Родительское собрание «Воспитание любви к родному краю как важный фактор развития личности ребёнка»

27.02.2017 г

Родительское собрание

«Воспитание любви к родному краю как важный фактор развития личности ребёнка»

Воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида

№ 15 «Алёнка»

Крылатая фраза: «Все начинается с детства» - как нельзя лучше относится к данному вопросу. Задумываясь об истоках патриотических чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дерево под окном, и родные напевы, и поразившие нас когда-то факты и события. Именно в дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь её богатства.

Проблема, воспитания патриота направлена на сохранение человеческого в наших детях: заложить нравственные основы, которые сделают их наиболее устойчивыми, научить правилам общения и умению жить среди людей.

Для совершенствования нравственного воспитания, развития личностной культуры ребёнка необходимо воспитывать в душе каждого ребенка любознательность, чувство красоты, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, его обычаям, традициям, формировать интерес каждого дошкольника к истории своего города, края, страны, основы гуманного отношение ко всему живому, умение видеть историю вокруг себя (в домах, предметах быта, в названиях улиц и т. д.).

Изучая родной край, педагоги сталкиваются с множеством проблем. Дети знают свой домашний адрес, своих родителей, а вот почему город так назвали, какие народы живут рядом, чем живет город не знают.

Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав все, что свято чтут люди, – значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине. Проблема патриотического воспитания является наиболее актуальной и направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина, способного выполнять гражданские обязанности. Достижение поставленной цели обеспечивается в процессе решения опорных задач:

1.Воспитание толерантности. Нужно научить детей не отвечать на жестокость, быть терпимыми, уметь осознавать поступки свои и других людей.

2.Развитие активности творческого потенциала нравственных начал у дошкольника, через осознание самого себя в своих поступках, чувствах, поведении.

3.Совершенствование коммуникабельности в среде взрослых и сверстников.

4.Соприкосновение детей с высоконравственными идеалами общечеловеческих ценностей и национальной культуры.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребенке, не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Любой край, область, даже небольшая деревня, неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Основной идеей является формирование у детей дошкольного возраста системных знаний по истории родного края, чувства любви к своему Отечеству на основе разнообразия форм работы. Этому способствуют такие мероприятия, как: 9 мая – возложение цветов к памятнику погибшим в годы ВОВ ; Акция “Георгиевская ленточка”; утренник «День Победы»; экскурсия в краеведческий музей; экскурсия в детскую библиотеку «Край, в котором мы живём»

Мы стремимся широко использовать все виды фольклора: игры, сказки, песни, пословицы, поговорки. В устном народном творчестве, как нигде сохранились особенные черты русского народа, КМНС, присущие им нравственные ценности, представления о добре и правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя с поговорками, сказками, мы приобщаем детей к нравственным общечеловеческим ценностям. Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.

Вы обратили внимание на выставку поделок – это пример такой деятельности в нашем ДОУ Здесь всё сделано руками родителей, педагогов и детей в индивидуальной или совместной деятельности, и не может не оставить свой след в душах маленьких дальневосточников.

Приобщение к народным праздникам и традициям – важная особенность патриотического воспитания. Фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, животных. Все эти наблюдения непосредственно связаны с трудом, различными сторонами общественной жизни человека во всей его целостности и многообразии. В ДОУ проходят утренники и развлечения, посвящённые народным праздникам «Масленица», «Пасха», «Новый год», «Осенины», «День Земли» и др.

C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал обучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру – к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир. И здесь огромна роль родителей, семьи, способной сделать жизнь маленького человечка интересной и насыщенной.

Вы забираете ребёнка из ДОУ, о чём говорите по дороге домой? Чем интересуетесь? Мало кто обращает внимание на красоту природы или впечатления ребёнка, ещё меньший процент родителей рассказывает детям о своих чувствах или переживаниях по восприятию окружающего мира. Взрослых больше интересуют обыденные вопросы: Чем кормили? Кто обижал? Иногда, Чем занимались сегодня? А ведь можно поговорить с ребёнком о том, как оживает весной природа, как она свежа и прекрасна, как вы соскучились по запаху весенней листвы и пенью птиц, поделиться своими впечатлениями о ярком весеннем солнышке, порадоваться вместе первой зелёной травке.

О толерантности сегодня не говорят разве что в яслях. Ребёнок 3-4 лет уже способен заметить рядом человека другой национальности. Наш край населяют разные народности. Но говорим ли мы ребятам об этом, знакомим ли с жизнью тех, кто являются истинными хозяевами Дальневосточной земли. А сами ужасаемся обстановке на Украине, где процветает национализм и русские подвергаются гонениям. А ведь это молодое поколение, устраивающее жестокие расправы тоже когда-то было детьми, посещало ДОУ и школы. Значит что-то не додали им педагоги, чего-то не донесли в семьях. И вот результат.

Таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. Находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.

Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными способностями. Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.

С самого рождения человек попадает в общество. Первым окружающим ребенка миром, начальной единицей общества является – семья, где и происходит закладывание основ личности. Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений между членами семьи и отношения к окружающим людям, маленький человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими.

А всегда ли взрослые члены семьи ведут себя нравственно в присутствии своих детей. За примером не надо далеко ходить. Утром, приводя ребёнка в детский сад, только 50% родителей здороваются с сотрудниками ДОУ, за исключением воспитателя. А ведь Вы пришли в «наш дом» и по закону этикета обязаны здороваться с его хозяевами первыми.

Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье ребёнок получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: обращающей внимание на нравственно-патриотическое воспитание ребёнка или нет.

Сегодня мы послушаем опыт семей, которые придают этому направлению развития и воспитания ребёнка немаловажное значение.

Стихотворение о крае (слайды «7 чудес Хабаровского края)

Представление с участием детей «Приамурский край»