) 
Ja, wirklich. Heute sprechen wir über Ostern. In diesem Jahr feiern die Deutschen Ostern am 8.April und die Russen am 15.April. Bald ist Ostern, nicht wahr? Die Symbole des deutschen Ostern sind: der Osterhase, der Osterkranz, die Ostereier. 
(Слайд 2)
Man bemalt Ostereier an und schmückt Osterbäume damit. Die Kinder müssen versteckte Eier suchen – das ist auch eine alte Tradition in Deutschland.
2. Фонетическая зарядка.
Sprecht bitte nach!
(Слайд №3)
Das Osterei
Der Osterkranz
Der Osterhase
Die Osterkerze
Das Osterbrot
Das Osternest
Der Osterquarkkuchen
Das Ostern
3. Речевая зарядка.
(Слайд №№4-5)
Das ist ein Osternest.
Das ist ein Osterhase.
Das ist ein Osterkranz.
Das ist ein Osterei.
Ist das ein Osternest?
Ist das ein Osterhase?
Ist das ein Osterkranz?
Ist das ein Osterei?
Ist das ein Osternest oder eine Osterblume?
Ist das ein Osterhase oder eine Osterkerze?
Ist das ein Osterkranz oder ein Osterbaum?
Ist das ein Osterei oder ein Osterkranz?
Was ist das?
Игра с мячом.
Bildet neue Wörter-
Das Ei– Das Osterei
Das Nest–
Das Brot–
Der Hase–
Die Kerze–
Der Quarkkuchen–
Der Kranz–
4. Работа с текстом.
Стр. 156 у.1(с)
Schlagt bitte vor dem Lesen im Wörterbuch nach: die Auferstehung, verstecken, bringen, das Gericht 
(Слайд 6)
у.1(d)
Hört den Text, lest ihn und sortiert die Informationen. (Трек 94)
Дети после прослушивания заполняют таблицу в учебнике, затем читают текст вслух по 2-3 предложения, отвечают на заключительный вопрос текста.
5. Динамическая пауза.
Kinder, im Klassenraum sind Ostereier cht sie! Wer der erste wird, wird im nächsten Jahr glücklich. Das ist eine alte deutsche Tradition.
6. Работа с диалогом. 
(Слайд 7)
Quatch Pieps
Hallo, Pieps!– Hallo, Quatch!
Weist du was? Ich bemale mir ein Ei! Ein Ei? Gut, ein Ei.
Guck mal das Osterbrot.
Super! Das Osterbrot!
Guck mal die Osterkerze.
Klasse! Die Osterkerze.
Guck mal ein Osterhase.
Au ja toll! Mein Hase! Mein Hase!
Oh! Mein Hase ist kaput!!!!!
7. Работа по карточкам.
Задача–соединить слова с их переводом. После выполнения нужно поменяться с соседом по парте, проверить друг у друга работы. 
(Слайд 8)
§ Das Osterei пасхальный зайчик
§ Der Osterkranz кулич
§ Der Osterquarkkuchen творожная пасха
§ Der Osterhase пасхальное яйцо
§ Das Osterbrot пасхальное гнездо
§ Das Osternest пасхальная свеча
§ Die Osterkerze Пасха
§ Das Ostern пасхальный венок
8. Рефлексия. Ihr habt Ostereier: rot, gelb und grün. (Слайд 9)
§ Rot bedeutet-sehr gefallen.
§ Gelb bedeutet–so-so-la-la.
§ Grün bedeutet– nicht gefallen.
Hat euch die Stunde gefallen? Wählt das Ei und klebt es ans Osternest.
9. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока. Выставление оценок. Объяснение домашнего задания: упр. 1(е), стр157 учебника, учить слова. (Слайд 10)
ПРИЛОЖЕНИЕ
§ Das Osterei пасхальный зайчик § Der Osterkranz кулич § Der Osterquarkkuchen творожная пасха § Der Osterhase пасхальное яйцо § Das Osterbrot пасхальное гнездо § Das Osternest пасхальная свеча § Die Osterkerze Пасха
|
§ Das Osterei пасхальный зайчик § Der Osterkranz кулич § Der Osterquarkkuchen творожная пасха § Der Osterhase пасхальное яйцо § Das Osterbrot пасхальное гнездо § Das Osternest пасхальная свеча § Die Osterkerze Пасха
|
§ Das Osterei пасхальный зайчик § Der Osterkranz кулич § Der Osterquarkkuchen творожная пасха § Der Osterhase пасхальное яйцо § Das Osterbrot пасхальное гнездо § Das Osternest пасхальная свеча § Die Osterkerze Пасха
|
Урок № 2. Подготовка к празднику
Цель урока: создать условия для успешного решения коммуникативной задачи: «Программа празднования Пасхи»
Воспитательные задачи:
· воспитание дружелюбия, контактности,
· привитие любви к иноязычной культуре и стране изучаемого языка, к своей стране,
· привитие уважения к народным традициям.
Развивающие задачи:
· развитие внимания, фантазии и творческого воображения, памяти, умения слушать,
· развитие познавательного интереса,
· расширение кругозора,
· развитие способностей по предмету.
Дидактические задачи:
· тренировка лексики по теме «Пасха»,
· развитие навыков чтения с выборочным пониманием содержания и чтения вслух,
· развитие навыков письма (поздравительная открытка),
· развитие навыков аудирования.
Оснащение:
УМК «Вундеркинды» 5 класс, раздаточный материал с упражнениями, компьютерная презентация, пасхальные яйца для игры и рефлексии, пасхальное гнездо, заготовки для пасхальной открытки, аудиоприложение к учебнику (треки 96).
План урока.
1. Начало урока. Организация обучающихся на урок.
2. Фонетическая зарядка.
3. Развитие языковой догадки.
4. Творческое задание.
5. Динамическая пауза.
6. Проверка домашнего задания.
7. Работа в группах.
8. Рефлексия.
9. Заключительный этап урока.
Ход урока
1. Начало урока. Организация обучающихся на урок.
Guten Morgen! Der wievielte ist heute?
Wie ist das Wetter heute? Heute bereiten wir uns auf das Osterfest vor.
(Слайд 1)
Фонетическая зарядка. (Слайд 2)Osterquatsch–Song (Treck 96)
Речевая зарядка. (Слайд 3)Рабочая тетрадь ст.156 упр.2(а)
Verbindet bitte die Satzteile.
Die Sonne scheint.
Die Osterhasen verstecken die Eier.
Die Kinder bringen die Ostereier.
Die Eltern schreiben Osterkarten.
machen Ostergeschenke.
backen Kuchen mit Osterdekor.
suchen die Ostereier.
bemalen die Eier.
Развитие языковой догадки.Ordnet bitte die Unterschriften den Bildern zu. Geht es ohne Wörterbuch?
Учебник стр.158 упр. 3
5. Творческое задание. (Слайд 4)
Zum Ostern schreibt man Osterkarten. Schreibt bitte eine Osterkarte, schmückt sie mit einem Bild und schenkt sie, wem ihr wollt.
Рабочая тетрадь стр.159 упр.5
6. Динамическая пауза.(Слайд 5)
Es gibt in Deutschland eine alte Tradition, Eier zu rollen. Wollen wir heute versuchen!
Катание яиц. Чьё дальше укатится, тот и победил.
Проверка домашнего задания.Wie feiert man Ostern in Russland?
стр.157 упр.1(е)
Работа в группах.Учебник стр.162 упр. 5
Необходимо составить программу праздника и познакомить с ней одноклассников.
9. Рефлексия. Ihr habt Ostereier: rot, gelb und grün. (Слайд 6)
§ Rot bedeutet-sehr gefallen.
§ Gelb bedeutet–so-so-la-la.
§ Grün bedeutet– nicht gefallen.
