Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Нижегородская областная специальная (коррекционная) школа-интернат для слепых и слабовидящих детей»
Педагогическая характеристика
на ученика 8 «В» класса
Лунина Антона Сергеевича (05.05.1999г.)
Лунин Антон поступила в 1-й класс данной школы 01.09.2007 г.
ПМПК(протокол № 000 от 01.01.2001г.) было рекомендовано : обучение в 1 «А» классе в областной специальной ( коррекционной) школе III-IV вида.
ПМПК (протокол г.) было рекомендовано: с 1.09.2008обучение по программе 1-го класса специальных(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида в условиях специальной (коррекционной) школе III-IV вида.
ПМПК (протокол г.) было рекомендовано: с 01.09.2009г. обучение по программе 1-го класса специальных(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида в условиях специальной (коррекционной) школе III-IV вида на надомном обучении.
Антон закончил седьмой класс и был переведен в восьмой класс по адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с учетом интеллектуального нарушения.
Режим занятий в школе-интернате:
· учебная нагрузка 8 часов в неделю.
Антон в настоящее время обучается в специальном общеобразовательном (коррекционном) учреждении по индивидуальной программе VIII вида на надомном обучении.
Внешний вид ученика благоприятный, аккуратный. Вследствие основного заболевания отмечаются нарушения крупной и мелкой моторики, нарушение речи. Движения рук не резкие, не скоординированные. При ходьбе слегка пошатывается, может потерять равновесие и упасть. Ведущая рука — правая. Речь невнятная. Сам себя обслуживает не до конца.
Дисциплинирован, соблюдает принятые в обществе социальные нормы и правила, в коллективе не конфликтен. С одноклассниками отношения ровные, дружеские. Испытывает трудности в общении, в контакт с детьми и взрослыми вступает, но сам к взаимодействию не стремится. Добрый и безотказный. Эмоционально неустойчив, отмечаются смены настроения, иногда могут быть приступы смеха.
Отмечается социальная незрелость. Запас знаний, представлений об окружающем мире и общий кругозор низкий. Испытывает трудности в усвоении материала по всем предметам. Письменное изложение и пересказ текста недоступны, отвечает только с помощью наводящих вопросов, самостоятельно сделать выводы не может. Может выучить стихотворение с помощью педагога и рассказать. Темп любой деятельности замедленный. Скорость формирования новых навыков низкая. Программный материал усваивает не в полном объеме.
Условия семейного воспитания благоприятные. Родители принимают активное участие в воспитании сына, поддерживают постоянную связь со школой.
И. О.директора школы
Учитель
02.02.2017.
