»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа дополнительного образования по курсу « Празднично – событийный цикл жизни школы» разработана в соответствии с требованиями ФГОС, дополнительной образовательной программы общего образования, на основе авторской программы «Празднично – событийный цикл жизни школы » по УМК «Планета знаний» , . Программа дополнительного образования « Празднично - событийный цикл» разработана с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, осуществляемого в ГБОУ школы № 000 .
Занятия проводятся в рамках дополнительного образования 1 раз в неделю, 33 часа.
Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний» программа внеурочной деятельности в начальной школе. – м.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012 – 190 с. – (Планета знаний) рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, требований к уровню обучающихся данного возраста с учетом регионального компонента и особенностей программы, реализуемой школой.
Занятия проводятся в рамках дополнительного образования 1 раз в неделю, 33 часа.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Данная программа создает условия для творческой самореализации личности ребёнка.
Программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в общественной жизни класса и школы.
Каждому известно, что такое праздник в школе. К этому дню нужно подготовить с детьми концерт для родителей — выбрать стихи, песни и танцы или поставить спектакль, тематически соответствующие празднику; разучить с детьми, отрепетировать и показать. Однако праздник — это совсем другое! Если обратиться к традиции и восстановить, что имеется в виду под праздником: что это было для людей, как это происходило, когда и зачем, то окажется, что если заменить это концертом, то всё исчезнет.
Поэтому основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Правильно организованная система внеурочной деятельности – это такая система, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.
На занятиях можно раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии учащихся. Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи русского народа, жизненно важным навыкам и умениям необходимым в общении с окружающим миром.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.
2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.
3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.
4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.
5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.
6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).
7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.
8. Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
9. Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.
ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ ДЕТЕЙ
Данная программа ориентирована на обучающихся начальных классов.
В этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя личностью, стремится к совершенству и самостоятельности. Это находит свое отражение во всех сферах жизни ребенка. Он учится общаться со сверстниками, жить по правилам, сотрудничать в команде.
Младший школьный возраст — это возраст преобладания положительных эмоций и личностной активности. В этом возрасте идёт активное познание окружающего мира, приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.
ПРОГРАММА ПОСТРОЕНА С СОБЛЮДЕНИЕМ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:
· добровольность;
· общественная направленность;
· учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
· предоставление самостоятельности и опора на инициативу;
· учет интересов ребенка;
· содружество и сотворчество детей и взрослых.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Утренники, выставки, викторины, обмен мнениями, выступления на конкурсах и концертах, праздниках, подготовка презентации.
В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОВЛАДЕЮТ СЛЕДУЮЩИМИ УНИВЕРСАЛЬНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ:
Личностные универсальные учебные действия
· Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.
· Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.
· Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
· Выделение нравственного содержания своих поступков
Коммуникативные универсальные учебные действия
· Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения
· Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.
· Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
· Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
· Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения
Регулятивные универсальные учебные действия
· Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности
· Умение адекватно оценивать свою деятельность
· Умение адекватно воспринимать оценку со стороны
· Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности
· Формирование основ оптимистического восприятия мира
· Формирование готовности к преодолению трудностей
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Среди отмечаемых в настоящее время праздников можно выделить следующие типы:
· религиозные праздники (Рождество);
· народные праздники (Покровская ярмарка, Масленица, Жаворонки);
· государственные праздники (День защиты Отечества, 9 Мая);
· профессиональные (День учителя);
· местные (День города);
· семейные (они празднуются всем народом, но у каждой семьи это свой праздник.);
· коллективно-групповые праздники (день рождения группы, выпускной вечер и т. п.).
Выделенные типы праздников можно условно, с точки зрения их направленности и масштаба, разделить на две группы — «большие» и «малые».
Религиозные, народные и государственные праздники являются большими, общими, которые сами могут лежать в основе самостоятельных календарей, например церковный календарь, народный календарь.
Государственные праздники отмечают основные вехи его становления, сложные моменты судьбы для всего народа.
