Путешествие в сказку.
Программные задачи: Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу.
Продолжать закреплять части суток, формируя понятия о времени.
Продолжать закреплять умения выкладывания фигуры по образцу из счетных палочек.
Закреплять количественный и порядковый счет в пределах пяти.
Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой.
Закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, овал) умение их различать.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Развивать мышление, память, речь, сообразительность, внимание.
Воспитывать интерес к занятиям математики, взаимопомощь, умение и желание отвечать.
Материалы и оборудование;
Мнемотаблица «Весна» , карточки с изображением птиц «Лесенка», карточки с геометрическими фигурами, искусственные цветы, круги 4 цветов, счетные палочки, корзинки, шишки, шарики, картон, два обруча.
Ход занятия.
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй теплый ветерок,
Здравствуй солнечный денек,
Здравствуй утро, здравствуй день,
Нам здороваться не лень.
Воспитатель: Давайте, ребята, пожелаем здоровья нашим гостям и скажем, здравствуйте!
-Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: да.
Воспитатель: А трудностей не боитесь?
Дети: нет.
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас в путешествие в сказочную страну.
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В сказке очутитесь.
Выходит Красная Шапочка.
Воспитатель: В какую сказку мы попали? Дети. Красная Шапочка
К. Ш. -Здравствуйте ребята, как хорошо что я вас встретила! Я шла к бабушке несла пирожки и горшочек маслица, собирала цветы в лесу, и заблудилась. Вы не могли бы помочь найти домик моей бабушки?
Воспитатель: Ребята, нам нужно проводить Красную Шапочку к домику её бабушки, а для этого нужно выполнить некоторые задания. Вы готовы? Какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Какие весенние месяцы вы знаете? Дети. Март, апрель, май. Воспитатель. Сколько их? Дети. Три.
Воспитатель: Какие признаки весны вы знаете? Дети. Тает снег, бегут ручьи, распускаются листья…..(Дети по мнемотаблице рассказывают о признаках весны)
Воспитатель: Один из основных признаков – прилёт птиц. К нам тоже прилетели птицы. Я предлагаю рассадить их на ступеньки.
Ласточку на верхнюю ступеньку, грача на самую широкую ступеньку, на вторую ступеньку скворца, цаплю на нижнюю ступеньку, а на самую узкую ступеньку воробья. Ребята посмотрите какая птичка лишняя? И почему? Дети. Воробей - это зимующая птица, а остальные перелетные.
Ребята, мы пришли на лесную поляну (игра «Продолжи счёт»).
Воспитатель: На поляне выросло много весенних цветов.
К. Ш.- Да я была на этой поляне и набрала бабушке первых весенних цветов только не знаю как они называются.
Воспитатель: А мы поможем. Какие цветы собрала К. Ш.? Дети одуванчики, ландыши, сирень, тюльпаны.
Воспитатель: а какие вы еще знаете весенние цветы? Дети. Мать и Мачеха, нарциссы, подснежники,
В: посмотрите сколько у меня нарциссов, Предлагаю поиграть в игру «Продолжи счёт»
В: Молодцы ребята!
Воспитатель: Ребятки, в стране великанов в этом году уродился отличный горох. Давайте мы с ним поиграем.
(воспитатель приглашает детей к сухому бассейну и предлагает взять детям по одной «горошыне»)
Пальчиковая игра с горохом.
(в игре используются шары из сухого бассейна, которые дети по ходу игры передают по кругу)
Пальчик, пальчик, мой хороший,
Крепко ты сожми горошек
Покрути и покатай и другому передай. ( 2-3 раза)
(Воспитатель предлагает детям, держа шар в руках, сесть на ковер в произвольном порядке. Воспитатель дает устные инструкции.)
Воспитатель предлагает детям: Возьмите шар в левую руку. В правую. Положите шар впереди себя. С правой стороны от себя. С левой стороны. Положите шар позади себя.
(Инструкции повторяются 2-3 раза в разном порядке)
Задачи.
К. Ш. - Сяду рядышком на лавку,
Вместе с вами посижу
Загадаю вам загадку,
Кто смышлёней погляжу.
(Из «волшебного сундучка» воспитатель достает предметы и обыгрывает задачки с помощью игрушек. Педагог наглядно демонстрирует содержание задачки, показывая игрушки, по ходу добавляет или убирает их в сундучок.)
