Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №33»

Рабочая программа

Наименование учебного предмета ______________русский язык____________

Класс __________________5 - 9________________

Уровень общего образования ________________основное______________

Сроки реализации программы, учебный год _________________2016-2017______________

Уровень программы _________________базовый_______________

Программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией , , М: «Просвещение», 2008 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией , , М: «Просвещение», 2015

Цели и задачи:

·  воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

·  развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

·  овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

·  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Курс русского языка направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

В федеральном базисном образовательном плане на изучение русского языка в основной школе выделяется 680 ч.

Сочинений: 5 – 8 классы – 2, 9 класс – 4; изложений: 5 – 7 классы – 2, 8, 9 классы – 3; контрольных диктантов: 5, 6 классы – 8, 7 класс – 6, 8 класс – 5, 9 класс – 3.

Для реализации программы используется линия учебно-методических комплексов по русскому языку , , и др., 5-9 классы

Состав УМК.

•Рабочие программы

•Учебник

•Рабочая тетрадь

•Скорая помощь по русскому языку в двух частях

•Методические рекомендации

•Поурочные разработки

•Дидактические материалы

•Диктанты и изложения

•Карточки-задания

•Приложение на электронном носителе

Описание места учебного предмета, курса «Русский язык» в учебном плане

В федеральном базисном образовательном плане на изучение русского языка в начальной школе выделяется 680 ч. В 5классах — по 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе), в 6 классах-6 часов в неделю (204ч.). В 7, 8 классах – по 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). В 9 классе – 68 ч (2 ч в неделю, 34 учебные недели)

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 5 класса

1.Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, орфографических и пунктуационных правил.
2.Учащиеся должны овладеть следующими  умениями и навыками:

·  Разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения – синтаксически.

·  Составлять простые и сложные предложения

·  Разъяснять значения известных слов и правильно их употреблять; пользоваться словарями

·  Соблюдать произносительные нормы литературного языка

·  По орфографии. Находить изученные орфограммы. Правильно писать слова с изученными орфограммами

·  По пунктуации. Правильно расставлять знаки препинания в предложении в соответствии с изученными предложениями, обосновывать выбор знаков препинания.

·  По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты. Составлять простой план текста.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 6 класса

1.Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, орфографических и пунктуационных правил. 

2.Учащиеся должны овладеть следующими  умениями и навыками:

·  Производить словообразовательный разбор слов, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи

·  Составлять простые и сложные предложения

·  Разъяснять значения известных слов и правильно их употреблять; пользоваться словарями

·  Соблюдать произносительные нормы литературного языка

·  По орфографии. Находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами

·  По пунктуации. Правильно расставлять знаки препинания в предложении в соответствии с изученными предложениями, обосновывать выбор знаков препинания.

·  По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты. Составлять простой план текста.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7 класса

1.Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых явлений, орфографических и пунктуационных правил.

2.Учащиеся должны овладеть следующими  умениями и навыками:

Производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, а также сложных предложений с изученными союзами. Составлять предложения  с причастными и деепричастными оборотами.
Соблюдать нормы литературного языка.

По орфографии.  Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации.  Выделять запятыми причастные и деепричастные обороты.
По связной речи.  Узнавать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; писать сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). 

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 8 класса

1.Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
2.Учащиеся должны овладеть следующими  умениями и навыками:

·  Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

·  Составлять простые двусоставные и односоставные  предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

·  Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи

·  Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала

·  По орфографии. Находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

·  По пунктуации. Правильно расставлять знаки препинания в предложении в соответствии с изученными правилами и обосновывать выбор знаков препинания. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.

·  По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, тип текста и его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания. Писать сочинения-описания(сравнительная характеристика лиц;описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на этические темы. Совершенствовать  изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 9 класса

1. Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обос­новывать свои ответы, приводя нужные примеры.

