9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.
Содержание учебного предмета
Язык и речь (2 ч)
Виды речи. Речь, её назначение. Речь — отражение культуры человека.
Язык, его назначение и его выбор в соответствии с целями и условиями общения.
Формирование представлений о языке как основе национального самосознания.
Текст, предложение, словосочетание (14 ч)
Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль.
Построение текста: вступление, основная часть, заключение.
Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные)
Знаки препинания в конце предложений.
Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. Второстепенные члены. Связь слов в предложении. Распространенные и нераспространенные предложения. Словосочетание. Связь слов в словосочетании. Главное и зависимое слово в словосочетании.
Слово в языке и речи (19 ч)
Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Синонимы. Антонимы. Омонимы (общее представление). Словосочетание как сложное название предмета. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) (общее представление). Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи, выборе наиболее точного слова для выражения мысли. Работа со словарями учебника.
Имя существительное, местоимение, имя прилагательное, глагол. Имя числительное как часть речи (общее представление).
Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Правописание слов с безударными гласными в корне слова и ударными гласными после шипящих. Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Мягкий знак (Ь) как показатель мягкости согласного звука. Разделительный (Ь) мягкий знак. Упражнение в правописании слов с изученными орфограммами. Перенос слов.
Состав слова (16ч).
Основа и окончание слова. Общее понятие о значимых частях слова — корне, приставке, суффиксе, окончании. Наблюдения над изменением формы слова с помощью окончаний и образованием слов с помощью приставок и суффиксов. Однокоренные слова и формы одного и того же слова (сопоставление). Распознавание орфограмм в разных частях слова и особенности проверки их написания. Способы проверки орфограмм в корне слова (сопоставление).
Правописание частей слова. (29 ч )
Правописание парных звонких и глухих согласных. Распознавание орфограмм в разных частях слова и особенности проверки их написания. Способы проверки орфограмм в корне слова (сопоставление). Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. Чередование согласных в корне слова: пеку— печь, лицо — личный, бег — бежать, верх — вершина, вязать — вяжет и др. Распознавание орфограмм в разных частях слова и особенности проверки их написания. Способы проверки орфограмм в корне слова (сопоставление). Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Приставка как значимая часть слова. Правописание гласных и согласных в приставках о-, об-(обо-), от - (ото-), до-, по-, под - (подо-), про-, за-, на-, над-, в - (во-), с - (со-), вы-, пере-.
Части речи (76 ч).
Общее знакомство с частями речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлоги). Имя существительное как часть речи: общее значение, вопросы, роль в предложении. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Имена существительные собственные и нарицательные. Заглавная буква в собственных именах существительных. Род имен существительных. Правописание безударных гласных в родовых окончаниях Склонение имен существительных с ударными окончаниями в единственном числе. Распознавание падежей. Ь после шипящих на конце имен существительных женского рода (речь, вещь, рожь, мышь) и его отсутствие на конце имен существительных мужского рода (товарищ, мяч). Имена существительные, которые употребляются только в единственном числе (молоко, молодёжь) или только во множественном числе (очки, ножницы). Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, роль в предложении. Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу. Употребление в речи прилагательных-антонимов. Изменение имен прилагательных по родам и числам при сочетании с именами существительными. Правописание окончаний - ий, - ый, - ая, - яя, - ое, - ее, - ие, - ые. Глагол как часть речи: общее значение, вопросы, роль в предложении. Начальная форма. Глаголы совершенного и несовершенного вида (ознакомление без термина). Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Окончания глаголов в прошедшем времени. Правописание не с глаголами. Глаголы, близкие и противоположные по смыслу (антонимы и синонимы). Выбор наиболее точного глагола для выражения мысли. Многозначность глаголов. Употребление глаголов в прямом и переносном значении.
Повторение изученного за год (14 ч).
