МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института
__________ _____________ 2016 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК С ПРАКТИКУМОМ ПО РУССКОМУ
ПРАВОПИСАНИЮ И КАЛЛИГРАФИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование». Профиль подготовки – Начальное образование.
Форма обучения – очная
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от ____.____.2016
Содержание: УМК по дисциплине РУССКИЙ ЯЗЫК С ПРАКТИКУМОМ ПО РУССКОМУ
ПРАВОПИСАНИЮ И КАЛЛИГРАФИИ для студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование» Профиль подготовки – Начальное образование. Форма обучения – очная
Автор: ,
Объем 48 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой русского языка | __.__.2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 30.03.16 № 7 | |
Председатель УМК ИФиЖ | __.__.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМК от № | |
Директор ИБЦ | __.__.2016 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт филологии и журналистики
Кафедра русского языка
РУССКИЙ ЯЗЫК С ПРАКТИКУМОМ ПО РУССКОМУ
ПРАВОПИСАНИЮ И КАЛЛИГРАФИИ
Учебно-методический комплекс
Рабочая программа для студентов 1 курса
направления 44.03.01 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки – Начальное образование,
форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2016
, Полухина язык с практикумом по русскому правописанию и каллиграфии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 1 курса направления 44.03.01 «Педагогическое образование». Профиль подготовки – Начальное образование. Форма обучения – очная и заочная. Тюмень, 2016. 48 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Русский язык с практикумом по русскому правописанию и каллиграфии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русского языка. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: и. о. заведующего кафедрой русского языка ТюмГУ к. ф.н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2016.
© , , 2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 Цель и задачи дисциплины
ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование».
1.1 Цель дисциплины – в соответствии с требованиями «Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» углубить знания обучающихся о лексико-фразеологическом, фонетическом и морфемном уровнях системы современного русского литературного языка и осознанному оперированию единицами этих уровней для обеспечения успешности последующего коммуникативного творчества в таких сферах профессиональной деятельности, как прикладная (педагогическая) – в учреждениях образования, культуры и т. д., проектная – в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной и иных подобных областях, педагогическая – в системе среднего общего образования, научно-исследовательская – в научных и научно-педагогических учреждениях и организациях или подразделениях, а также организационно-управленческая.
Курс призван сформировать у обучающихся систему знаний по теории слова, фразеологических единиц, сегментных и суперсегментных единиц, морфемики и словообразования современного русского языка, выработать у студентов навыки и умения анализа и употребления односторонних и двусторонних языковых единиц.
Задачи дисциплины:
1) изучение теории слова и фразеологической единицы,
2) изучение лексической и фразеологической семантики,
3) изучение системных (парадигматических) отношений между единицами лексического и фразеологического плана,
4) изучение синтагматических связей слов и фразеологических единиц,
5) изучение особенностей функционирования слов и фразеологических единиц;
6) изучение основ теоретической и практической лексикографии;
7) изучение общих условий звукообразования в соответствии с возможностями произносительного аппарата человека,
8) анализ акустических особенностей звуковых единиц,
9) построение универсальных классификаций звуков речи,
4) изучение закономерностей сочетания звуков,
10) рассмотрение природы слога и законов фонетического деления слов на слоги,
11) изучение фонетической организации слова и фразы, особенностей ударения и интонации как суперсегментных фонетических единиц,
12) исследование соотношения речевого и языкового (системного) планов звуковой единицы, создание теории фонемы и изучение системы фонем конкретного языка;
13) изучение структуры слова, его составных частей, различных взаимоотношений между ними;
14) выявление конкретных формальных и семантических признаков синхронически производных слов, отличающих их от непроизводных слов, анализ конкретных приёмов разграничения синхронически производных и непроизводных слов;
15) исследование способов синхронного словообразования, словообразовательных средств (в первую очередь, формантов), по которым определяются сами способы;
16) рассмотрение особенностей производных слов каждого способа словообразования, принадлежности их к определённым частям речи, фонетической структуры словообразовательных морфем, наличия или отсутствия в составе производных слов разного рода вставочных, соединительных элементов и т. д.;
17) изучение производной лексики не только в плане выражения, но и в плане содержания;
18) исследование производных слов и других словообразовательных единиц в комплексе, системно, с учётом существующих между ними связей и отношений.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
В соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» настоящая дисциплина включается в вариативную часть профессионального цикла (Б.3). Базу для его изучения составляют компетенции, полученные обучающимися в рамках школьного курса «Русский язык» и при изучении в первом семестре «Культуры речи русского языка». В свою очередь овладение компетенциями в рамках дисциплины «Русский язык» оказывается необходимым при освоении курса «Методики преподавания русского языка и литературного чтения», основ филологической работы с текстом, филологического обеспечения профессиональной коммуникации, при прохождении педагогической практик, написании выпускной квалификационной работы и т. д.
Таблица 1.
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | ||
1. | Методика преподавания русского языка и литературного чтения | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
2. | Методические системы и технологии начального образования | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
3. | Образовательные программы начальной школы | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
4. | Иностранный язык в профессиональной сфере | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