2. К концу 9 класса учащиеся должны овладеть сле­дующими умениями и навыками:

·  производить все виды разборов: фонетический, морфем­ный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

·  составлять сложные предложения разных типов, пользо­ваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержа­нием и стилем создаваемого текста;

·  определять стиль и тип текста;

·  соблюдать все основные нормы литературного языка.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Оценка письменных работ

Контрольные работы состоят из контрольного списывания, контрольного диктанта, грамматического разбора и могут быть комбинированными (контрольные списывания с различными видами орфографических и грамматических заданий, диктант и грамматический разбор и т. д.) Основные виды контрольных работ в 3 классе — списывания и диктанты.

Контрольные диктанты должны содержать по 2 - 3 орфограммы на каждое правило. Примерный объем текстов контрольных работ:

·  I класс — 8-10 слов;

·  II класс — в начале учебного года 10 -12 слов, к концу года 16 - 18 слов;

·  III класс — 20-25 слов;

·  IV класс — 30-35 слов.

Учету подлежат все слова, в том числе предлоги, союзы, частицы.

При небрежном выполнении письменных работ, большом количестве исправлений, искажений в начертании букв и их соединений оценка снижается на один балл, если это не связано с нарушением моторики у детей.

Диктанты

·  «5» — работа выполнена без ошибок;

·  «4» — 1 -3 ошибки;

·  «3» — 4 - 5 ошибок;

·  «2» — 6 - 8 ошибок;

Грамматические задания

·  «5» — безошибочное выполнение всех заданий;

·  «4» — правильно выполнено не менее 3\4 задания;

·  «3» — правильно выполнено не менее 1\2 задания;

·  «2» — не выполнено большинство грамматических заданий.

Контрольные списывания

·  «5» — нет ошибок и исправлений, работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма;

·  «4» — 1 ошибка и одно исправление;

·  «3» — 2 ошибки и одно исправление;

·  «2» — 3 ошибки и 1 - 2 исправления.

Тематическое планирование

№ п. п.

Тема

Количество часов

1

Язык и общение

8 часа

2

Вспоминаем, повторяем, изучаем

39 часов

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

140 часов

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.

36 часов

5

Лексика.

16 часов

6

Морфемика.

42 часа

7

Морфология. Имя существительное

36 час

8

Имя прилагательное

33 часов

9

Глагол

60 часов

10

Имя числительное

13 часов

11

Местоимение

15 часов

12

Причастие. Деепричастие. Наречие. Категория состояния.

26 часов

13

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица

25 часов

14

Словосочетание

5 часов

15

Междометие.

1 час

16

Предложение. Простое предложение

3 часа

17

Двусоставные предложения. Главные члены предложения

14 часов

18

Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения

13 часов

19

Односоставные предложения

15 часов

20

Предложения с однородными членами

19 часов

21

Предложения с обособленными членами

18 часов

22

Предложения с уточняющими обособленными членами

9 часов

23

Предложения с обращениями, вводными словами междометиями

12 часов

24

Способы передачи чужой речи

13 часов

25

Сложные предложения

2 часа

26

Сложносочиненные предложения

7 часов

27

Сложноподчиненные предложения

19 часов

28

Бессоюзные сложные предложения

8 часов

29

Сложные предложения с различными видами связи

4 часа

30

Повторение и систематизация изученного

29 часов

Описание материально технического обеспечения образовательного процесса

1. , Ладыженская язык. 5кл. М.: Просвещение,2010г.

2. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5 класс/ сост. . – М.: Вако, 2012г.

3. . Русский язык. Рабочая тетрадь:5 класс. Пособие для уч. общеобразоват. учрежд. – М.:Прсвещение, 2012г.

4. , Ладыженская язык. 6кл. М.: Просвещение,2010г.

5. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост. . – М.: Вако, 2012г.

6. . Русский язык. Рабочая тетрадь:6 класс. Пособие для уч. общеобразоват. учрежд. – М.:Прсвещение, 2012г.

7. , Ладыженская язык. 7кл. М.: Просвещение,2010г.

8. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс/ сост. . – М.: Вако, 2012г.

9. Бархударов язык. 8кл. М.: Просвещение 2011г.

10. Бархударов язык. 9кл. М.: Просвещение 2011г.