ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор (декан факультета)
_____________________________
«______» _______________ 2008 года
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. В.02 СПЕЦСЕМИНАР ПО ЛИТЕРАТУРЕ
(Художественный мир )
1. Цели и задачи дисциплины
Цели учебной дисциплины.
Факультатив призван:
l приобщить студентов к литературоведению как сфере творческого научного исследования; расширить и углубить их знания по истории и теории литературы;
l сформировать у студентов навыки, необходимые им в дальнейшем для самостоятельной профессиональной деятельности;
l способствовать воспитанию культуры мышления и речи, что особенно необходимо для будущего педагога-словесника.
Задачи учебной дисциплины
Факультатив призван выработать у студентов умение:
l четко видеть и формулировать исследовательскую проблему;
l находить оптимальные пути и методы ее решения;
l подбирать и грамотно использовать научно-исследовательскую литературу; отражать этапы своей работы в разных жанровых формах научного исследования – в виде плана, конспекта, реферата, тезисов, доклада;
l правильно оформлять научно-библиографический аппарат исследования;
l владеть научным стилем устной и письменной речи;
l выступать с сообщениями и докладами, отвечать на вопросы, аргументированно отстаивать свою позицию;
l обсуждать и оценивать чужие выступления и письменные работы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
l Владение навыками работы в разных жанрах научного стиля;
l подбора и использования материала;
l анализа научного и художественного текста;
l устного выступления по результатам своего исследования;
l участия в научной дискуссии.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
Общая трудоемкость дисциплины | 68 | 5 |
Аудиторные занятия | 36 | |
Лекции | ||
Практические занятия (ПЗ) | 36 | |
Самостоятельная работа | 32 | |
Курсовая работа | ||
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет |
4. Содержание дисциплины:
4.1 Разделы дисциплины и виды занятий
№п/п | Раздел дисциплины | Лекции | Практические занятия |
1. | Введение в литературоведческое исследование | 4 | |
2. | Библиографический обзор по темам. Сообщения студентов | 2 | |
3. | Задачи и направление исследования. Сообщения студентов | 6 | |
4. | Научные доклады по темам | 18 | |
5. | Сообщения студентов по работе над курсовыми. | 4 | |
6. | Защита курсовых работ. | 2 |
4.2 Содержание разделов дисциплины
1. Введение в литературоведческое исследование.
Характеристика тематики и проблематики семинара. Основные методы литературоведения: исторический обзор и современное состояние. Сравнительные возможности разных методов применительно к тематике и проблематике семинара. Обзор основной литературы по тематике и проблематике семинара с точки зрения научной методологии. Виды и этапы научного исследования. Этапы научного исследования (выдвижение рабочей гипотезы, составление плана и т. д.). Работа с библиографическими источниками: поиск и отбор научной литературы и материалов; конспектирование, реферирование, библиографический обзор. Цитирование. Оформление сносок и списка литературы. Характеристика научного стиля. Требования к содержанию и структуре научного текста. Жанры научного исследования, их использование в семинаре. Основные теоретические понятия и проблемы спецсеминара. Характеристика основных категорий, связанных с научной проблематикой семинара (Поэтика. Текст, интертекст, метатекст. Анализ, интерпретация. Нарратив. Мотив. Сюжет. Композиция. Жанр. Стиль. Авторская позиция. Образ мира и др.). Обзор основных теоретических работ по проблематике семинара.
2. Библиографический обзор по темам. Сообщения студентов.
Характеристика изученных материалов и научно-исследовательской литературы. Реферативное изложение основных работ. Сопоставление различных точек зрения. Обоснование применимости найденных источников в собственном исследовании. Обсуждение сообщений: широта и полнота обзора, аргументированность оценок, глубина понимания исследовательских концепций, логика и композиция сообщения, стиль изложения.
3. Задачи и направление исследования. Сообщения студентов.
Формулирование целей и задач исследования. Рабочая гипотеза. План и структура работы. Методология и методика анализа. План-конспект и тезисы будущего доклада. Обсуждение: глубина и осмысленность исследовательских задач, степень творческой самостоятельности, адекватность методологии, логичность структуры, стиль изложения.
4. Научные доклады по темам.