Hat euch die Stunde gefallen? Wählt das Ei und klebt es ans Osternest.
9. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока. Выставление оценок. Объяснение домашнего задания: упр. 6, стр160 Рабочая тетрадь. (Слайд 7)
Урок № 3. Приглашение на праздник
Цель урока: создать условия для успешного решения коммуникативной задачи: «Приглашение на праздник».
Воспитательные задачи:
· воспитание дружелюбия, контактности,
· привитие любви к иноязычной культуре и стране изучаемого языка, к своей стране,
· привитие уважения к народным традициям.
Развивающие задачи:
· развитие внимания, фантазии и творческого воображения, памяти, умения слушать,
· развитие познавательного интереса,
· расширение кругозора,
· развитие творческих способностей обучающихся,
· развитие способностей по предмету.
Дидактические задачи:
· тренировка лексики по теме «Пасха»,
· развитие навыков чтения с полным пониманием содержания и чтения вслух,
· развитие навыков письма (приглашение на праздник),
· развитие навыков аудирования.
Оснащение:
УМК «Вундеркинды» 5 класс, компьютерная презентация, пасхальные яйца для игры и рефлексии, пасхальное гнездо, заготовки для приглашений, аудиоприложение к учебнику (трек 97).
План урока.
1. Начало урока. Организация обучающихся на урок.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая зарядка.
4. Работа с диалогом.
5. Творческое задание. Динамическая пауза.
6. Творческое задание.
7. Проверка домашнего задания.
8. Рефлексия.
9. Заключительный этап урока.
Ход урока
1. Начало урока. Организация обучающихся на урок.
Guten Morgen! Der wievielte ist heute?
Wie ist das Wetter heute?
Трек 97. Прослушивание диалога и определение темы урока.
Hört euch den Dialog (Treck 97) Ratet mal, was für ein Thema wir heute haben.
(Слайд 1)
Фонетическая зарядка.Sprecht bitte nach!
Osterhase, komm!
Komm, bitte komm,
Osterhase komm!
Bonbons, Schokolade
möcht’ ich gerne haben.
Komm, bitte komm,
Osterhase komm!
Речевая зарядка.Sagt! Was können wir beim Fest machen?
Учебник стр.160
Работа с диалогом.Аудирование упр. 4(б) стр.160(Treck 97)
Чтение диалога по ролям.
Разыгрывание диалога. (Работа в парах).
Динамическая пауза.Яйца на голове. Кто пройдет быстрее и не уронит.
Творческое задание.Упр. 7стр. 161 Рабочая тетрадь.
Schreibt bitte die Einladung und schmückt sie mit Osterdekor.
10. Проверка домашнего задания.
Упр. 6, стр160 Рабочая тетрадь.
9. Рефлексия. Ihr habt Ostereier: rot, gelb und grün. (Слайд 9)
§ Rot bedeutet-sehr gefallen.
§ Gelb bedeutet–so-so-la-la.
§ Grün bedeutet– nicht gefallen.
Hat euch die Stunde gefallen? Wählt das Ei und klebt es ans Osternest.
9. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока. Выставление оценок. Объяснение домашнего задания: упр. 9, стр164 Рабочая тетрадь. (Слайд 10)
Список информационных источников:
1. Яцковская . Вундеркинды 5 класс,– Москва: Просвещение, 2009.
2. Gudina O. W.Ostertraditionen in Deutschland und in Europa.
Приложение к журналу Иностранные языки в школе. Методическая мозаика, 2009.- №3.
3. Pakuschkina L. W. Ostern. Иностранные языки в школе 1998.-№2.
4. Fischer A. Das Kinderkarussell. Goethe Institut, 1999.
http://www. bv-thalau. de/wordpress/?p=1142
http://www. bv-thalau. de/wordpress/?p=1142
http://www. ekartenwelt. de/k-feier-ostern-einladung
http://www. ostern-im-web. de/main. php
http://www. dorisleven-altenpflege. de/46.html
