МОУ Акбулакская СОШ №1
Акбулакского района Оренбургской области.
Конспект урока
по литературе
по теме «Подготовка к сочинению по поэме
«Мёртвые души».
Урок проведён в 9г классе.
Учитель русского языка
и литературы:
2008г.
Тема: Подготовка к сочинению по поэме «Мёртвые души».
Цель:
- систематизировать знания при изучении поэмы «Мёртвые души»;
- познакомить с термином «художественная деталь»;
- закрепить навык анализа текста;
- закрепить навык анализа текста;
- развивать устную речь;
- подготовить к написанию сочинения.
Задачи:
- сформировать устойчивый навык работы с термином «художественная деталь»;
- организовать применение знаний при написании сочинения по художественному произведению;
Оборудование: учебники, тетради, карточки.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Постановка цели и задач урока.
3.Повторение изученного.
Тест.
1. Как можно объяснить смысл заглавия поэмы «Мёртвые души»:
· Определение бюрократического жаргона, обозначающее умершего крестьянина:
· Обозначение «омертвения» помещиков и чиновников;
· Противопоставление в художественном мире произведения понятий «мёртвого» и «живого».
2. определил жанр «Мёртвых душ» как поэму. Как проявляется лирический элемент в «Мёртвых душах»:
· В любовной интриге;
· В лирических отступлениях;
· Во вставных элементах.
3.В поэме «Мёртвые души» использует «зоологизацию» персонажей. Соотнесите животное и помещика, которого оно характеризует:
а) Медведь 1) Манилов
б) кот 2) Коробочка
в) птица 3) Собакевич
г) мышь 4)Ноздрёв
д) собака 5) Плюшкин.
4.Замысел покупки Чичиковым «мёртвых душ» основан на:
· Застойности бюрократического аппарата России;
· Предприимчивости и ловкости Чичикова;
· Крепостнической системе России.
5. Почему расположил посещение помещиков в такой последовательности (Манилов – Коробочка – Ноздрёв – Собакевич – Плюшкин):
· Герои располагаются по степени деградации;
· Герои располагаются по принципу «оживления»4
· Посещение Чичиковым помещиков не построено по схеме.
6. С какой целью вводит в повествование «Повесть о капитане Копейкине»:
· Изобразить жизнь столичного чиновничества;
· показать бездуховность бюрократических законов;
· опровергнуть суждение о безнаказанности властей.
7. Каков смысл образа дороги в поэме:
· символ будущего России;
· единственный способ передвижения по России;
· «карнавальное пространство, где неизбежны неожиданные встречи и происшествия».
8. Начиная с критики отмечали «контраст живого и мёртвого»
· Что является мёртвым в поэме?
· Присутствует ли живое начало в поэме? В чём проявляется?
4.Деталь как средство создания образов.
1).Чтение отрывков.
ТЕКСТ №1.
Деревня Маниловка немногих могла заманить своим местоположением. Дом господский стоял одиночкой на юру. Покатость горы была одета дёрном. На ней были разбросаны 2 – 3 клумбы, 5 – 6 берёз. Под двумя из них была беседка, пониже пруд.
У подошвы этого возвышения темнели избы. Вид оживляли две бабы. Поодаль темнел сосновый лес.
ТЕКСТ №2.
Деревня Маниловка не многих могла заманить своим местоположением. Дом господский стоял одиночкой на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам, каким только вздумается подуть; покатость горы, на которой он стоял, была одета подстриженным дёрном. На ней были разбросаны по-английски 2 – 3 клумбы с кустами сиреней жёлтых акаций; 5 – 6 берёз небольшими купами кое-где возносили свои мелколистные жиденькие вершины. Под двумя из них видна была беседка с плоским зелёным куполом, деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединённого размышления»; пониже пруд, покрытый зеленью, что, впрочем, не в диковинку в аглицких садах русских помещиков. У подошвы этого возвышения, и частию по самому скату, темнели вдоль и поперёк серенькие бревенчатые избы; нигде между ними растущего деревца или какой-нибудь зелени, везде глядело только одно бревно. Вид оживляли две бабы, которые, картинно подобравши платья и подтыкавшись со всех сторон, брели по колени в пруде, влача за два деревянных кляча изорванный бредень. Поодаль в стороне темнел каким-то скучно-синеватым цветом сосновый лес.
2).Беседа по прочитанному.
3).Работа с термином «художественная деталь».
/работа в тетради/
Деталь – значимая подробность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание эпизода или произведения. Чаще всего в качестве детали изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету. Обстановке, пейзажу, действиям, жестам, речи.
4).Самостоятельная работа в группах:
/работа с учебником/
В главе 2 найдите детали, охарактеризуйте их и определите их роль в описании.
· Детали пейзажа;
· Детали портрета;
· Детали интерьера;
· Детали, помогающие описать поведение героев.
5.Сочинение.
1. Построение сочинения;
2. Количество глав;
3. Содержание каждой главы;
4. Роль «художественной детали» в сочинении.
6.Подготовка к домашнему заданию.
Темы сочинений:
Как предыстория Чичикова помогает понять его характер?
Образы Коробочки и Собакевича в поэме «Мёртвые души».
Образ Плюшкина в поэме «Мёртвые души».
7. Итог урока.
8.Домашнее задание: подготовиться к сочинению, составить план сочинения.