Текст и предложение. Повествовательные, побудительные, вопросительные предложения. Состав слова. Правописание звонких, глухих, непроизносимых, двойных согласных, безударных гласных в корне слова. Разделительные ъ и ь. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Содержание учебного предмета «Русский язык»
№ п/п | Наименование разделов | Количество часов по программе | Сокращение и увеличение часов | Количество часов фактически |
1 | Язык и речь | 2 | 0 | 2 |
2 | Текст. Предложение. Словосочетание. | 14 | 0 | 14 |
3 | Слово в языке и речи. | 19 | 0 | 19 |
4 | Состав слова. | 16 | 0 | 16 |
5 | Правописание частей слова. | 29 | 0 | 29 |
6 | Части речи. | 76 | 0 | 76 |
7 | Повторение. | 14 | 0 | 14 |
Итого | 170 | 0 | 170 |
Тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1 | Язык и речь (2 часа) Наша речь и наш язык. Развитие речи. Составление текста по рисунку. | 1 неделя | |
2 | Наша речь и наш язык. | 1 неделя | |
3 | Текст. Предложение. Словосочетание (14 часов) Текст. | 1 неделя | |
4 | Типы текстов. | 1 неделя | |
5 | Предложение. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины. | 1 неделя | |
6 | Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения. | 2 неделя | |
7 | Восклицательные и невосклицательные предложения. | 2 неделя | |
8 | Виды предложений по цели высказывания и по интонации. | 2 неделя | |
9 | Предложение с обращением. Развитие речи. Составление рассказа по рисунку. | 2 неделя | |
10 | Состав предложения. Входная диагностическая работа. | 2 неделя | |
11 | Главные и второстепенные члены предложения. | 3 неделя | |
12 | Контрольный диктант № 1. | 3 неделя | |
13 | Работа над ошибками. Простое и сложное предложения. | 3 неделя | |
14 | Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении. | 3 неделя | |
15 | Словосочетание. | 3 неделя | |
16 | Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины «Золотая осень». Проверочная работа №1 по теме «Текст. Предложение. Словосочетание». | 4 неделя | |
17 | Слово в языке и речи (19 часов) Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. | 4 неделя | |
18 | Синонимы и антонимы. | 4 неделя | |
19 | Омонимы. | 4 неделя | |
20 | Омонимы. | 4 неделя | |
21 | Фразеологизмы. | 5 неделя | |
22 | Развитие речи. Изложение текста Н. Сладкова «Ёлочка». | 5 неделя | |
23 | Части речи. | 5 неделя | |
24 | Части речи.Развитие речи.Составление текста-натюрморта по репродукции картины «Цветы и плоды». | 5 неделя | |
25 | Различение в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных. | 5 неделя | |
26 | Имя числительное. | 6 неделя | |
27 | Имя числительное. Проверочная работа № 2 по теме «Части речи». | 6 неделя | |
28 | Однокоренные слова. | 6 неделя | |
29 | Гласные звуки и буквы. Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне. | 6 неделя | |
30 | Согласные звуки и буквы. | 6 неделя | |
31 | Правописание разделительного мягкого знака. | 7 неделя | |
32 | Слово и слог. Звуки и буквы. | 7 неделя | |
33 | Развитие речи. Изложение повествовательного текста. | 7 неделя | |
34 | Проверочный диктант № 1 по теме «Слово в языке и речи». | 7 неделя | |
35 | Проект «Рассказ о слове». | 7 неделя | |
36 | Состав слова (16 часов) Корень слова. Однокоренные слова. | 8 неделя | |
37 | Корень слова. Однокоренные слова. | 8 неделя | |
38 | Контрольное списывание №1. | 8 неделя | |
39 | Работа над ошибками. Формы слова. Окончание. | 8 неделя | |
40 | Формы слова. Окончание. | 8 неделя | |
41 | Контрольный диктант №2. | 9 неделя | |
42 | Работа над ошибками. Приставка. | 9 неделя | |
43 | Приставка. | 9 неделя | |
44 | Приставка. | 9 неделя | |
45 | Суффикс. | 9 неделя | |
46 | Суффикс. | 10 неделя | |
47 | Суффикс. Развитие речи. Сочинение по репродукции картины «В голубом просторе». | 10 неделя | |
48 | Основа слова. | 10 неделя | |
49 | Обобщение знаний о составе слова. | 10 неделя | |
50 | Развитие речи. Редактирование предложений и изложение повествовательного текста. Проверочная работа № 3 по теме «Состав слова». | 10 неделя | |
51 | Проект «Семья слов». | 11 неделя | |
52 | Правописание частей слова (29 часов) Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова. | 11 неделя | |
