, социальный педагог первой квалификационной категории школы № 000 ЗАО.
, психолог школы № 000 ЗАО.
Использование
КОМЬЮТЕРНОЙ ИНТЕРАКТИВНОЙ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ( авторы , )
в работе социально-психолого-педагогической службы школы.
Основные направления работы социально – психолого-педагогической службы в общеобразовательной школе № 000 определяются прежде всего проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей, без решения которых сложно добиться хороших результатов.
Социально - психолого-педагогической служба школы № 000 работает по следующие направления:
· Создание условий для полноценного физического, психического и социального здоровья и развития человека.
· Содействие и защиту социально незащищенным семьям, детям-сиротам и детям оставшимся без попечения родителей.
· Предупреждение и профилактику правонарушений среди несовершеннолетних учащихся школы.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ.
1. Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.
2. Целенаправленное формирование устойчивых свойств положительного социального поведения и оптимального уровня развития личности, усвоившей социальный опыт деятельности в конкретном обществе, способной активно участвовать в продуктивной работе и взаимодействии с другими людьми (умение адекватно предъявлять себя в обществе).
3. Взаимодействие с местными органами власти (ОВД, Муниципалитет, Управа района, отделы опеки и попечительства, охраны детства, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав) по осуществлению обследованию условий жизни и воспитания ребенка и контроль за деятельностью опекунов, попечителей и родителей по выполнению своих обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей.
4. Взаимодействие с социальными службами, медико - психолого-педагогическими службами( «Рублево», «Живые потоки», «Альтернатива»), а также службами занятости по оказанию помощи школе в вопросах охраны прав школьников и выпускников, их социальной адаптации трудоустройства и внеурочной занятости.
5. Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.
6. Привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе ( работа самоуправления).
7. Социально-психолого-педагогические консультации для учащихся, родителей и педколлектива.
8. Обеспечение оптимальных условий для обучения и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей и несовершеннолетних нуждающихся в социально правовой защите.
Для решения выше поставленных задач используются не только стандартные методы и формы работы (диагностические, коррекционные, профориентационные, профилактические, методические). С октября 2004 года используется компьютерная диагностическая программа: «Интерактивная психодиагностическая система». Данная психологическая система, как автоматизированное рабочее место школьного психолога, построена на:
· Выявлении факторов риска аддиктивного поведения подростков.
· Определение наркозависимости и ее профилактика, а так же формирование здорового образа жизни у подростков.
· Диагностика школьной тревожности.
· Создание индивидуально-коррекционных программ при выявленных проблемах.
Психодиагностическая система тестов, которая построена в виде озвученного игрового интерактивного диалога между анимационными персонажами, дала возможность включить подростков в игровой диалог. Это заметно снизило уровень психологических защитных механизмов, которые, как правило, всегда возникают у подростков во время проведения любого тестирования, что тем самым существенно повышает качество диагностики.
Данная компьютерная программа помогла в работе с подростками младшего, среднего и старшего звена, подтвердила и дополнила результаты предыдущих стандартных социальных и психологических диагностик, зафиксированных в индивидуальных картах каждого исследуемого учащегося. Это обеспечило более качественный индивидуальный подход к каждому подростку, повысило эффективность профилактики правонарушений, дало возможность скоординировать совместную коррекционную работу социального педагога и психолога по работе с учащимися данной школы.
В компьютерной диагностики приняли участие учащиеся 7-8 классов, отдельная группа детей по запросу классных руководителей 9-11классов. Всего в диагностике приняли участие 77 учащихся школы.
В связи с тем, данная система компьютерной диагностики для нашей школы и службы оказалась очень полезной и нужной, мы считаем необходимым продолжить работу с «Интерактивной анимационной психодиагностической системой» в сотрудничестве с разработчиками данной программы и В, И, Ежовым. И рекомендуем ее применение в других школах.
