МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
Тольятти, 2017
Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС к уровню подготовки выпускника по специальности СПО предназначены для студентов, изучающих Культуру речи. Методические указания направлены на самостоятельную работу студентов, включают в себя темы практических занятий, контрольные работы, список литературы, необходимой для работы при подготовке к каждому практическому занятию.
Содержание
1.Пояснительная записка | 4 |
2. Фонетико - орфографический разбор слов | 5 |
3. Лексико – фразеологический разбор слов | 5 |
4. Способы словообразования | 6 |
5. Разбор слов по частям речи | 6 |
6. Синтаксический анализ простых и сложных предложений | 7 |
7. Анализ текста | 7 |
8. Лингвостилистическая работа по стилям речи | 9 |
9. Орфоэпия, орфография, фонетика, лексика и фразеология | 9 |
10. Морфология, синтаксис, функциональные стили русского языка | 9 |
11.Критерии оценки | 11 |
Пояснительная записка
Методические указания по дисциплине «Культура речи» созданы в помощь учащимся для аудиторной самостоятельной работы по культуре речи.
«Культура речи» предусматривает культурно-речевую подготовку учащихся, формирование языковых, коммуникативных и этических норм, владения которыми позволяет эффективно пользоваться русским языком в актуальных ситуациях речевого общения, прежде всего - профессионального.
В основу положена концепция, предусматривающая повторение и систематизацию на более высоком уровне знаний русского языка, полученные учащимися в средней общеобразовательной школе, и на этой базе - формирование функциональных знаний и умений, т. е. таких, которые, взятые в совокупности, обеспечивают правильное и целесообразное употребление русского языка.
С целью результативности обучения в работу над каждой темой введены практические занятия, контрольные работы. Данная разработка поможет учащимся строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; анализировать речь с т. з. её нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи. Учащийся научится пользоваться словарем, продуцировать тесты деловых и учебно-научных жанров.
Каждая работа содержит цели и задачи практического занятия, пояснения или рекомендации по их выполнению, учебную литературу. В конце методических указаний даны критерии оценок.
Результат работы сдать преподавателю. В случае возникновения вопросов по выполнению всегда можно обратиться за помощью и консультацией к преподавателю.
Всего 9 практических и контрольных занятий для самостоятельной работы.
При выполнении практических заданий необходимо соблюдать следующие общие требования:
· записать номер практических заданий, вариант, тему работы;
· работу выполнять чернилами (пастой) четко и разборчиво;
· задания нумеровать, но не переписывать;
Данные методические указания разработаны в соответствии с программой учебной дисциплины «Культура речи», которая ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Практическое занятие №1
Фонетико- орфографический разбор слов
Цель: научиться орфографической грамотности, различать звуки и их произношение
Задание: решить фонетико- орфографические задачи
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1. , Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари;
таблица
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа
Практическое занятие №2
Лексико – фразеологический разбор слов
Цель: научиться выявлять, объяснять и исправлять содержащиеся в тексте разные виды лексических, фразеологических ошибок, находить в тексте многозначные слова и фразеологические обороты, давать определение лексическим и фразеологическим понятиям
Задание: выполнить лексико – фразеологический разбор слов
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1. , Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
6., Боброва этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа
Практическое занятие №3
Способы образования слов
Цель: научиться различать способы образования слов
Задание: указать слова, образованные всеми способами словообразования, сделать словообразовательный разбор
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1. , Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари;
таблица
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа
Практическое занятие №4
Морфологический разбор частей речи
Цель: закрепить знания по морфологическому разбору частей речи
Задание: сделать морфологический разбор частей речи
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1., Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари;
таблица
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа
Практическое занятие №5
Синтаксический анализ простых и сложных предложений
Цель: научиться различать сложные и простые предложения, порядку разбора сложного предложения, определять тип сложного предложения, находить главную и придаточную часть в предложении
Задание: выполнить синтаксический разбор простого и сложного предложения
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1., Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа.
Практическое занятие №6
Анализ текста и лексических единиц с использованием словарей
Цель: научиться анализировать текст и лексические единицы с помощью словаря
Задание: проанализировать тексты и предложения
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1., Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
морфологический словарь
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа
Практическое занятие №7
Лингвостилистическая работа по функциональным стилям русского литературного языка
Цель: научиться различать стилистическую принадлежность текстов, лексических, синтаксических единиц, выделять их принадлежность, языковые приметы, определять стилистическую окрашенность слов и т. д.
Задание: выполнить лингвостилистический разбор предложений, слов, словосочетаний
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1., Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа
Контрольная работа по культуре речи №1
Повторение
Цель: проверить знания и умения по фонетике, орфографии, лексике, орфоэпии, фразеологии.
Задание: решить фонетический, орфографический, лексический, орфоэпический, фразеологический разбор слов, словосочетаний и предложений
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1., Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа.
Контрольная работа по культуре речи №2
Повторение
Цель: проверить знания и умения по культуре речи
Задание: решить фонетические, орфографические, лексические, орфоэпические, фразеологические задачи
Контроль: тетради сдаются на проверку преподавателю
Литература:
1., Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.
2.Введенская язык и культура речи. – М., 2006.
3.Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.
4.Лемов язык и культура речи. –М., 2004
5., Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2008.
Учебно-методическое обеспечение практического занятия:
словари
Примечание:
см. Сборник практических, контрольных работ и проверочных диктантов по культуре речи;
продолжительность практической работы 2 академических часа
Критерии оценки
«5» Содержание работы полностью соответствует теме. Фактические ошибки отсутствуют. Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается один недочет в содержании, один речевой недочет. Имеется 1орфографическая негрубая или 1 пунктуационная негрубая, или 1 грамматическая ошибка.
«4» Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические недочеты. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи в целом достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3 речевых недочетов. Имеются 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки
«3» В работе допущены существенные отклонения от темы. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.
Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. Беден словарь и однообразны синтаксические конструкции, встречается неправильное употребление слов. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании, 5 речевых недочетов. Имеются 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 4 грамматические ошибки.
«2» Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями, часты случаи неправильного употребления слов. Нарушено стилевое единство текста.
В целом в работе допущено 6 и более недочетов в содержании, 7 и более речевых недочетов. Имеются 7 и более орфографических и 7 и более пунктуационных ошибок
