ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Предмет «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Цели изучения содержания регионального компонента
Изучение содержания регионального компонента на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:
• формирование умений описывать в устной и письменной форме региональные особенности собственной жизнедеятельности с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
• активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру в сравнении языковым сознанием родного народа для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
• освоение элементарных лингвистических представлений реалий окружающего мира;
• знакомство с региональным фольклором доступным младшим школьникам.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Предметное содержание речи
Семейные традиции празднования Нового года в Челябинской области. Места отдыха школьников в Челябинске и Челябинской области. Места проведения досуга в Челябинске и Челябинской области. Погода в родном городе/ селе. Литературные персонажи Уральских сказок.
Виды речевой деятельности. Говорение. Соблюдение элементарных норм регионального речевого этикета. Составление небольших монологических высказываний: рассказ о своей семье, описание места, описание персонажей сказок с опорой на иллюстрации.
Слушание. Восприятие на слух иноязычных соответствий региональных реалий.
Чтение. Чтение про себя и понимание несложных текстов о регионе. Нахождение в тексте необходимой информации.
Письмо и письменная речь. Написание с опорой на образец короткого личного письма.
Языковые знания и умения.
Графика и орфография. Правила чтения и орфографии при написании имен собственных региональных реалий.
Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие вышеуказанные дидактические единицы в пределах тематики начальной школы. Реплики-клише, отражающие культуру региона. Интернациональные слова.
Требования к оканчивающих начальную школу В результате изучения содержания регионального компонента ученик должен знать/ понимать информацию краеведческого характера на эмоционально-познавательном уровне; географические названия региона;
уметь
• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
• участвовать в элементарном этикетном диалоге;
• расспрашивать собеседника по соответствующим темам;
• кратко рассказывать о себе, своей семье, своей малой родине;
• составлять небольшие описания картинок, мест;
• читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов о своем городе/ селе;
• писать краткое поздравление родителям, друзьям, одноклассникам с опорой на образец.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
• устного общения с представителями других стран, развития патриотического отношения к своей малой родине;
• преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка;
• более глубокого осознания родного языка.
Учебно – тематический план
Тема урока | Количество уроков |
Знакомимся с буквами и звуками. Вводно-фонетический курс | 8 |
1. Знакомство с английским языком. Приветствие. | 1 |
2. Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss | 1 |
3. Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff, Vv | 1 |
4. Знакомство с буквами Cc, Kk, Gg | 1 |
5. Знакомство с буквами Hh, Jj, Qq | 1 |
6. Знакомство с буквами Ww, Xx, Zz | 1 |
7. Знакомство с буквами Aa, ,Ee, Ii, Oo | 1 |
8. Знакомство с буквамUu, Yy | 1 |
Hello! Знакомство. | 6 |
9. Имя, возраст моего друга. | 1 |
10. Диалог этикетного характера. Приветствие и прощание. | 1 |
11. Приветствие. Имя | 1 |
12. НРК №1 Погода в родном городе. | 1 |
13. Лексико-грамматического тест | 1 |
14. Приветствие. Имя | 1 |
This is Nora. Я и мои друзья. | 6 |
15. Чтение буквосочетания th-[ә],[ө]. | 1 |
16. НРК №2 Литературные персонажи Уральских сказок. | 1 |
17. Диалог –расспрос о людях и животных | 1 |
18. Введение счета 0-12. Возраст. | 1 |
19. Лексико-грамматический тест | 1 |
20. Зоология. | 1 |
Come in! Моя комната | 12 |
21. Буквосочетания - ch-,-ph--sh- | 1 |
22. Описание предметов, находящихся вблизи и на расстоянии. | 1 |
23. Диалог – расспрос о людях и животных и предметах. | 1 |
24. Закрепление пройденного материала. | 1 |
25. Лексико-грамматический тест. | 1 |
26. НРК №3 Мой родной город - Карталы | 1 |
27. Аудирование. | 1 |
28. НРК №4 Рассказ о своей семье | 1 |
29. Школьные предметы. | 1 |
30. Закрепление пройденного материала. | 1 |
31. Лексико- грамматический тест | 1 |
32. НРК №5 Досуг в Челябинске и Челябинской области. | 1 |
We are pirates. На уроке | 38 |
33. Аудирование. | 1 |
34. Давайте поиграем! | 1 |
35. Описание внешности животного. Названия цветов | 1 |
36. Закрепление пройденного материала. | 1 |
37. Лексико- грамматический тест. | 1 |
38. НРК №6 Рисунок: «Мой любимый город» | 1 |
39. Буквосочетание –оо-[u:]. | 1 |
40. Предлоги места: on, in, under, behind, next to | 1 |
41. Моя семья. | 1 |
42. Закрепление пройденного материала. | 1 |
43. Лексико- грамматический тест. | 1 |
44. Геометрические фигуры. | 1 |
45. Буквосочетание-st[s]. | 1 |
46. Правила поведения в школе. НРК №7 | 1 |
47. Местонахождения предметов. 48. Предлоги места. | 1 |
49. Закрепление пройденного материала. | 1 |
50. Лексико- грамматический тест. | 1 |
51. Окружающий мир. | 1 |
52. Команды с глаголом may | 1 |
53. Мне бы хотелось… | 1 |
54. НРК № 8 Описание персонажей сказок с опорой на иллюстрации. | 1 |
55. Закрепление пройденного материала. | 1 |
56. Лексико- грамматический тест. | 1 |
57. Окружающий мир. | 1 |
58. Can в утвердительных предложениях | 1 |
59. Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях(I, you) | 1 |
60. Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях( he, she) | 1 |
61. Числительные от 13-20 | 1 |
62. Лексико- грамматический тест. | 1 |
63. Глаголы движения. | 1 |
64. Can в вопросах и ответах | 1 |
65. Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях | 1 |
66. Рассказы о животных. | 1 |
67. Рассказы о животных. | 1 |
68. Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях | 1 |
69. Закрепление пройденного материала. | |
70. Животные. | 1 |
Календарно – тематическое планирование
По предмету: английский язык на 2013-2014 учебный год
Учитель: Таксибаева Жанылсын Жаксыбековна
Классы: 2 «Б»
Количество недельных часов по школьному учебному плану: 2 часа
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