Рецензирование и обсуждение докладов: доказательность выводов, обоснованность научных результатов. Владение навыками исследовательской работы. Методология и методика исследования. Композиция, язык, стиль доклада. Соблюдение жанровых требований научного доклада. Дискуссия по проблематике доклада.
5. Сообщения студентов по работе над курсовыми.
Формулирование основных положений курсовой работы с учетом результатов обсуждения научного доклада. Композиция работы. Предполагаемые научные результаты и выводы. Обсуждение содержания и структуры работы.
6. Защита курсовых работ.
5. Лабораторный практикум. – Не предусмотрен
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
а) основная теоретическая литература
1 Бахтин, словесного творчества / .– М. : Искусство, 1979.– 424 с.
2 Бройтман, поэтика : учебное пособие для вузов по специальности 021700 Филология / . – М. : Академия, 2000.– 341 с.
3 Лотман, художественного текста / . – М. : Семиотические исследования по теории искусства, 1970.– 383 с.
4 Лотман, . статьи: В 3 т./ .– Таллин : Александра, 1992. Т. 1. Раздел "Текст как семиотическая проблема" С. 129–247.
5 Топоров, . Ритуал. Символ. Образ / .– М. : Прогресс: Культура, 1995.– 624 с.
б) дополнительная литература:
1 Асмус, идей Лермонтова // Вопросы теории и истории эстетики / . – М. : Искусство,1968.– С. 359– 412.
2 Журавлева, . Семинарий / ., – М. : Изд-во МГУ, 1967.– 44 с.
3 Журавлева, в русской литературе. Проблемы поэтики / .– М. : Прогресс - Традиция, 2002.–285 с.
4 Коровин, путь / .– М. : Просвещение, 1973.– 286 с.
5 Лермонтовская энциклопедия.– М. : Советская энциклопедия, 1981.–784 с.
6 Мануйлов, «Герой нашего времени»: пособие для учителя / . Изд-во 2-е, доп. – Л. : Просвещение,1975.– 278 с.
7 Максимов, Д. Поэзия Лермонтова / Д. Максимов.– М.–Л. : Советский писатель, 1964.–324 с.
8 Удодов, Б. Т. . Художественная индивидуальность и творческие процессы / .– Воронеж. : Изд-во Воронеж. ун-та,1973.– 703 с.
9 Уразаева, : История души человеческой / . – Томск : Изд-во Томск. ун-та, 1995.– 234 с.
10 Уразаева, . Проблематика и поэтика : учебное пособие / .– Томск : Изд-во Томск. гос. педун-та, 2007.– 144 с.
11 Уразаева, «Герой нашего времени» / . – Томск : Изд-во Томск. политех. ун-та, 2006. – 89 с.
12 Эйхенбаум, о Лермонтове / . – М.–Л. : Изд-во АН СССР,1961.– С. 367–371.
13 Бахтин, литературы и эстетики / . – М. : Художественная литература, 1975.– 500 с.
14 Тюпа, художественного текста : учебное пособие для вузов по направлению подготовки «Филология» / . – М. : Академия, 1999.– 331 с.
15 Успенский, композиции: Структура художественного текста и типология композиционной формы / .– М. : Искусство,1970.– 223 с.
16 Рымарь, автора и проблема художественной деятельности / . – Воронеж. : Логос - Траст, 1994.– 264 с.
17 Современное зарубежное литературоведение. Страны Западной Европы и CША: Концепции, школы, термины: Энциклопедический справочник. – М. : Интрада, 1996. – 320 с.
18 Барт, Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика / Р. Барт.– М. : Прогресс, 1989.– 615 с.
19 Литературный энциклопедический словарь / под общ. Ред. , – М. : Советская энциклопедия, 1987.–750 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Книжный фонд научной библиотеки ТГПУ.
Книжный фонд библиотеки им. Пушкина.
Книжный фонд научной библиотеки ТГУ.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
8.1 Методические указания преподавателю
Учебная дисциплина осуществляется по программе «Художественный мир ». Основной объем материала изучается на семинарских занятиях, целью которых является подготовка к научной работе, обучение основным формам научных исследований по литературоведению. Методическая работа преподавателя направлена на осуществление контроля за самостоятельной работой студентов (индивидуальной работой над научной темой, чтением, конспектированием, реферированием литературы). Итоговый контроль (зачет) осуществляется в форме оценки доклада и участия в обсуждении докладов и в оценке курсовой работы.
