Развернутое тематическое планирование по литературе
№ урока | Система уроков | Модель обучения | Педагогические средства | Задачи. Компетенции. |
1 | Литература как художественное отражение жизни Цель: дать представление о художественной литературе как особой форме познания действительности. | Объяснительно-иллюстративная | Беседа, работа с учебником | Иметь представление о художественной литературе, владеть литературоведческой терминологией. |
2-3 | Былины как героические песни эпического характера. Былины «Вольга и Микула Селянинович», «Садко». Цель: показать своеобразие былины, сравнить со сказкой; сюжет система образов. | Объяснительно-иллюстративная | Беседа, работа с учебником | Знать особенности былины, отличие от сказки, владеть литературоведческой терминологией. |
4-5 | Пословицы и поговорки. Мудрость народов. Цель: познакомить с пословицами и поговорками народов мира. | Объяснительно-иллюстративная | Беседа, работа с учебником | Знать пословицы и поговорки, уметь объяснять их смысл. |
6-7 | Древнерусская литература. Поучения Владимира Мономаха. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Цель: познакомить с жанрами древнерусской литературы. | Объяснительно-иллюстративная | Беседа, работа с учебником | Знать жанры древнерусской литературы, уметь составлять художественный пересказ текста. |
8 | . Обзор жизни и творчества. «Ода на день восшествия…». Цель: познакомить с биографией . | Объяснительно-иллюстративная | Беседа, работа с учебником | Знать биографию Ломоносова, особенности оды, уметь анализировать стихотворное произведение. |
9 | . «Признание» Цель: познакомить с особенностями поэзии Державина. | Объяснительно-иллюстративная | Беседа, работа с учебником | Знать биографию Державина, особенности оды, уметь анализировать стихотворное произведение. |
10-11 | . Баллада «Светлана». Цель: познакомить с жизнью и творчеством , с нравственным содержанием баллады. | Объяснительно-иллюстративная | Проблемные задания, индивидуальные задания | Знать сюжет и образную систему баллады, уметь давать оценку действиям героев. |
12-13 | «Песнь о вещем Олеге». Цель: раскрыть нравственную проблематику стихотворения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать историческую основу стихотворения, уметь анализировать поэтический текст. |
14-15 | «Медный всадник» Цель: раскрыть нравственную проблематику поэмы. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать историческую основу поэмы, уметь анализировать поэтический текст. |
16-17 | «Борис Годунов». Цель: познакомить с особенностями драматургии Пушкина. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать особенности драматургии Пушкина, содержание драмы «Борис Годунов». |
18 | Природа в лирике . Анализ стихотворения «Туча». Цель: учить анализировать стихотворение. | Частично-поисковая | Беседа, сочинение-миниатюра | Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст. |
19 | Любовь и дружба в лирике . Анализ стихотворений «Я помню чудное мгновенье…», «Роняет лес багряный свой убор…». Цель: учить анализировать стихотворение. | Частично-поисковая | Беседа, проблемные вопросы | Уметь анализировать поэтический текст, писать сочинение-миниатюру. |
20 | Повесть «Станционный смотритель». Образ повествователя. Цель: раскрыть содержание образа повествователя. Выразительность и лаконизм пушкинской прозы. Цель: раскрыть художественное своеобразие повести. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание понятия «образ», уметь выделять смысловые части художественного текста, выражать свое отношение к прочитанному. |
21 | Сочинение на свободную тему «Взаимная ответственность родителей и детей друг перед другом». Цель: формировать навык написания сочинения на заданную тему. | Исследовательская | Самостоятельная работа над сочинением | Знать содержание прочитанного произведения, уметь выбрать жанр сочинения, сформулировать идею, подобрать цитаты. |
22 | Э. По. Новелла «Падение дома Ашеров». Цель: познакомить с жанром фантастической новеллы в зарубежной литературе на примере творчества Э. По. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание новеллы, уметь сопоставлять фантастику и реальность. |
23 | . Стихотворения «Тучи», «Листок». Цель: учить анализировать стихотворения. | Частично-поисковая | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст. |
24-25 | «Песня про купца Калашникова». и тема власти. Цель: познакомить с содержанием поэмы и нравственной проблематикой. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание поэмы и нравственную проблематику, владеть различными видами пересказа. |
26 | . Стихотворения «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…». Цель: учить анализу стихотворения. | Частично-поисковая | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь анализировать стихотворения. |
27-28 | . Повесть «Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести. Цель: познакомить с содержанием повести и нравственной проблематикой, раскрыть художественное своеобразие повести. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание повети и нравственную проблематику, владеть различными видами пересказа. |