53 | Правописание слов с безударными гласными в корне. | 11 неделя | |
54 | Правописание слов с безударными гласными в корне. | 11 неделя | |
55 | Правописание слов с безударными гласными в корне. | 11 неделя | |
56 | Правописание слов с безударными гласными в корне. | 12 неделя | |
57 | Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне. | 12 неделя | |
58 | Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне. | 12 неделя | |
59 | Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне. | 12 неделя | |
60 | Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне. | 12 неделя | |
61 | Контрольное списывание №2. | 13 неделя | |
62 | Работа над ошибками. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 13 неделя | |
63 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 13 неделя | |
64 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 13 неделя | |
65 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 13 неделя | |
66 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 14 неделя | |
67 | Правописание слов с удвоенными согласными. | 14 неделя | |
68 | Развитие речи. Составление текста по репродукции картины «Снегурочка». | 14 неделя | |
69 | Правописание суффиксов и приставок. | 14 неделя | |
70 | Правописание суффиксов - ек, - ик; - ок. | 14 неделя | |
71 | Правописание приставок. | 15 неделя | |
72 | Правописание суффиксов и приставок. | 15 неделя | |
73 | Правописание приставок и предлогов. | 15 неделя | |
74 | Правописание приставок и предлогов. | 15 неделя | |
75 | Контрольный диктант за 2 четверть. | 15 неделя | |
76 | Работ над ошибками. Правописание приставок и предлогов. | 16 неделя | |
77 | Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ). | 16 неделя | |
78 | Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ). | 16 неделя | |
79 | Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ). | 16 неделя | |
80 | Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ). | 16 неделя | |
81 | Части речи (76 часов) Части речи. | 17 неделя | |
82 | Имя существительное как часть речи. | 17 неделя | |
83 | Начальная форма имени существительного. | 17 неделя | |
84 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | 17 неделя | |
85 | Устаревшие слова. | 17 неделя | |
86 | Развитие речи.Изложение по самостоятельно составленному плану. | 18 неделя | |
87 | Собственные и нарицательные имена существительные. | 18 неделя | |
88 | Контрольное списывание №3. | 18 неделя | |
89 | Проект «Тайна имени». | 18 неделя | |
90 | Работа над ошибками. Число имён существительных. | 18 неделя | |
91 | Имена существительные, имеющие форму одного числа. Развитие речи. Письмо по памяти. | 19 неделя | |
92 | Род имён существительных. | 19 неделя | |
93 | Род имён существительных. | 19 неделя | |
94 | Род имён существительных. | 19 неделя | |
95 | Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных. | 19 неделя | |
96 | Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных. | 20 неделя | |
97 | Развитие речи. Изложение повествовательного текста. Составление рассказа по серии картин. | 20 неделя | |
98 | Проверочный диктант № 2 по теме «Род и число имён существительных». | 20 неделя | |
99 | Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам. | 20 неделя | |
100 | Развитие речи.Сочинение по репродукции картины «Иван-царевич и лягушка-квакушка». | 20 неделя | |
101 | Именительный падеж. | 21 неделя | |
102 | Родительный падеж. | 21 неделя | |
103 | Дательный падеж. | 21 неделя | |
104 | Винительный падеж. | 21 неделя | |
105 | Творительный падеж. | 21 неделя | |
106 | Предложный падеж. | 22 неделя | |
107 | Развитие речи.Изложение текста повествовательного типа. | 22 неделя | |
108 | Обобщение знаний об имени существительном. Морфологический разбор имени существительного. | 22 неделя | |
109 | Развитие речи. Сочинение по репродукции картины . «Конец зимы. Полдень». | 22 неделя | |
110 | Проект «Зимняя страничка». | 22 неделя | |
111 | Проверочный диктант № 3 по теме «Имя существительное». | 23 неделя | |
112 | Работа над ошибками. Имя прилагательное как часть речи. | 23 неделя | |