8.2 Методические указания студентам
Самостоятельной работе студентов отводится в данном курсе основная роль, т. к. он посвящен обучению научной работе студента. От студента требуется создание индивидуального научного продукта: доклада, курсовой работы.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:
1. Составление библиографического списка литературы по теме.
2. Аннотирование работ по теме исследования (по выбору студента).
3. Конспектирование критических работ.
4. Составление плана, написание тезисов доклада.
5. Написание доклада.
6. Создание на основе доклада курсовой работы.
7. Подготовка и защита курсовой работы.
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 032900 (050301.65)«Русский язык и литература».
Программу составила:
д. ф.н., профессор кафедры литературы __________________
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры литературы
протокол № _1___ от «_29_» _августа_ 2008 г.
Зав. кафедрой ____________________________________
Программа дисциплины одобрена метод. комиссией филологического факультета ТГПУ
Протокол № от 2008 г.
Председатель метод. комиссии филологического факультета ______________
Согласовано:
Декан филологического факультета
Приложение 1.
Методические указания для преподавателей и студентов
по организации и выполнению самостоятельной работы по дисциплине Спецсеминар по русской литературе «Художественный мир ».
Д. ф.н., проф. (36 часов)
Раздел Тема | Объем в часах | Форма работы | Формы контроля | Источники литературы |
Источниковед-ческая база научно-исследовательс-кой работы. | 6 | Составление библиографических карточек. | Проверка Библиографичес- ких списков. | Журавлева, . Семинарий / , .– М.: Изд-во МГУ, 1967.– 44 с. Библиография литературы о (1917- 1977) / Сост. . – Л.: Наука, 1980.–516 с. Лермонтовская энциклопедия.– М.: Советская энциклопедия, 1981.– 784с. Каталоги научной библиотеки ТГУ. |
Работа с источниками | 10 | Чтение и конспектирование критических работ | Проверка конспектов | Асмус, идей Лермонтова // Вопросы теории и истории эстетики / . – М.: Искусство,1968. – С. 359–412. Журавлева, в русской литературе. Проблемы поэтики / . – М.: Прогресс - Традиция, 2002.– 288 с. Удодов, Б. Т. Художественная индивидуальность и творческие процессы / .– Воронеж.: Изд-во Воронеж. ун-та, 1973.– 703 с. Уразаева, : История души человеческой / .– Томск: Изд-во Томск. ун-та,1995.–236 с. Эйхенбаум, о Лермонтове / . – М.–Л.: Изд-во АН СССР, 1961.– 372 с. |
Аннотирование работ, критико - библиографический обзор. | 10 | Составление аннотаций, написание критико - библиографического обзора. | Проверка аннотаций и обзоров. | Литература по теме курсовой работы. |
Структура научного исследования, цели и задачи, его основная часть | 10 | Написание доклада | Апробация доклада на спецсеминаре. | Художественные тексты по теме курсовой работы, критическая литература по теме курсовой. |
Приложение 2.
Примерная тематика курсовых работ
1. Провиденциальный цикл в лирике Лермонтова.
2. Переводы Лермонтова из Гейне.
3. Лермонтов и Гете (гетевские мотивы в творчестве Лермонтова).
4. Проблема Запада и Востока в творчестве Лермонтова.
5. «Ночной» цикл в лирике Лермонтова. Образ ночи.
6. Человек и природа в балладах Лермонтова.
7. Герой и мир в драме Лермонтова «Маскарад».
8. Исповедальный самоанализ как средство психологической характеристики героя в
«Журнале Печорина».
9. Проблемы литературной «игры» и «маски» в романе «Герой нашего времени»
Лермонтова.
10. Лермонтов и Бальзак (Проблемы поэтики философско-психологического романа).
11. Восприятие личности и творчества Лермонтова Достоевским.
12. Проблема природы и цивилизации в творчестве Лермонтова и Л. Толстого.
13. Лермонтов в художественном сознании А. Ахматовой.
