МБОУ «Банищанская СОШ»
Льговского района Курской области
Тема урока:
«Городецкая роспись»
Учитель изобразительного искусства
Цель: 1) Познакомить учащихся с историей развития городецкой росписи.
2) Учебная - формирование системы знаний, необходимых для развития
художественной культуры.
3) Развивающая - развитие умения самостоятельно и мотивировано организовать свою познавательную деятельность.
4) Воспитательные - формирование у обучающихся духовности и культуры,
самостоятельности, инициативности.
Задачи: 1) Способствовать приобретению опыта разнообразной деятельности;
2) Развивать творческую фантазию, познавательную активность и художественный вкус;
3) Формировать навыки работы в области художественной городецкой росписи.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
- установление связи между целью учебной деятельности и жизненными ситуациями;
Регуляторные:
- постановка учебной задачи;
- планирование, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, внесение необходимых дополнений в план и способ действия;
- предвосхищение результата;
- сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
- рефлексия, воспитание волевой саморегуляции
Познавательные:
Общеучебные действия – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбор эффективных способов решения задач; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение структурировать знания; преобразование объекта из чувственной формы в модель.
Логические - развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, установление причинно-следственных связей.
Постановка и решение проблем - формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.
Коммуникативные: социальная компетентность, умение слушать и слышать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Оборудование: 1) Презентация городецкой росписи.
Для учащихся: альбом, кисть, баночка, гуашь, клей и ножницы, шаблон предмета посуды желтого цвета, набор элементов городецкой росписи
Тип урока: урок-практикум.
План урока:
1. Актуализация -
Беседа об истории развития городецкого промысла и основных элементах росписи.
2. Постановка художественной задачи.
3. Выполнение тренинговых упражнений по написанию элементов городецкой
декоративной композиции.
4. Выполнение практической работы.
5. Анализ детских работ.
6. Рефлексия.
7. Заключительное слово.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Подготовка рабочего места : альбом, краски, баночки для воды, кисти, шаблоны из картона разделочной доски.
2.Введение в тему.
Велика Россия наша,
И талантлив наш народ,
О Руси родной умельцах
На весь Мир молва идет
И действительно наша страна богата народными умельцами. Народ передавал предметы обихода по наследству и так в каждой местности возникали свои традиции.
Давайте вспомним уже знакомые нам виды росписи.
Поверить трудно: неужели
Всего два цвета? Чудеса!..
Вот так художники из Гжели.
На снег наносят небеса!
Гжельская роспись)
Какие цвета и роспись характерны для Гжели?
Сегодня мы поведем речь еще об одном виде декоративной росписи.
Как называется этот вид росписи вы узнаете из стихотворения.
Есть на Волге город древний,
По названью Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо - птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
- это «городецкая роспись».
Городецкая роспись - яркая, лаконичная, её отличают свободные мазки с белой и чёрной графической обводкой и характерный рисунок растений, животных.
Как правило, все элементы городецкой росписи имеют красный, розовый, синий, голубой, зелёный, и чёрный цвет на ярко-жёлтом фоне.
Просмотр презентации «Городецкая роспись»
Городецкая роспись - как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Желтый вечер, черный конь,
И купавки, как огонь,
Птицы смотрят из ларца –
Чудо-роспись Городца!
3. Постановка художественной задачи.
Посмотрите, как много на этих изделиях цветов. Цветы пишут фантастические, каких в природе не встретишь, но это только на первый взгляд так кажется.
Если присмотреться внимательнее, то можно узнать ромашки, ягоды, розы, купавки.
Но главными элементами цветочной росписи являются розан и купавка. Центр розана совпадает с центром розетки лепестков.
У купавки центр цветка смещен влево или вправо. Они выполняются насыщенными цветами – красным и синим, и их оттенками – розовым, голубым. Раньше мастера использовали темперные краски (которыми писали иконы), а сейчас современные мастера используют масляные краски.
Пишут городецкие мастера, как по цветному фону, так и по неокрашенному дереву. Особую выразительность городецкой росписи придает нарядная «оживка», выполненная белилами. Штрихи, линии, дужки украшают цветы и фигуры. Иногда так много и так густо наложена эта оживка, что хочется потрогать ее руками. Черным цветом тоже можно подчеркивать форму ягод, цветов, листочков. Очень выразительны цветы, у которых половина круга выделена черной оживкой, а половина – белой. Этот простой прием создает впечатление движения, вносит динамику в роспись.
А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера (ученики выполняют работу в альбоме, учитель на доске)
Сегодня мы постараемся научиться писать купавку и розан способом примакивания кистью.
Объяснение учителя.
«Мастер пишет красками сразу по чистой доске или по фону, легко и уверенно нанося мазки без прорисовки контура. Сначала мастер крупной кистью делает замалевок – цветное пятно круглой формы. Из него и составляется композиция росписи. Затем, работая мелкой кистью, он усложняет форму цветка, делает серединку и дужки лепестков. Завершается работа белой оживкой в виде штрихов, дуг, лепестков, точек, которые придают цветам неповторимый вид.
Ученики тренируются в своих альбомах рисовать купавку.
А сейчас попробуйте самостоятельно нарисовать розан.
3. Практическая работа. Выполнение тренировочных упражнений по написанию элементов Городецкой росписи.
Преподаватель демонстрирует выполнение розана и купавки на доске.
-Подмалевок – так называется первая прописка розана и купавки. Розан выполняется обычно розовым цветом, а купавка – голубым. Для этого надо белую краску смешать с красной гуашью, а потом – с синей. Выполняют два круга в центре листа голубым и розовым цветом.
-В середине розового круга красным цветом нарисуем небольшой кружочек — это центр цветка. А центр купавки смещен, и половина его находится на подмалевке. Другая часть кружка расположена на белом поле листа.
-У розана обычно четное количество лепестков одинакового размера. Для того, чтобы выполнить такие одинаковые лепестки-дужки, надо: (показ схемы). У купавки нечетное количество лепестков. Напротив центра находится самый крупный лепесток-дужка, а по обе стороны от него располагаются по три лепестка. При этом, чем ближе лепестки к центру, тем меньше по размеру.
-Последние белые штрихи как бы оживляют цветок, и называют их «оживка». Ставим в центре розана и купавки и вокруг него белые точки. У розана в каждом из восьми лепестков также ставим короткие штрихи. А у купавки «оживка» подчеркивает его форму – в середине длинный штрих, а с каждой стороны от него лежат более короткие. Рисунок закончен.
Постановка художественной задачи. Работаем карандашом.
-А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера. Сегодня мы будет готовить товары для городецкой ярмарки. Это – разделочные доски. По форме они напоминают донце прялки. Постарайтесь расписать их, используя городецкие мотивы (розаны,
Самостоятельная работа учащихся.
- Свобода кистевой росписи сродни веселью на русских праздничных гуляньях, удали и душевной широте, что сближает городецкую роспись с русской народной песней. Я думаю, что эти песни будут помогать вашей работе. (Звучат русские народные песни.)
5. Рефлексия.
- О каком виде росписи мы с вами сегодня говорили?
- Назовите мне основные элементы городецкой росписи?
- Какие цвета характерны для городецкой росписи?
- Понравилось ли вам работать?
- Где вы испытывали затруднение при работе?
Как вы думаете, добились ли мы на уроке поставленных целей,
изучили еще один промысел, научились владеть кистевой росписью?
6. Заключительное слово учителя.
Откройте альбомы, я вам выставлю оценки за рисунок купавки и розана. Спасибо вам за урок.
Приложение к уроку.
Элементы для аппликации.
