МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ »
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра | пропедевтика внутренней медицины |
Методические разработки
по аудиторным занятиям
УТВЕРЖДАЮ: | |
Зав. кафедрой | |
, профессор, д. м.н. | |
(Ф. И.О., звание) | |
(подпись) | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. |
Основная образовательная программа: | Педиатрия |
Курс: | 3 |
Вид аудиторных занятий: | Практическое занятие |
Дисциплина: | Пропедевтика внутренних болезней |
Тема: | Общий осмотр больного. Осмотр отдельных частей тела. |
Куратор темы: | , доцент, к. м.н. |
(Ф. И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Осмотр (inspectio) - метод диагностического исследования больного, основанный на зрительном восприятии врача. В отличие от других методов объективного исследования осмотр обеспечивает возможность получить не изолированные данные, относящиеся к ограниченному участку организма, а комплексные данные, позволяющие составить общее представление об организме как целом. Осмотр больного является важным методом исследования, представляющим богатый, а иногда и основной источник информации. Например, при осмотре больного врач заметил у него по бокам живота расширенные вены, хотя больной жалоб не предъявлял, было заподозрено серьезное заболевание печени. При пальпации печень оказалась увеличенной, плотной, что дало основание врачу поставить диагноз - цирроз печени, который в дальнейшем подтвердился.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель -
Изучить диагностическое значение и технику осмотра больного как общего, как и по частям тела.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1. | план и последовательность осмотра; |
2. | правила проведения общего осмотра и осмотра по частям тела. |
3. | диагностическое значение выявленных при осмотре изменений; |
2.2.2. Студент должен уметь:
1. | провести по плану общий осмотр и осмотр по отдельным частям тела больного; |
2. | дать интерпретацию полученных при осмотре данных; |
3. | правильно формулировать и описывать результаты осмотра. |
2.2.3. Студент должен владеть:
1. | Методикой проведения общего осмотра и осмотра по частям тела |
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1. | Строение костно-суставного и мышечного аппарата, строение грудной клетки, топография органов брюшной полости, строение кожи, кожных покровов. |
2. | Общая анатомия тела человека |
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1. | ОК-1 Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. |
2. | ОК-5 Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала. |
3.2. Общепрофессиональные компетенции
1. | ОПК-1 Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности |
2. | ОПК-4 Способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности. |
3. | ОПК-9 Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач. |
3.3. Профессиональные компетенции
1. | ПК-5 Готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания. |
2. | ПК-6 Способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем – Х пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. |
3. | ПК-20 Готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины. |
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1. | Каковы общие принципы (правила) проведения осмотра больного? |
2. | Какой последовательности в проведении осмотра больного рекомендуется придерживаться и почему? |
3. | Какие виды общего состояния больного вы знаете? |
4. | Какие виды состояния сознания больного вы знаете? |
5. | Что такое активное, пассивное и вынужденное положение больного? |
6. | Какие конституциональные типы вы знаете? Принципы определения. |
7. | Какие особенности можно выявить при осмотре кожных покровов больного? |
8. | Какие особенности можно выявить при осмотре головы и лица больного? |
9. | Какие особенности можно выявить при осмотре грудной клетки и живота больного? |
10. | Какие особенности можно выявить при осмотре конечностей больного? |
5. Организационная структура занятия
№ п/п | Этапы обучения | Время в мин. | Методика проведения |
1. | Организационная часть: Постановка целей и мотивация. Входной контроль уровня знаний | 5 10 | Тестовый контроль |
2. | Основная часть: | ||
1) Демонстрация и объяснение методик осмотра. | 30 | В учебной комнате преподаватель демонстрирует на студенте методику общего осмотра и осмотра по частям тела. | |
2)Освоение студентами методики осмотра. | 25 | В палате на больных студенты самостоятельно под контролем преподавателя проводят общий осмотр и осмотр по частям тела. | |
3) Анализ результатов осмотра больных. | 15 | В учебной комнате студенты с помощью преподавателя проводят обсуждение полученных при осмотре данных и дают им клиническую интерпретацию | |
3. | Заключительная часть: Подведение итогов занятия. Постановка целей для подготовки к последующему уроку. | 5 |
Итого: | 90 | минут или | 2 | академических часа |
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия
ГБУЗ РК ГБ №7
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1. | "Осмотр пациента" |
2. | "Типы конституции" |
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | , | Пропедевтика внутренних болезней: учебник.- 2-е изд., доп. и перераб. | М.: ГЭОТАР-Медиа | 2014.- 848 с.: ил. ISBN 978-5-9704-2769-9 |
2. | , , | Пропедевтика внутренних болезней: методы исследования пациента | Ростов н/ Д: Феникс | 2014.- 287 с.: ил. – (Медицина). ISBN 978-5-222-21142-7 (3 курс «Педиатрия») |
3. | и соавт. | Основы семиотики заболеваний внутренних органов | Москва | 2006 |
7.2. Дополнительная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | , , | Схема обследования больного и написания истории болезни в клинике внутренних болезней. Методические указания для студентов 3 курса. | КГМУ.-Симферополь | 2013.-С. 30. |
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
ma.cfuv.ru – сайт МА.
WWW. studmedlib. ru
