Конспект урока окружающего мира в технологии развития критического мышления.
Тема: «Золотое кольцо России».
Цели урока: Ознакомить с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями; развивать речь, память, мышление, воображение, умение слушать. Учить составлять синквейн – загадку, оценивать работу друг друга.
Приемы: стратегия «Зигзаг»
Этапы урока | Ход урока | Примечания |
1.Стадия вызова. | Сегодня мы отправляемся в путешествие по некоторым древним русским городам. Вместе эти города образуют известное на весь мир Золотое кольцо России. -Как вы думаете, какие города могут входить в Золотое кольцо России? -Почему это «кольцо»? -Почему «кольцо» названо золотым? Задача – собрать как можно больше интересной информации. | |
2.Стадия осмысления содержания | Для облегчения работы предлагаю вам распределиться по городам: Сергиев Посад, Переславль-Зелесский, Ростов Углич, Ярославль Кострома, Плёс4. Суздаль, Владимир Каждый участник внимательно знакомится с информацией о своем городе (городах), подчеркивая ключевые слова. После выполнения этой работы все специалисты объединяются в 4 группы: В группах экспертов дети обмениваются полученной информацией, каждый называет, какие ключевые слова он подчеркнул, что считает важным. На следующем этапе урока дети приступают к составлению экскурса по данным городам. (Любой ученик экспертной группы должен быть готов выступить в роли экскурсовода). Поэтому, перед тем, как дети приступят к составлению экскурсии, необходимо выяснить чем отличается рассказ экскурсовода от просто пересказа текста? (По возможности, продемонстрировать видеоматериал с экскурсией или привести свой пример. Можно выслушать заранее подготовившихся уч-ся, которые провели мини-исследование по данному вопросу.) | В учебнике Для слабых учеников можно задать уточняющий вопрос: Как ты понял, какую работу мы будем сейчас выполнять? Получается 4 группы по 6 человек. |
3.Стадия рефлексии | 1) Выступления экскурсоводов (по 1 чел. от каждой экспертной группы) 2) Конкурс «Самый внимательный путешественник» Детям предлагаются фотографии достопримечательностей, по которым они должны определить, в какой город попали и аргументировать свой ответ. | Презентация оценивается по трехбалльной системе |
Оценка презентации группа_____
Фамилия, имя рассказчика | 1 балл Содержание передано, но имелись неточности | 2 балла Содержание передано верно, основные моменты были освещены. | 3 балла Достоверная информация сопровождалась творческим подходом | Общее количество баллов |
Оценка презентации группа__________
Фамилия, имя рассказчика | 1 балл Содержание передано, но имелись неточности | 2 балла Содержание передано верно, основные моменты были освещены. | 3 балла Достоверная информация сопровождалась творческим подходом | Общее количество баллов |
Оценка презентации группа___________
Фамилия, имя рассказчика | 1 балл Содержание передано, но имелись неточности | 2 балла Содержание передано верно, основные моменты были освещены. | 3 балла Достоверная информация сопровождалась творческим подходом | Общее количество баллов |
Оценка презентации группа__________
Фамилия, имя рассказчика | 1 балл Содержание передано, но имелись неточности | 2 балла Содержание передано верно, основные моменты были освещены. | 3 балла Достоверная информация сопровождалась творческим подходом | Общее количество баллов |
Оценка презентации группа__________
Фамилия, имя рассказчика | 1 балл Содержание передано, но имелись неточности | 2 балла Содержание передано верно, основные моменты были освещены. | 3 балла Достоверная информация сопровождалась творческим подходом | Общее количество баллов |
