Из серии «ИГРАЮТ ВСЕ»
ИГРОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Старые игрушки надоели и уже не радуют? Посмотрите по сторонам – может быть, обычные, будничные предметы подарят вам новый праздник, новые игры и интересные занятия? Вот, казалось бы, что может быть проще – обычный зонтик…
________________________________________________________________
Цель: определение своего настроения, управление эмоциями.
Вариант первый: Педагог показывает детям два зонтика – один яркой, а другой темной расцветки – и задает вопросы:
ü Что можно сказать о каждом из этих зонтиков?
ü Как вы думаете, почему они такого цвета?
ü Как эти зонтики могут пригодиться вам?
ü Кому могут принадлежать эти зонтики?
Выслушав ответы детей, педагог рассказывает удивительную историю этих зонтиков. Однажды знаменитая няня по имени Мэри Поппинс (предполагается, что дети знакомы с этой героиней по книге или фильму) при очередном путешествии оборонила их, и два волшебных зонта чудесным образом оказались в детском саду. Педагог раскрывает купол, и из него высыпаются маленькие звездочки, цветочки, грибочки, любые различные картинки. Малыши выбирают себе различные картинки, рассматривают их. Педагог спрашивает детей, что они почувствовали, когда все это увидели и услышали историю о зонтиках. Ребята размещают свои картинки на том зонтике, который, по их мнению, соответствует их настроению – если ребенку грустно, звездочка наклеивается на темный зонт, если настроение хорошее и радостное – на цветной.
Разместив свои различные картинки на том или ином зонтике, дети рассказывают, почему они сделали такой выбор. После этого педагог напоминает, что это чудесные зонтики – они могут менять настроение. Далее детям предлагаются разнообразные игры, смешные стихи. Педагог может использовать весь арсенал приемов, подходящих для этой части – эмоциональную импровизацию, неожиданные сюрпризы, маленькие фокусы.
Вариант второй:Педагог предлагает вспомнить сказку В. Сутеева «Под грибом» и поговорить о том, как рос грибок. А можно ли точно так же спрятаться под обычным зонтиком? Выслушиваются ответы детей?
- Верите или не верите?
- Верим! Не верим! Сами проверим!
Сначала педагог показывает и раскрывает большой зонт. Сколько детей спрячется под маленьким зонтиком. Сколько ребят поместилось под зонтиком на этот раз?
Педагог говорит: «Жаль только, что нет у нас полянок с цветами, да и солнышко тоже. Вот бы нам сделать лесную полянку!»
Зонтики можно украсить крупными бумажными ромашками, желтой тканевой накидкой для образа Солнца.
Можно в конце разыграть какой – нибудь мини спектакль.