Народные праздники — историческое наследие. Народные праздники связаны с природным циклом, что было важно при переходе от одного типа трудовой деятельности к другой. Для детей младшего возраста народные праздники являются механизмом осмысления смены времён года и их повторения, наблюдением за изменением в природе (осенью можно ходить за грибами, собирать урожай на зиму, зимой можно кататься на коньках, санках и лыжах ит. д.).
Профессиональные праздники позволяют выйти за рамки отдельных людей, с которыми дети непосредствен но общаются, увидеть множество людей определённых общими целями и интересами, выполняющие определённые функции и обязанности в обществе.
Содержание программы (33ч)
№ | Название темы | Содержание | Количество часов |
Сентябрь | |||
1. | День Знаний | Содержанием праздника является не столько призыв к изучению научных предметов и демонстрация важности знаний в жизни человека, сколько начало построения понятия знания. Что такое знание и незнание, знание и мнение, знаниеи информация. | 1 |
2. | День солидарности | Содержанием этой даты является проявлять уважения к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей. | 1 |
3. | День города | Осознание себя гражданами своего города. Пробуждение познавательного интереса к истории города. | 1 |
4. | Осенины | Праздник урожая, гостевания, угощения; окончание уборки яровых хлебов и огородных культур; встречи осени. | 1 |
Октябрь | |||
5. | День пожилого человека | Праздник этот учредили для того, чтобы обратить внимание общества на проблемы людей пожилого возраста. | 1 |
6. | День учителя | Этот праздник отмечается в форме дня самоуправления. Это позволяет увидеть ребёнку, в чём состоит труд учителя, выйти за рамки повседневной учебной жизни. Возникает обратная связь с учащимися. | 1 |
7. | День рождения школы | Этот день призывает всех учащихся, учителей и родителей собраться вместе (те, кто учится, и те, кто давно её закончил) и заново осознать, чем школа стала в жизни человека. | 1 |
8. | День именинника | День рождения — это праздник, которого ждёт каждый ребёнок. День рождения это и повод оценить достижения ребёнка и изменения, произошедшие с ним за год. | 1 |
9. | Хэллоуин | Современный праздник, восходящий к традициям древних кельтов. | 1 |
Ноябрь | |||
10. | Покровская ярмарка | Этот праздник связан с осенним урожаем. Чаще всего плодом мы называем то, что выросло в саду или на огороде. Помимо природных плодов есть ещё и другой смысл данного выражения. Например, результаты труда человека тоже называются плодами. | 1 |
11. | Фонарики | Праздник «Фонарики» воспитывает у детей понятие о милосердии, заботе о других людях. | 1 |
12. | День Матери | Международный праздник в честь матерей. Этот праздник воспитывает уважение и любовь к матерям. | 1 |
Декабрь | |||
13. | День рождения Деда Мороза | День рождения Деда Мороза — чудесный праздник, возвращающий в детство, дарящий радость всем — от мала до велика, заставляющий мечтать и верить в осуществление желаний. | 1 |
14. | День Наума Грамотника | День Наума Грамотника отмечался как праздник грамоты, как праздник (обряд) посвящения в ученики. | 1 |
15. | Прокопьев день | В этот день чтили память Прокопия Вятского — юродивого христианского святого. | 1 |
16-17 | Новый год | Новый год — праздник, наступающий в момент перехода с последнего дня года в первый день следующего года. Отмечается многими народами в соответствии с принятым календарём. | 2 |
Январь | |||
18. | Рождество –Христово | Рождество Христово — это великий христианский праздник, отмечается он в церкви и дома в семье. В учреждении дети показывают вертеп и справляют святки. (С 7 по18 января). Святки с детьми в школе отмечаются калядованием — играми, поздравлениями и славлением (калядками). Основная цель калядования — поздравление с Рождеством и пожелания счастья в наступившем году | 1 |
19. | Старый Новый год | Это совершенно удивительный праздник, который отмечается лишь в нескольких странах. Традиция отмечать старый Новый год в России возникла после 1918 года, когда было введено новое летоисчисление. Сначала этот праздник назывался Новый год по старому стилю. Но столь длинное название было неудобным, и появилось словосочетание «старый Новый год». | 1 |
