Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа
имени маршала »
УТВЕРЖДЕНО
Приказом № 000
от 01.01.2001 года
Рабочая программа
( базовый уровень)
для 10 А класса
Составитель:
к. п.н., учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000», на основе авторской программы по русскому языку «Русский язык» для 10-11классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово - РС», 2006 г. и основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала ».
Рабочая программа по русскому языку ориентирована на ученика 10 класса, обучающегося дистанционно. Уровень изучения предмета – базовый. Преподавание учебного курса предусматривает включение дистанционных образовательных технологий.
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса рассчитана на 35 часов, по 1 урокe в неделю, что соответствует базисному плану школы.
Свободное владение родным русским языком является основной целью преподавания русского языка. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества.
Учебник (. . Русский язык. 10-11 класс «Русское слово». 2012 г.), используемый в образовательном процессе, соответствует федеральному перечню учебников на текущий учебный год.
Общая характеристика учебного предмета
Курс русского языка и литературы в 10-11 классах общеобразовательных организаций призван завершить формирование представлений о системе языка, его уровнях и изобразительно-выразительных возможностях, поэтому теоретический материал преподносится крупными блоками. Курс выстроен таким образом, чтобы прослеживать взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о рисскому - языке как о системе, тем самым формировалось системное мышление обучающихся и достигалась полнота единый картины мира, отраженная в максимальном объеме языковых средств, доступных языковой личности для выражения мысли и осознания процессов формирующегося мировоззрения на этапе старшей школы.
Место учебного предмета в учебном плане
Учебный предмет «Русский язык» входит в предметную область «Филология» и является обязательным компонентом базисного учебного плана. Изучение курса рассчитано на 70 часов (35 учебных часов в 10 классе и 35 учебных часов в 11 классе – 1 ч в неделю). Завершается освоение курса обязательной государственной (итоговой) аттестацией в форме ЕГЭ.
В связи с тем, что учебный план школы предусматривает 34 учебных недели, количество часов в программе сокращено на 1 час.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к родному языку, отношение к языку как к духовной ценности, средству общения;
- развитие и совершенствование речевой деятельности, освоение знаний о русском языке, обогащение словарного запаса;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты;
- применение полученных знаний в речевой практике.
Задачей обучения в 10-11 классах является развитие и совершенствование способностей учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации. На базовом уровне обучения предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме, нормах речевого поведения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Учащиеся должны знать:
- Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
- Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Учащиеся должны уметь:
- Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста
- Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;
- Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи: Извлекать необходимую информацию из различных источников; Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.
- Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:
· Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
· Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
· Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Содержание учебного предмета
ВведениеСлово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России.
Международное значение русского языка.
Литературный язык и диалекты.
Основные функциональные стили.
2.Лексика. Фразеология. Лексикография
Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).
Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.
Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.
Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).
Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)
Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.
Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.
Лексикография. Виды лингвистических словарей.
3. Фонетика. Графика. Орфоэпия
Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.
Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.
Орфоэпия и орфоэпические нормы.
4. Морфемика и словообразование
Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.
Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.
Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.
5.Морфология и орфография:
Принципы русской орфографии
Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.
Правописание проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.
Употребление гласных после шипящих и Ц
Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Правописание гласных И и Ы после приставок.
Правописание Ъ и Ь.
Употребление строчных и прописных букв.
Правила переноса.
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.
Несклоняемые имена существительные.
Морфологический разбор.
Правописание падежных окончаний.
Правописание гласных в суффиксах имён существительных.
Правописание сложных имён существительных.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.
Морфологический разбор.
Правописание окончаний.
Правописание суффиксов имён прилагательных.
Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.
Правописание сложных имён прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи.
Морфологический разбор.
Склонение имён числительных.
Правописание и употребление числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор.
Правописание местоимений.
Глагол и его формы
Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический разбор.
Причастие и деепричастие как глагольные формы.
Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.
Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
Наречие, слова категории состояния (3часа)
Наречие как часть речи. Морфологический разбор.
Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Слова категории состояния. Морфологический разбор.
Служебные части речи
Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.
Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов
Союз. Основные группы союзов, их правописание.
Частицы, их разряды
Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.
Междометия и звукоподражательные слова.
