Спецификация Итоговой контрольно-измерительной работы для обучающихся 3 классов по окружающему миру (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) в 2014-2015 учебном году

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Итоговой контрольно-измерительной работы

для обучающихся 3 классов
по окружающему миру

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

в 2014-2015 учебном году

1. Назначение работы – определение уровня подготовки выпускников 3 классов по предметной области «Обществознание. Естествознание. (Окружающий мир)».

Возможно использование работы для оценки остаточных знаний обучающихся 4-х классов в начале учебного года.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

1.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000.

2.  Планируемые результаты начального общего образования по предмету «Окружающий мир» (Планируемые результаты начального общего образования / , , и др.); под ред. , – 1, 2, 3 изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с.

3.  Примерная программа начального общего образования по предмету «Окружающий мир» (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. ]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.).

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Структура контрольно-измерительной работы позволяет проверить способность выпускников 3 классов ориентироваться в общих проблемах природной и социальной реальности, а также сформированность универсальных учебных действий, обеспечивающих возможность успешного продолжения обучения.

Работа включает в себя 18 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Целесообразность использования тех или иных типов заданий определяется проверяемым содержанием. При этом структура варианта строится исходя из перечня планируемых результатов. Задания базового и повышенного уровня сложности располагаются исходя из их принадлежности к проверке того или иного планируемого результата.

В работе представлены задания с выбором одного или нескольких правильных ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

Таблица 1

Распределение заданий по основным разделам курса

Раздел курса	Число заданий в работе
Человек и природа	15
Человек и общество	1
Правила безопасной жизни	2
Итого:	18

4. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

В работе представлены задания базового и повышенного уровней сложности.

Задания базового уровня сложности проверяют освоение основополагающих знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени.

Задания повышенного уровня сложности помогают оценить потенциальные возможности учащегося для успешного продолжения образования. Использование заданий различного уровня сложности позволяет:

а) дифференцировать учащихся по уровню учебных достижений;

б) оценить качество освоения планируемых результатов на двух уровнях сложности.

Распределение заданий по уровню сложности представлено в таблице 2.

Таблица 2

Распределение заданий по уровням сложности

Уровни сложности	Число заданий	Максимальный балл за задания данного уровня сложности	Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального балла за всю работу
Базовый	12	12	50 %
Повышенный	6	12	50 %
Итого:	18	24	100 %

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 0 или 1 балл.

Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания с кратким ответом оцениваются в 0, 1 или 2 балла в соответствии с критериями оценивания.

Задание с развернутым ответом оценивается экспертом с учетом правильности и полноты ответа. Задания с развернутым ответом оцениваются от 0 до 2 баллов в соответствии с критериями оценивания.

Максимальное количество баллов за работу – 24.

Шкала перевода набранных за выполнение работы баллов в отметки пятибалльной системы приведена в таблице 3.

Таблица 3

Шкала перевода первичных баллов в отметку

Количество набранных баллов	Отметка по 5-ти бальной системе
0 – 6	«2»
7 – 12	«3»
13 – 20	«4»
21 – 24	«5»

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольно-измерительной работы по окружающему миру отводится 45 минут (без учета времени, отведенного на инструктаж обучающихся).

7. Дополнительные материалы и оборудование. Дополнительных материалов и оборудования не требуется.

8. План работы по окружающему миру для 4 класса.

№ задания	Код и наименование контролируемого элемента содержания	Код и наименование контролируемого умения	Уровень сложности задания	Тип заданий	Максимальный балл
1.	1.14.1. Разнообразие животных. Дикие и домашние животные.	1.1.4. Различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию.	Б	ВО	1
2.	1.4.1. Смена дня и ночи на Земле. 1.4.3. Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года.	1.1.1. Соотносить изученные природные объекты и явления природы с их описаниями или характерными свойствами.	Б	ВО	1
3.	1.14.3. Особенности питания разных животных.	1.1.1. Соотносить изученные природные объекты и явления природы с их описаниями или характерными свойствами.	Б	ВО	1
4.	1.14.3. Особенности питания разных животных.	1.1.14. Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе.	Б	ВО	1
5.	1.9.1. Свойства и состояния воды.	1.1.10. Различать в описании наблюдения или опыта его цель (проверяемое предположение), ход и выводы.	П	РО	2
6.	1.5.1. Составляющие погоды.	1.1.1. Соотносить изученные природные объекты и явления природы с их описаниями или характерными свойствами.	Б	КО	1
7.	1.11.2. Значение почвы для живой природы и хозяйственной жизни человека.	1.1.14. Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе.	Б	ВО	1
8.	1.12.1. Разнообразие растений. Дикорастущие и культурные растения.	1.1.1. Соотносить изученные природные объекты и явления природы с их описаниями или характерными свойствами	Б	ВО	1
9.	1.2.1. Разнообразие веществ в окружающем мире.	1.1.8. Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы.	Б	ВО	1
10.	1.12.1. Разнообразие растений. Дикорастущие и культурные растения. 1.14.1. Разнообразие животных. Дикие и домашние животные.	1.1.8. Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы.	П	РО	2
11.	1.12.2. Части растения.	1.1.1. Соотносить изученные природные объекты и явления природы с их описаниями или характерными свойствами	Б	ВО	1
12.	1.14.5. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. 1.12.1. Разнообразие растений. Дикорастущие и культурные растения	1.1.2. Различать изученные объекты и явления живой и неживой природы по рисункам, фотографиям или схемам.	П	РО	2
13.	1.17.5. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу.	1.1.1. Соотносить изученные природные объекты и явления природы с их описаниями или характерными свойствами	П	КО	2
14.	2.2.2. Российская Федерация. Государственная символика России.	2.1. Знать государственную символику Российской Федерации и своего региона; знать государственные праздники России.	Б	ВО	1
15.	1.14.2. Условия, необходимые для жизни животных.	1.1.4. Различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию.	П	РО	2
16.	3.3.3. Правила безопасного поведения в природе.	3.2. Знать правила безопасного поведения и понимать необходимость их соблюдения.	Б	ВО	1
17.	1.15.2. Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе.	1.1.14. Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе.	П	РО	2
18.	3.3.3. Правила безопасного поведения в природе.	3.2. Знать правила безопасного поведения и понимать необходимость их соблюдения.	Б	РО	1
		Итого			24

КО – задания с кратким ответом

ВО – задания с выбором ответа

РО – задания с развёрнутым ответом