МДОУ детский сад комбинированного вида №20 «Ласточка»
Открытое занятие
в старшей логопедической группе:
«Путешествие в лес»
МДОУ детский сад
комбинированного вида
№20 «Ласточка»
подготовила и провела
учитель-логопед
Анисковец
Оксана Анатольевна.
2013г.
Путешествие в лес
Цель: развивать и активизировать словарный запас по теме «Ягоды».
Задачи:
· Коррекционно – образовательные:
- обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему;
- упражнять детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным значением.
· Коррекционно – развивающие:
- развивать и активизировать словарный запас по лексическим темам: «Осень», «Ягоды»;
- развивать фонематический слух, логическое мышление, зрительное восприятие, просодическую сторону речи, память;
- мелкую моторику, общую моторику, артикуляционную моторику.
· Коррекционно – воспитательная:
- воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.
Оборудование: игрушка – гном, игрушечная мебель: буфет, диван, стол, стулья, разноцветные шифоновые платочки, погремушки – ягоды, муляжи овощей и фруктов, игрушечная посуда, игрушки: машинка, погремушка, кукла, детская рубашка, искусственная ель, ива, предметные картинки по теме «Ягоды», фонограммы пьесы «Октябрь», П. Чайковского, вальса «Осенний сон» А. Джойса, «Пёстрый колпачок» слова Н. Соловьёвой, музыка Г. Струв, презентация к занятию.
Ход занятия.
Дети вместе с логопедом входят в зал под звучание пьесы «Октябрь» П. Чайковского. (слайд №1)
Логопед. Посмотрите, ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.
Скажите, какое сейчас время года? (осень)
А какая осень? (золотая)
Почему вы так думаете? (ответы детей)
Посмотри как день прекрасен,
И как ясен небосклон,
Как горит под солнцем ясень,
Без огня пылает клён.
И. Мазин.
Ритмическая игра «Лёшкин клён».(слайд №2)
Шумно хлопает в ладоши Клён у Лёшки во дворе. | Ударяют средним и указательным пальцами одной руки по ладони другой. |
Те ладошки. Как у Лёшки, Покраснели на заре. | Дети ритмично хлопают в ладоши. |
Ребята, а вы хотите отправиться в лес на прогулку? (Да). Давайте с вами вспомним правила поведения в лесу. (Дети говорят правила поведения в лесу)
Развитие общей моторики.
Двигательные упражнения «Прогулка в лес».(слайд №3)
В лес отправимся гулять, Будем весело шагать. | Дети маршируют. |
По тропиночке пойдём Друг за дружкою гуськом. | Ходят на пятках. |
На носочки встали И к лесу побежали. | Бегут на носках. |
Ноги выше поднимаем, На кочки мы не наступаем. | Ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки» |
И снова по дорожке Мы весело шагаем. | Маршируют. |
Как красиво в осеннем лесу! Так и хочется со всеми поздороваться!
Коммуникативная игра «Здравствуй, друг».(слайд №4)
Зашагали ножки Прямо по дорожке. Повстречали друга Маленькие ножки | Дети врассыпную маршируют по залу, к концу куплета встают в круг. |
Здравствуй, здравствуй, | Взявшись за руки, выполняют «пружинку» |
Здравствуй, милый друг! | Пожимают друг другу руки |
Здравствуй, здравствуй, | Делают пружинку, взявшись за руки |
Посмотри вокруг! | Разводят руки в стороны |
Здравствуй, здравствуй, | Делают пружинку |
Мне ты улыбнись! | Улыбаются, качая головой вправо - влево |
Здравствуй, здравствуй, | Делают пружинку |
Головкой поклонись! | Кланяются друг другу |
Мимическая гимнастика.
(Выразить состояние испуга, любопытство, радости).
Треснул сучок на дереве – испуг(фонограмма);
Интересно, что это? – любопытство;
Да это белка!(слайд№5 ) – радость.
Послушайте, как осенний ветер поёт свои песни (фонограмма ветра). Давайте и мы поиграем с ветром.(слайд №6)
Логопедическая гимнастика на укрепление губ:
1. Вытягивать губы узкой воронкой (свист).
2. Выдувать воздух поочерёдно правым и левым уголком рта.
3. Беззвучно плавно переходить от артикуляции звука к звуку (И-А-О-У) и обратно.
Злой осенний ветерок
У куста сорвал листок.
Долго с листиком вертелся,
Над деревьями кружил,
А потом мне на колени
Жёлтый листик положил.
Дыхательная гимнастика(слайд №7)
Звучит фонограмма «Шелест листьев»
- Возьмите палочки с листьями и подуйте на листочки как ветер. Вот сколько листьев ветер сорвал с деревьев! Кладите, пожалуйста, листья в корзинку. Пойдёмте дальше гулять по лесу.(слайд №8)
Логопед. (слайд №9) А – это, что такое? Сказочный дом. А в нём живёт лесной гном. Здравствуй гномик! Познакомься с нашими ребятами. Ребята, а гном приглашает нас к себе в гости.
Открывается занавес. За ним комната гномика. Буфет, диван, пианино, накрытый стол.
Как интересно у гнома в домике! Все предметы такие маленькие, словно игрушечные.
Игра: «Назови ласково».
У гнома не диван, а диванчик
шкаф - шкафчик
стул - стульчик
апельсин - апельсинчик
лимон - лимончик
корзинка - корзиночка
нитки - ниточки
рубашка - рубашечка
и т. д.
