Среднесрочный план по географии в 5 классе за первую четверть 2014-2015 учебного года

Утверждаю:

_____________________________

Директор СШ№19

Среднесрочный план по географии в 5 классе за первую четверть 2014-2015 учебного года

дата	Тема урока	Основные цели обучения	Результаты обучения	Формы работы, используемые при активном обучении	Вид оценивания, включая оценивание для обучения	Включение всех детей в обучение	Основные ресурсы
8.09	Естествознание как система наук о природе	Изучить место естественных наук о природе.	Все- усвоят основные ветви естествознания, большинство-смогут дать определение новым терминам и понятиям, некоторые - определят важность естественных наук.	Индивидуальная, коллективная, групповая	Взаимооценивание по листу, парное и самооценивание	Индивидуальная работа в своей тетради (кластер - естественные гауки), групповая - составление постера с последующей презентацией	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, физическая карта мира
15.09	Методы научного познания природы	Сформировать знания учащихся о методах научного познания природы.	Все- смогут назвать имена великих мореплавателей и путешественников, естествоиспытателей, ученых, большинство - определят основные, крупнейшие открытия, некоторые - выявят последствия данных открытий и их важность.	Индивидуальная, коллективная, групповая, парная	Взаимооценивание по листу, парное и самооценивание	Индивидуальная работа в своей тетради (таблица - путешественник и его вклад в развитие географических знаний), групповая - составление постера с последующей презентацией	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, физическая карта мира, карта полушарий, Интеренет.
22.09	Экскурсия	Систематизировать на практике методы изучения природы.	Все- назовут виды природных явлений, некоторые - классифицируют и определят значение, некоторые - проанализируют важность проведения исследований за явлениями природы	Индивидуальная, коллективная, групповая, парная	Взаимооценивание в группе	Индивидуальная работа в своей тетради (таблица - наблюдение за природными явлениями), групповая - составление алгоритма проведения исследования с последующей презентацией	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, измерительные приборы
29.09	Астрономия – как наука, звездное небо	Изучить понятие астрономия, звездное небо.	Все- назовут планеты, виды небесных тел, форму Земли, большинство - определят порядок расположения планет в системе, некоторые - проанализируют важность скорости вращения Земли по орбите и расстояния Земли до Солнца	Индивидуальная, коллективная, групповая, парная	Взаимооценивание по листу, парное и самооценивание	Индивидуальная работа в своей тетради, групповая - составление постера с последующей презентацией, вопросы к группам	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, плакат, глобус
6.10	Солнце и солнечная система, вещественная природа Вселенной	Изучить планеты Солнечной системы.	Все- назовут планеты Солнечной системы, большинство - определят вещественную природу Вселенной.	Фронтальная, Индивидуальная, коллективная, групповая, парная	Взаимооценивание по листу, парное и самооценивание	Индивидуальная работа в своей тетради, групповая - составление постер - проекта с последующей презентацией, взаимные вопросы групп, тестирование, диалог в парах	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, глобус, карта Казахстана, полушарий, мира, Интерент.
13.10	Исследование космоса и экология космоса	Изучить исследователей космоса, их труды.	Все- назовут космонавтов, большинство - объяснят понятие «Экология космоса», некоторые- проанализируют важность эклогии космоса.	Фронтальная, Индивидуальная, коллективная, групповая, парная	Взаимооценивание в группе по листу, парное и самооценивание	Индивидуальная работа в своей тетради, групповая - составление схемы - кластера с последующей презентацией, тестирование, диалог в парах, совместные расчеты	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, глобус, карта Казахстана, полушарий, мира
20.10	Зарождение Земли, форма, размеры, движения планеты Земля	Изучить формы и размеры Земли, зарождение Земли как планеты.	Все- определят формы и размеры Земли, большинство - дадут определения форм и размеров Земли, некоторые - дадут объяснение движению Земли.	Фронтальная, Индивидуальная, коллективная, групповая, парная	Взаимооценивание в группе по листу, парное и самооценивание	Индивидуальная работа в своей тетради, групповая - составление постера с последующей презентацией.	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, глобус.
27.10	Луна – спутник Земли.	Сформировать знания о Луне, как о спутнике Земли.	Все- смогут дать понятия и определения главных терминов.	Фронтальная, Индивидуальная, коллективная, групповая, парная	Взаимооценивание в группе по листу, парное и самооценивание	Индивидуальная работа в своей тетради, групповая-составление постеров с последующей презентацией, тестирование, диалог в парах	Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, Интеренет.