- Сколько бубликов в мешок
Положил ты петушок?
- Два. Но дедушке дадим
И останется : (один) –подбери цифру.
На пасеке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез.
А сколько убежали в лес? (два)
Четыре зайца шли из школы,
Но вдруг на них напали пчелы
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успели? (два) –подбери цифру.
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
Сорви еще и подари
Ты мамочке не две, а: (три) – подбери цифру.
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали -
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (4) –подбери цифру.
Молодцы ребята и с задачками вы справились! Поиграть хотите?
Игра «Собери шишки» (дети с завязанными глазами собирают шишки в корзину –кто больше?)
(В руках у воспитателя волшебный мешочек с карточками, на которых изображены геометрические фигуры: квадраты, круги, прямоугольники, красного, зеленого, желтого, синего цвета, количеством от 2. Например: на карточке 4 зеленых квадрата )
Воспитатель: Сейчас вы по очереди подойдёте ко мне, опустите правую руку в волшебный мешочек и достанете одну карточку с геометрическими фигурами.
-Молодцы! Все карточки нашли!
-Что вы на них видите?
Дети: на карточках геометрические фигуры.
Воспитатель : А сейчас будьте внимательны. Какие фигуры у вас на карточке? Сколько их?
Дети: У меня на карточке 5 красных прямоугольников. На моей карточке 4 синих круга. У меня на карточке 3 зеленых квадрата.
Ура идем дальше! нас ждет следующее задание.
(Дети рассаживаются за столы. У каждого ребенка по 4 круга, которые соответствую по цвету определенной части суток: утро – желтый цвет, день – красный, вечер – голубой, ночь – фиолетовый.)
Воспитатель: Я буду читать стихотворение, а вы будете показывать кружок с той частью суток, про которую я читаю.
(на первую часть стихотворения дети показывают желтый круг, на вторую часть- красный, на третью – голубой, на четвертую - фиолетовый)
«Сутки»
Утром солнышко встаёт,
Спать ребятам не даёт!
-Ну-ка, детки, подымайтесь,
Заряжайтесь, умывайтесь,
Аккуратно одевайтесь
И за завтрак принимайтесь.
В полдень солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.
Дальше, дальше день бежит,
Нам пословица гласит:
-Долог день до вечера, когда делать нечего.
Ну, а вечером, ребята,
Всё окутает прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен
А ребятам - вкусный ужин.
Ночью на небе - луна,
Очень строгая она:
Наблюдает - все ли
Улеглись в постели?
Закрывайте глазки,
Пусть вам снятся сказки.
Закрывайте очи
Всем - спокойной ночи!
От утра и до утра
Сутки знает детвора.
Воспитатель: Ребята, а теперь я предлагаю вам самостоятельно разложить части суток в правильном порядке.
(дети выполняют задание, начиная раскладывать цветные круги слева направо начиная с «утра» и заканчивая «ночью»)
Воспитатель: Молодцы, все справились с таким трудным заданием. А сейчас музыкальная пауза!(У жирафа пятна, пятна……)
В: следующее задание. У вас на столах лежат счетные палочки. Возьмите 6 палочек и постройте из них дом. Молодцы! Теперь переставьте две палочки так, чтобы получился флажок.
Ребята мы выполнили все задания. А вот и дом бабушки! Давайте постучим.
Бабушка; Кто там?
К. ш.; Это я. твоя внученька, К. Ш., принесла пирожки и горшочек маслица.
Бабушка: Внученька подбери ключик, дверь и откроется.
К. Ш. - Ребята помогите подобрать ключик. Дети подбирают ключик. Дверь открывается. Выходит бабушка.
Бабушка: Здравствуй, ребятки!
К. Ш. отдает корзинку бабушке, бабушка угощает всех пирожками.
Воспитатель: Ребята, вот и заканчивается наше волшебное путешествие
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
Снова в группе очутитесь.
Воспитатель: Вот и К. Ш. с нами прощается.
К. Ш.: Поиграли мы, позабавились.
Очень вы мне, ребята, понравились.
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось путешествовать с Машей? Если понравилось – возьмите себе солнышко. А если кому то не понравилось – возьмите тучку.
(обратная связь, рефлексия)
Воспитатель :