Повторение и обобщение пройденного
Планирование контрольных работ
№ | Название работы | Дата план | Дата факт |
1. | Контрольный срез. Тест по теме «Лексика, фразеология» | 05.10 | |
2. | Контрольный диктант | 25.01 | |
3. | Контрольный диктант | 15.02 | |
4. | Итоговая контрольная работа (тест по образцу ЕГЭ) | 27.05 |
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата по плану | Фактическая дата |
Введение 1 час | ||||
1 | Русский язык среди языков мира | 1 | 07.09 | |
Лексика. Фразеология. Лексикология (4 часа) | ||||
2 | Основные единицы лексики и фразеологии. Изобразительно-выразительные средства языка. | 1 | 14.09 | |
3 | Омонимы, паронимы, синонимы, антонимы и их употребление. | 1 | 21.09 | |
4 | Лексика общеупотребительная и ограниченная. Фразеологические единицы и их употребление. | 1 | 28.09 | |
5 | Контрольный срез. Тест по теме «Лексика, фразеология» | 1 | 05.10 | |
Фонетика. Графика. Орфоэпия (2 часа) | ||||
6 | Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Чередования звуков. | 1 | 12.10 | |
7 | Орфоэпия. Основные правила произношения. | 1 | 19.10 | |
Морфемика и словообразование (3 часа) | ||||
8 | Основные понятия морфемики и словообразования. Морфемный разбор слова. | 1 | 26.10 | |
9-10 | Словообразование. Основные способы формообразования. Словообразовательный разбор | 2 | 09.11-16.11 | |
Морфология и орфография (8 часов) | ||||
11 | Основные понятия морфологии и орфографии. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип | 1 | 23.11 | |
12 | Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова | 1 | 30.11 | |
13 | Чередующиеся гласные в корне слова | 1 | 07.12 | |
14 | Употребление гласных после шипящих и Ц. Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах | 1 | 14.12 | |
15 | Правописание двойных согласных | 1 | 21.12 | |
16 | Приставки при - и пре- | 1 | 11.01 | |
17 | Гласные И и Ы после приставок. Употребление Ъ и Ь. Употребление прописных букв. Правила переноса слов. | 1 | 18.01 | |
18 | Контрольная диктант | 1 | 25.01 | |
Имя существительное | ||||
19 | Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор. Правописание падежных окончаний | 1 | 01.02 | |
20 | Гласные в суффиксах имён существительных. Правописание сложных имён существительных. | 1 | 08.02 | |
21 | Контрольный диктант | 1 | 15.02 | |
Имя прилагательное (2 часа) | ||||
22 | Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор прилагательных. | 1 | 22.02 | |
23 | Правописание окончаний и суффиксов имён прилагательных. Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных | 1 | 29.02 | |
Имя числительное (1 час) | ||||
24 | Имя числительное как часть речи. Морфологический разбор имён числительных. Склонение имён числительных. | 1 | 14.03 | |
Местоимение (1 час) | ||||
25 | Местоимение как часть речи. Разряды и особенности употребления местоимений. Морфологический разбор местоимений | 1 | 28.03 | |
Глагол (2 часа) | ||||
26 | Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола | 1 | 04.04 | |
27 | Спряжение глаголов. Две основы глаголов. Формообразование глаголов. | 1 | 11.04 | |
Причастие (1 час) | ||||
28 | Причастие как особая глагольная форма. Морфологический разбор причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных | 1 | 18.04 | |
Деепричастие (1 час) | ||||
29 | Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. | 1 | 25.04 | |
Наречие (1 час) | ||||
30 | Наречие. Разряды. Правописание наречий. Морфологический разбор. Слова категории состояния. | 1 | 04.05 | |
Служебные части речи (4 часа) | ||||
31 | Предлог как служебная часть речи. Морфологический разбор предлогов. | 1 | 11.05 | |
32 | Союзы и союзные слова. Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов | 1 | 16.05 | |
33 | Частицы. Правописание частиц. Разряды частиц по значению. Междометия | 1 | 23.05 | |
34 | Итоговая контрольная работа (тест по образцу ЕГЭ) | 1 | 27.05 |
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
I. Литература для учителя
1. , . Русский язык 10-11 классы. Книга для учителя. М.: Русское слово, 2009.
2., . Русский язык 10-11 классы. Поурочное планирование. - М.: Русское слово, 2007.
3., Рыбченкова рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.
4. , Рыбченкова материалы к учебнику «Русский
язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11классы». - М.: Просвещение, 2004.
5. , Пахнова рекомендации по использованию учебника «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. - М.: Вербум - М, 2004
II. Литература для ученика
1. Гольцова язык. 10-11 классы: Учебное пособие / , , - М.: Русское слово, 2006.
2. Малюшкин анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 кл.-М.: ТЦ «Сфера», 2004
3.
III. Технические средства обучения
1. Интерактивная доска
2. Мультимедийный проектор
3. Музыкальный центр
4. Ресурсы интернет
РАССМОТРЕНО
на заседании школьного методического объединения учителей русского языка и литературы
протокол № 1 от 01.01.2001 года
