Тема: Юрий Павлович Казаков (1927-1982). «Тихое утро». Взаимоотношения детей

Урок № 58

Тема: ЮРИЙ ПАВЛОВИЧ КАЗАКОВ (1927-1982).

«Тихое утро». Взаимоотношения детей.

Взросление, глубина психологической характеристики в рассказе.

Особенности характеров героев сельского и городского мальчиков.

Цели: познакомить с биографией: увлечение музыкой и литературой, как он учился, упорство в достижении цели; отметить мастерство автора в изображении природы, в умении «заглянуть в душу человека и рассказать о его переживаниях», совершенствовать навыки анализа текста, составления сравнительных характеристик героев; учиться анализировать сложные жизненные ситуации.

Методические приемы: пересказ, чтение, аналитическая беседа.

Оборудование урока: выставка различных изданий книг Ю. Казакова («Голубое и зеленое», «Арктур - гончий пес», «Во сне ты горько плакал» и др.); портрет писателя.

Литература к уроку: рий Казаков. - Л., 1986.

Ход урока

I. Слово учителя

Юрий Павлович Казаков довольно поздно стал задумываться о том, чтобы посвятить себя литературному труду. Но первые же рассказы принесли успех: «Арктур - гончий пес», «По дороге», «Голубое и зеленое», «Двое в декабре» и др.

Послушаем, что сам писатель рассказывает о себе.

II. Чтение статьи учебника «»
Комментарий учителя:

Как правило, в основе рассказов Казакова лежит действительный случай. То же можно сказать и о рассказе «Тихое утро». Вы прочитали его дома. Теперь прочитаем рассказ еще раз, внимательно, не спеша и составим план.

III.Выразительное чтение рассказа по ролям

IV.Составление плана рассказа

План может быть обычным или цитатным:

1. Ранним утром: «Когда проснулся Яшка».

2. Яшка будит Володю: «Но для Яшки вся прелесть утра была уже отравлена».

3. По дороге на рыбалку: «Ребята молча, не глядя друг на друга, пошли по улице».

4. Примирение: «Володе стало необыкновенно весело...»

5. Мрачный омут: «В этом бочаге у нас никто не купается...»

6. Ловля рыбы: «Ле-ещ!»

5. Володя упал в воду: «Тонет! - с ужасом подумал Яшка. - Утягивает!»

6. Володю надо спасать: «Яшка... прыгнул в воду, в два взмаха подплыл к Володе, схватил его за руку».

7. Яшка испугался, что Володя утопит его: «Это он, Яшка, ударил, утопил его...»

8.  Спасение Володи: «Яшка... тяжело вылез сам и вытащил Володю».

9.  Володя очнулся: «Никого сейчас не любил Яшка больше Володи...»

V. Беседа по рассказу

Ответим на вопросы учебника (стр. 201-202). Дополнительные вопросы:

-  Каковы взаимоотношения мальчиков в начале рассказа?

-  Почему робеет Володя?

-  Почему мальчики ссорятся?

-  С помощью каких средств передает автор напряженность ситуации в эпизоде (от слов: «И только ухватившись рукой за прибрежную осоку, он опомнился и посмотрел назад» до слов: «... и это он, Яшка, утопил его...»)?

VI. Характеристика героев

-  Сравним, как просыпается каждый из мальчиков, как выглядит каждый из них.

-  Сопоставим поступки героев, их рассказы по дороге на рыбалку.

-  Как мальчики ведут себя на рыбалке?

-  Почему и Яшка, и Володя заплакали, когда беда уже миновала?

-  Как проявляются лучшие черты характера в каждом из мальчиков?

-  Что общего вы видите в характере мальчиков?

-  В чем трудность ситуации, в которой оказались мальчики?

-  Доводилось ли вам попадать в сложные ситуации? Как и с чьей помощью вам удалось выйти из них?

VII. Пересказ текста

Перескажем несколько наиболее интересных, с вашей точки зрения, эпизодов по составленному плану. Заранее оговорим вид пересказа: краткий, развернутый, близко к тексту, от другого лица.

VIII. Итог урока

Прочитаем статьи учебника: «Писатели и критики о рассказах Ю. Казакова» (стр. 187-188), «Из рассказа Ю. Казакова «О мужестве писателя» (стр. 202—203).

Познакомимся с высказыванием критика Г. Семенова из предисловия к книге Ю. Казакова «Арктур - гончий пес»: «Редко пользуясь диалектом, Юрий Павлович умел создать атмосферу северного села, северного говора, умел сотворить чудо из обычных общеупотребительных слов, какими общаемся мы все друг с другом. В чем дело? Я думаю, опять-таки в таланте...»

- Каким представляется вам автор? В чем заключается его талант?

Домашнее задание:

1.  Прочитать рассказ «Ночью» («Читаем, думаем, спорим...», стр. 196-202).

2.  Прочитать статью учебника о и главы из его книги «Земля родная» (стр. 204-211).

I. Организационный момент.

II. Тест по рассказу Е. Носова «Живое пламя».

1. Жанр произведения:
а) очерк;

б)воспоминания; в) рассказ.

2. Название произведения:

а) определяет его тематику;

б) метафорически воссоздает образ сына;

в) указывает на источник авторского вдохновения.

3. В этом произведении звучат голоса:
а) одного персонажа;

б)нескольких; в) двух.

4. В основе сюжета произведения:

а) обычные бытовые темы;

б) жизнь тети Оли;

в) короткая жизнь цветов.

5. Главная мысль, которой подчинено содержание произведения:

а) взаимоотношения людей;

б) вечная память павшим в Великой Отечественной войне;

в) забота об окружающих людях.

6. В фразе: «Маки слепили своей озорной, обжигающей ярко­
стью» - используется:

а)сравнение;

б) олицетворение;

в) метафора.

7. В произведении есть персонажи:

а) только положительные;

б) только отрицательные;

в) и положительные, и отрицательные.

8. Сказав: «Да, сгорел... короткая у него жизнь. Зато без ог­
лядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает...»,
- тетя
Оля имела в виду:

а) короткую жизнь мака;

б) красоту цветка;

в) судьбу сына.

1

2

3

4

5

6

7

8

в

б

в

а

б

б

а

в

III. Сообщение темы и цели урока.

IV. Изучение новой темы.

1. «Рассказ-справка» учащихся о Казакове по состав­
ленному ими плану.

(а) родился в 1927 г. в г. Москве, родители его бывшие крестьяне.

б) Увлечение музыкой, играл на виолончели, затем на контра­
басе.

в) Тяга к литературе. Мечта об известности в области музыки
или литературы.

г) Желание к писательству пересилило тягу к музыке.

д) Чтение рассказов, очерков, желание понять, «как они сделаны».

е) Рукописи первых рассказов не сохранены, но, видимо, в них
было что-то интересное, и его приняли в Литературный институт.)

2. По материалам у ч е б н и к а ответить, какой способно­
стью обладают рассказы писателя.

3. Чтение рассказа «Тихое утро» учителем.
(Учащиеся отмечают про себя строки, описывающие природу.)



Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства



Не видите текст? Отключите Adblock




Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.