“Семья .Семейные ценности”.
Цель: осмысление семейных ценностей и бережного отношения к ним.
Задачи: - обсуждение семейных ценностей в историческом аспекте;
- воспитание уважительного отношения к семейным школьным традициям;
- приобретение навыков ведения дискуссии;
- развитие навыков мыслительной деятельности;
- мобилизация и актуализация предшествующего опыта и знаний;
- формирование коммуникативной культуры;
- воспитание чувства ответственности за коллектив;
Ход классного часа . Учитель. Здравствуйте, ребята, рада приветствовать вас на нашем первом уроке Тема первой беседы “Семья. Семейные ценности”.
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом.
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром
Любите и цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть её дороже
Учитель.Ребята, думаю вы со мной согласитесь, что все люди хотят быть счастливыми?
Ученики. (да)
Учитель. Конечно, представления о счастье у людей разные. Но я думаю, что семья у каждого человека ассоциируется со счастьем. А почему для человека так важна семья?
Ученики .В семье мы приобретаем представление о жизни, о том что хорошо? Что плохо? Что можно? Что нельзя... и т. д.
Учитель. Да, ребята, семья очень важна для каждого человека. Я предлагаю сегодня поговорить о нашей общей семье –о нашей школе –классе. Мы привычно приходим каждый день в школу, привычно бросаем друг другу: «Привет!», привычно делимся новостями, проблемами, привычно даем советы. На уроках мы все объединены одним стремлением - получить новые знания
Согласитесь, что после уроков не всегда хочется сразу идти домой, и мы с радостью общаемся,. Так минует день за днем, год за годом школьной жизни. И мы даже не задумываемся, что эта жизнь состоит из двух главных факторов: обретение знаний и школьной дружбы. Если наши знания мы получаем от учителей, то какой будет школьная дружба, - полностью зависит от нас самих, нашего отношения друг к другу.
Итак, сегодня мы с вами попытаемся поразмышлять над семейными ценностями.
Учитель .Несомненно, у каждого человека должна быть семья, т. е.МЕСТО, ГДЕ ЕГО…-
Ученики. ЛЮБЯТ, ЖДУТ, ПОНИМАЮТ И ПРИНИМАЮТ ТАКИМ, КАКОВ ОН ЕСТЬ, МЕСТО, ГДЕ ЧЕЛОВЕКУ ТЕПЛО И УЮТНО.
Учитель Предлагаю посмотреть короткометражный фильм «Цирк Батерфляй»
http://www. /watch? v=KV5fOiGO1G0
Обсуждение .Понравился ли сюжет? Какая основная мысль сюжета.
А дом заставленный добром, - еще не дом.
И даже люстра над столом, - еще не дом.
И на окне с живым цветом - еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина понятна и проста-
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.
Находясь в обществе нельзя быть от него свободным.
Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее. Все бывает в семье: беды и радости, но достойно разрешить конфликты удается далеко не всем.
Учитель . Я расскажу вам одну легенду о семье. В давние времена жила большая и дружная семья из 100 человек, и в ней всегда царили мир, любовь и согласие. Молва о ней долетела до правителя страны. Он вызвал к себе главу семьи и спросил у него: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Тот взял бумагу и написал на ней что-то. Ответ удивил правителя: на листе было написано 100 раз слово «понимание»!
А теперь я предлагаю вам построить такой дом, где будет уютно, где поймут, поддержат. У каждого ученика есть «строительный материал» . Он называет свой кирпичик дружной, понимающей семьи.
1) делиться новостями о собственных успехах, научиться радоваться чужим успехам,
2) оказывать эмоциональную поддержку,
3) добровольно помогать в случае нужды,
4) стараться, чтобы было комфортно в твоем обществе
5) уважать автономию…
Посмотрите, какой замечательный дом у нас получился! И мне хочется процитировать слова "В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Храня своё достоинство, надо уметь уступать друг другу”.
А закончу наш классный час я вот такой притчей (показать фильм)
http://www. /watch? v=8qFWSyFGfZc
(Или рассказать притчу)
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
— Всё в твоих руках.
Действительно, лучше всегда платить добром, оставляя после себя только хорошие, сердечные воспоминания. Желаю, чтобы ваши семьи были самыми счастливыми! Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.
Список использованной литературы
1. http://www. /?hl=ru&gl=RU
2. http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8
3. http://www. psychologos. ru/articles/view/semeynye_cennosti
