Из похода возвратясь…

ИЗ ПОХОДА ВОЗВРАТЯСЬ….

Из очередной – уже второй по счету в этом году – экспедиции вернулись на днях участники проекта ТАСИС по изучению бассейнов малых рек, финансируемого Европейской Комиссией. Завершив совместное обследование Гурьевки, отряд российских и литовских педагогов и школьников после месячной подготовки отправился на берега Швентойи (Таурагский уезд Литвы), чтобы в полевых условиях провести гидрохимические и гидробиологические анализы воды, исследовать характер почв и другие особенности водосборного бассейна этой малой реки.

На этот раз команда юных экологов с российской стороны была немногочисленной: три представителя гимназии №2 г. Гурьевска и по одному из Славска и Советска. Так, кстати, было предусмотрено программой визита. Поэтому пришлось отказать другим, не менее увлеченным и способным ребятам, и вложиться в строгие рамки установленных формальностей.

Но брали, что называется, не числом, а умением. К тому же после первой экспедиции на р. Гурьевке, в ходе которой впервые встретились литовские и российские школьники, завязались не только общие контакты, но и личные симпатии. И по тому, как приветствовали приехавших калининградцев смалининкайские и вилкишкяйские мальчишки и девчонки, стало ясно: образовался единый международный отряд юных экологов. А вместе с ним, наверное, лишь только им одним понятный язык общения – из смеси английских, литовских и русских слов. А когда не хватало и этого, в ход шло буквально все - мимика, руки, жесты…

Уже на второй день по предложению учителя русского языка и литературы Смалининкайской школы Ирины Пукенене и при самом непосредственном участии (в незапланированном программой визита мероприятии) учеников гимназии №2 был создан словарик – из самых необходимых для общения слов и выражений. И тогда изучение языка наших соседей пошло буквально стремительными темпами.

Ну, разве не приятно, находясь в другой стране, поприветствовать друзей и искренне радых твоему появлению в самом маленьком городке Литвы людей на их же языке?!

- Лабас ритас! (доброе утро!), - можно было многократно слышать с началом каждого нового дня при входе в школу и по пути к ней (нас, русских, здесь узнавали и непременно желали пообщаться).

Здоровались много и часто. Даже в середине и в конце дня. Потому что в литовском языке есть варианты приветствий и на этот случай: «лаба дена!», «лабас вакарас!». А потом также дружно постигали слова благодарности. Чтобы иметь возможность выразить свои чувства поварам столовой ------ техникума, – за вкусные завтраки, обеды и ужины.

Надо отдать должное всем: вилкишкяйским и смалининкайским мальчишкам и девчонкам – за то, что были очень терпеливыми учителями, а нашим ребятам – за настойчивость и желание овладеть языком своих друзей.

Но главной испытательной площадкой стала все же река Швентойи. Именно здесь юным экологам с помощью взрослых предстояло на конкретных примерах разобраться с такими понятиями, как исток, бассейн, водораздел, водный режим, расход реки. Понять, как питается на первый взгляд очень похожая на крупный ручей река и почему на протяжении столетий, как ни в чем не бывало, продолжает катить свои воды?

При этом нужно заметить, что за исследование таких рек, как Швентойи, Гурьевка, Бите и Тыльжа, за свои размеры получивших условное название «малые», пока не брался никто. Рек ведь у нас – великое множество. Их число измеряется миллионами. Именно поэтому Европейская Комиссия и выделила необходимые на эти цели средства. Так что каждый из ребят имел возможность почувствовать себя не только исследователем, но еще и первооткрывателем.

Но наши реки к тому же еще и многообразны. Так вот какой же характер у Швентойи – это и предстояло выяснить. А потому, прежде чем отправиться к реке, координатор проекта Сергей Уманский проводит последние практические занятия - с прибором, получившим сложное название «кондуктометр» (с его помощью определяется содержание в воде солей – кстати, один из важнейших в последние годы показателей, характеризующих состояние пресных вод). А затем каждая группа получила специальную анкету, в которой нужно было скрупулезно описать не только цвет, запах воды, дно, ширину и глубину, реки, скорость течения, но и перечислить, какие растения, обитателей и даже мусор нашли в реке, проанализировать их обилие, провести анализы на кислотность, нитраты, фосфаты, кислород и т. д. и т. п. (чувствуете объем работы?).

Исследования приобрели даже несколько соревновательный эффект.