20. | Татьянин день | «Татьянин день» стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее и как праздник российского студенчества. | 1 |
Февраль | |||
21. | Тимофей полу-зимник | В народе святого прозвали Полузимником за то, что день его память считается ровно серединой зимы. | 1 |
22. | День Святого Валентина | Во всем мире его отмечают как день любви: мальчики и девочки, мужчины и женщины обмениваются валентинками— поздравительными открытками в форме сердечек. Эта традиция появилась очень давно, еще в VII веке. | 1 |
23. | День защитника Отечества | В день 23 февраля принято поздравлять всех военных защитников Отечества. Нужно вспомнить и тех, кто защищал нашу землю от врагов. , Александр Невский, герои Отечественной войны 1812 года и многие другие. Их образ воспитывает в нас ценности мужества и смелости, самоотверженности и героизма. Важной задачей воспитания является формирование ценностных ориентиров у младших детей, школьников. | 1 |
Март | |||
24. | Масленица | Прежде всего, это праздник обновления в природе — проводы зимы. С детьми важно понаблюдать, какие изменения они видят, происходят в природе. | 1 |
25. | Международный женский день | Этот праздник связан с нежностью и теплотой к женщине, с доверительным и ласковым отношением к маме, признательностью за её заботу. | 1 |
26. | Жаворонки | В народной традиции праздник «Жаворонки» означает встречу весны. 22 марта Сороки зазывают весну, в образе её вестника — жаворонка. Основным обрядом, приуроченным к этому дню, было выпекание печенья в форме птичек, которое называлось «жаворонки». Этот праздник больше всех отмечали дети. Дети бегали, подбрасывая печёных птах с песнями — веснянками и песнями — закликаниями, а потом их крошили для прилетевших птиц. | 1 |
Апрель | |||
27. | День детской книги | В день рождения великого сказочника ГАНСА ХРИСТИАНА АНДЕРСЕНА, по инициативе и решению Международного совета по детской книге, весь мир отмечает Международный день детской книги. | 1 |
28. | День космонавтики | Отмечаемая в России 12 апреля дата, установленная в ознаменование первого полёта человека в космос. | 1 |
29. | День изобретателя | Никакое изобретение не может быть создано без воображения. Этот праздник представляет возможность проявить способность воображения, создавая свою поделку или новый механизм, который решает разного рода задачи, а также увидеть, что смогли сотворить твои сверстники. | 1 |
30. | День птиц | Ежегодно вся планета отмечает Международный день птиц - интернациональный экологический праздник. Он возник в США в 1894 году. Вскоре праздник, получивший популярность благодаря СМИ, начал массово проводиться во всех штатах, а затем пришел в Европу. | 1 |
Май | |||
31. | Праздник труда | 1 мая во многих странах мира отмечается международный праздник - День труда, который изначально носил название День международной солидарности трудящихся. | 1 |
32. | День победы | День Победы, который отмечает вся страна 9 Мая, является общенародным праздником. Идея его заключается в сохранении памяти о людях, принёсших победу в Великой Отечественной войне. Для детей и взрослых их подвиг в боях и на трудовом фронте является образцом самоотверженности. | 1 |
33. | Прощание с 1 классом | Кульминацией перехода с первой ступени на вторую для школьников начальных классов является выпускной вечер. Для ребёнка выпускной вечер означает не только расставание с учителями, но и прежде всего расставание со своим статусом «первоклассник». | 1 |
Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Книгопечатная продукция:
1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /, . , под ред. . – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011.
2. Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1–4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: Программа внеурочной деятельности в начальной школе. — М.: Астрель,2012.
Технические средства:
1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, и картинок.
2. Компьютер.
3. Видеофильмы, соответствующие тематике программы.
7.Формы проведения итогов реализации программы
Выставки поделок, концерты, обмен мнениями, участие детей в создании портфолио, викторины, выпуски тематических газет, фотовыставок, фотоальбомов, выступления на конкурсах и концертах.