113 | Связь имени прилагательного с именем существительным. | 23 неделя | |
114 | Сложные имена прилагательные. | 23 неделя | |
115 | Развитие речи.Составление текста-описания в научном стиле. | 23 неделя | |
116 | Развитие речи.Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины «Царевна-Лебедь». | 24 неделя | |
117 | Изменение имён прилагательных по родам. | 24 неделя | |
118 | Изменение имён прилагательных по родам. | 24 неделя | |
119 | Изменение имён прилагательных по родам. | 24 неделя | |
120 | Изменение имён прилагательных по числам. | 24 неделя | |
121 | Изменение имён прилагательных по числам. Развитие речи. Составление текста-описания о животном. | 25 неделя | |
122 | Изменение имён прилагательных по падежам. | 25 неделя | |
123 | Изменение имён прилагательных по падежам. | 25 неделя | |
124 | Обобщение знаний об имени прилагательном. | 25 неделя | |
125 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 25 неделя | |
126 | Обобщение знаний об имени прилагательном. | 26 неделя | |
127 | Проверочная работа № 4 по теме «Имя прилагательное». | 26 неделя | |
128 | Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродукции картины «Девочка с персиками». | 26 неделя | |
129 | Проект «Имена прилагательные в загадках». | 26 неделя | |
130 | Контрольный диктант № 4. | 26 неделя | |
131 | Работа над ошибками. Личные местоимения. | 27 неделя | |
132 | Местоимения 3-го лица. | 27 неделя | |
133 | Роль местоимений в предложении. Развитие речи. Составление письма. | 27 неделя | |
134 | Морфологический разбор местоимения. | 27 неделя | |
135 | Проверочная работа № 5 по теме «Местоимение». | 27 неделя | |
136 | Глагол как часть речи. | 28 неделя | |
137 | Глагол как часть речи. | 28 неделя | |
138 | Значение и употребление в речи глаголов. | 28неделя | |
139 | Развитие речи. Составление текста по сюжетным картинкам. | 28 неделя | |
140 | Начальная форма глагола. | 28 неделя | |
141 | Начальная форма глагола. | 29 неделя | |
142 | Изменение глаголов по числам. | 29 неделя | |
143 | Число глаголов.Развитие речи. Составление предложений с нарушенным порядком слов. | 29 неделя | |
144 | Изменение глаголов по временам. | 29 неделя | |
145 | Изменение глаголов по временам. | 29 неделя | |
146 | Изменение глаголов по временам. | 30 неделя | |
147 | Развитие речи. Изложение повествовательного текста. | 30 неделя | |
148 | Изменение глаголов по временам. | 30 неделя | |
149 | Род глаголов в прошедшем времени. | 30 неделя | |
150 | Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Развитие речи. Составление предложений и текста. | 30 неделя | |
151 | Правописание частицы НЕ с глаголами. | 31 неделя | |
152 | Правописание частицы НЕ с глаголами. | 31 неделя | |
153 | Обобщение знаний о глаголе. Морфологический разбор глагола. | 31 неделя | |
154 | Развитие речи. Конференция на тему «Части речи в русском языке». | 31 неделя | |
155 | Проверочная работа № 6 по теме «Глагол». | 31 неделя | |
156 | Контрольный диктант № 5. | 32 неделя | |
157 | Повторение (14 часов) Работа над ошибками. Повторение по теме «Части речи». | 32 неделя | |
158 | Повторение по теме «Части речи». | 32 неделя | |
159 | Орфограммы в значимых частях слова. | 32 неделя | |
160 | Контрольный диктант № 6. | 32 неделя | |
161 | Работа над ошибками. Орфограммы в значимых частях слова. | 33 неделя | |
162 | Итоговая диагностическая работа. | 33 недели | |
163 | Развитие речи. Составление редложений по рисункам. | 33 неделя | |
164 | Обобщение знаний по курсу «Русский язык». | 33 неделя | |
165 | Контрольное списывание №4. | 33 неделя | |
166 | Работа над ошибками. Обобщение знаний по курсу «Русский язык». | 34 неделя | |
167 | Повторение изученного за год. | 34 неделя | |
168 | Викторина «Знаешь ли ты русский язык». | 34 неделя | |
169 | Повторение изученного за год. | 34 неделя | |
170 | Игра «Язык родной, дружи со мной». | 34 неделя | |
Согласованно:
учителей начальных классов
от 01.01.2001 г.
№1
Согласовано:
зам. директора по УВР
_____________//
01.09.2016
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