29 | Сочинение на одну из тем: «Прославление товарищества, осуждение предательства в повести», «Сравнительная характеристика Остапа и Андрия». | исследовательская | Самостоятельная работа | Знать содержание прочитанного произведения, уметь выбрать жанр сочинения, сформулировать идею, подобрать цитаты. |
30-31 | . Мотив любви в сказке «Снегурочка». | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание пьесы, уметь характеризовать изобразительно-выразительные средства. |
32-33 | . Рассказы «Бирюк» и «Бежин луг». Цель: познакомить с содержанием рассказов, с нравственной проблематикой. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание понятия «пейзаж», владеть различными видами пересказа. |
34 | . Стихотворения в прозе. Цель: познакомить со стихотворениями в прозе, их нравственной проблематикой. | Объяснительно-иллюстративная | Аналитическая беседа | Уметь анализировать поэтический текст. |
35 | . Стихотворения. Цель: учить анализировать стихотворения. | Частично-поисковая | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь анализировать стихотворения. |
36 | . Роман «Князь Серебряный». Историческая тематика в творчестве Толстого. Цель: познакомить с содержанием романа и нравственной проблематикой. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
37 | . Стихотворения «Тройка» и «Размышления у парадного подъезда». Цель: учить анализировать стихотворения. | Частично-поисковая | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь анализировать поэтический текст. |
38-39 | . Поэма «Русские женщины». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой поэмы. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание и проблематику поэмы. |
40-41 | -Щедрин. Сказки «Премудрый пескарь», «Медведь на воеводстве», «Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил». Цель: познакомить с содержанием, раскрыть особенности сюжетов и проблематики. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание сказок, уметь выявлять парадоксы в народной жизни. |
42-43 | . Повесть «Детство». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
44 | Стихотворения о родной природе. Цель: учить анализу стихотворения. | Частично-поисковая | Беседа | Уметь анализировать поэтический текст. |
45 | . Рассказ «Красный цветок». Тема сопротивления злу. Цель: раскрыть нравственную проблематику, обыденность и героизм в художественном мире писателя. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
46 | . Рассказ «Хамелеон», «Злоумышленник». Сатирический пафос произведения. Цель: раскрыть особенности авторской позиции в рассказах. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать сюжет и образную систему рассказов, уметь давать оценку действиям героев. |
47-48 | . Рассказ «Лапти», «Цифры». Нравственный смысл произведения. Цель: раскрыть художественное мастерство Бунина-прозаика. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
49-50 | М. Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка. Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой повести. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
51 | Л. Андреев «Кусака». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
52-53 | . Стихотворения «Необычайное приключение…», «О дряни», Цель: раскрыть особенности поэтического языка Маяковского. | Объяснительно-иллюстративная | Беседа, проблемные вопросы | Уметь анализировать поэтический текст. |
54-55 | «Юшка», «Неизвестный цветок». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
56 | . Стихотворения. Цель: учить анализу стихотворения. | Частично-поисковая | Беседа, проблемные вопросы | Уметь анализировать поэтический текст. |
57 | «О чем плачут лошади». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
58 | «Кукла», «Живое пламя». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
59 | «Тихое утро». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
60 | «Земля родная». Цель: знакомство с жанром публицистики. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь анализировать публицистический текст |
61 | Стихотворения о родной природе. Цель: знакомство с поэзией 20 века. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь анализировать поэтический текст |
62 | Мифы Древней Греции Цель: знакомство с проблематикой мифов Древней Греции | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь пересказывать, определять нравственную проблематику |
63 | Роберт Бернс «Честная бедность». Цель: познакомить с биографией Р. Бернса, его поэзией. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь анализировать поэтический текст. |
64 | Дж. Гордон Байрон «Ты кончил жизни путь». Цель: знакомство с творчеством Байрона. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Уметь анализировать поэтический текст. |
65 | Японские трехстишия хокку. Мацуо Басе и Кобаяси Исса. Цель: знакомство с японской поэзией. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать особенности японской поэзии. |
66 | Джеймс Олдридж «Отец и сын». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой повести. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
67 | О. Генри «Дары волхвов». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
68 | Луиджи Пиранделло «Черепаха». Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа, проблемные задания | Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику. |