Гномик говорит, что к нему в гости приходили друзья. Они поиграли немножко и всё перепутали.
- Давайте поможем гному навести в комнате порядок - разложим всё по своим местам.
Игра «Четвёртый лишний».
Посмотрите, в вазе для фруктов лежат: банан, лимон, яблоко, огурец – что лишнее? (ответы детей). Почему? (ответы детей)
А в корзине лук, персик, кабачок, морковь - что лишнее? (ответы детей). Почему? (ответы детей)
А в буфете – погремушка, чашка, блюдце, чайная ложка – что лишнее? (ответы детей). Почему? (ответы детей)
В коробке – мяч, рубашка, машинка, кукла – что лишнее? (ответы детей). Почему? (ответы детей).
Игра «Нелепица».
Ой, какие интересные деревья растут у гномика?! Назовите (ёлка, ива). Только что – то тут не так. Что растёт на ёлке?(бананы). Так бывает? (ответы детей). А, что растёт на ёлке? (на ёлке растут шишки, бананы растут на пальме в Африке). Правильно! А на иве созрели яблоки?! Так бывает? (ответы детей). А на каком дереве созревают яблоки? (Яблоки созревают на яблоне). Молодцы, правильно!
Расскажи нам гномик, а ещё растёт в твоём сказочном лесу?(слайд №10)
- В моём лесу ягод видимо – невидимо. А вы, ребята любите ягоды?
Тогда, посмотрите внимательно, какие ягоды растут в лесу, назовите их.
ответы детей:
(слайд №11) земляника
(слайд №12) малина
(слайд №13) черника
(слайд №14) клюква
(слайд №15) брусника
(слайд №16) калина
(слайд №17) рябина
Помогите мне, пожалуйста, ягоды собрать.
Ребята, поможем гномику? (Да).
(слайд №18)Дети под музыку «собирают» ягоды (ходят по залу, делая наклон «срывают ягоды»).
Молодцы, посмотри, гномик, сколько ягод собрали наши дети!(гном хвалит детей).
Ребята, расскажите, какие у вас ягоды?(на магнитную доску вывешивается схема - описания по теме «Ягоды»)
Составление описательного рассказа по схеме.
1. Что это?
2. Где растёт?
3. Внешний вид (цвет, форма, размер).
4. Какой вкус?
5. Что можно приготовить?
(рассказ двух - трёх детей).
- Гномик из ягод варит варенье. (Гном показывает изображение ягоды – дети говорят, какое варенье варят из этой ягоды.)
Игра «Что из чего».
Из черники (слайд №19) – черничное варенье (слайд №20)
Из земляники (слайд №21) – земляничное варенье (слайд №22)
Из калины (слайд №23) – калиновое варенье (слайд №24)
Из малины (слайд №25) – малиновое варенье (слайд №26)
Из брусники (слайд №27) – брусничное варенье (слайд №28)
Из клюквы (слайд №29) – клюквенное варенье (слайд №30)
Из рябины (слайд №31) – рябиновое варенье (слайд №31)
- Гномик, как красиво в твоём лесу!
- Да в моём лесу очень красиво. Деревья стоят в разноцветных нарядах – жёлтых, красных, оранжевых. (слайд №32). Звучит фонограмма вальса «Осенний сон» А. Джойса(слайд №33).
Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой ещё найдёшь?
Танцевать под ним мы стали.
И ни сколько не устали!
Вальс «Осенний сон» А. Джойса
Дети танцуют импровизированный танец осенних листочков с разноцветными шифоновыми платочками.
(слайд №34)Пора нам, ребята, домой возвращаться. Спасибо тебе гномик, ждём тебя к нам в гости. А на прощанье мы споём тебе весёлую песню.(Дети берут в руки «ягоды»- погремушки и на припев отстукивают ритм) (слайд №35).
«Пёстрый колпачок»
слова Н. Соловьёвой. трув
Раз сидел веселый гном на пеньке под елкой
И латал свой колпачок хвойною иголкой
Припев: Ти - ла – ла, да ти – ла – ла на пеньке под елкой
И латал свой колпачок хвойною иголкой.
Гному было много лет, он не удивлялся,
Что колпак за столько лет у него порвался.
Припев: Ти – ла – ла, да ти – ла - ла он не удивлялся
Что колпак за столько лет у него порвался.
От заплаток колпачок пестрый был у гнома,
Синий, красный, голубой, розовый зеленый.
Припев: Ти – ла – ла, да ти – ла – ла пестрый был у гнома,
Синий, красный, голубой, розовый зеленый.
Ну а гномик песню пел на пеньке под елкой,
И латал свой колпачок хвойною иголкой
Припев: Ти – ла – ла, да ти – ла - ла на пеньке под елкой
И латал свой колпачок хвойною иголкой.
(Дети прощаются с гномом). (слайд №36).
Итог занятия. (слайд №37) Вот мы и дома – на нашем дворе. Посмотрите наш знакомый клён. Ребята, понравилось вам наше путешествие в лес? У кого мы были в гостях? Что собирали в лесу? Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей). Молодцы, спасибо.
Использованная литература
Арбекова связную речь у детей 6 – 7 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений. – М.: Гном, 2011.
Картушина логоритмических занятий с детьми 5 – 6 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
