Самоаудит инновационной деятельности _2012-2013_учебного года III этапа (стр. 1 )

УТВЕРЖДАЮ Директор _____________ ______________________ «__»__________ 201__г.

САМОАУДИТ

инновационной деятельности

_____2012-2013__учебного года

III этапа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 000»,

(название образовательного учреждения полностью)

выполненной в рамках реализации договора

№ 000 от23.05.2011 г.

Тема инновационного проекта по договору:

«Формирование информационной культуры обучающихся в условиях инклюзивного образования»

Научный руководитель инновационный площадки от МАОУ ДПО ИПК:

, к. п.н.

Куратор от образовательного учреждения: (должность, Ф. И.О.)

, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Ссылка на сайт ОУ (раздел сайта), посвященный проекту: 110school.ru

Аналитическая часть самоаудита:

Цель третьего этапа: реализация комплекса организационно-педагогических условий, направленных на формирование информационной культуры обучающихся.

1.  Описание соответствия целей и задач проекта и полученных результатов на данном этапе.

Задачи этапа	Полученные результаты	Примечание
Разработка документации по осуществлению инновационного проекта	Разработаны и осуществлены планы НМС, основного органа, осуществляющего управление реализацией инновационного проекта; планы МО педагогов, творческих групп
Составлен план-график контроля реализации задач ОЭР.	Осуществлялся систематический контроль согласно плана-графика
Составлен и реализован календарный план работы третьего этапа инновационной деятельности	Мероприятия в рамках календарного плана выполнены в полном объеме
Управленческое и научно-методическое обеспечение инновационной деятельности педагогического коллектива	Проведено 5 заседаний НМС в соответствии с планом	протоколы заседаний НМС
Проведено 4 заседания педагогических советов по вопросам реализации проекта: I. Пути и средства формирования информационной культуры обучающихся в учебной деятельности. II. Особенности организации образовательного процесса в условиях инклюзивного образования III. Оценивание результатов уровня сформированности информационной культуры обучающихся в урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. IV. Социальное партнерство и взаимодействие как условие формирования активной информационно-образовательной среды в учебной и внеучебной деятельности	протоколы заседания с приложениями
Проведены заседания всех МО школы с включением вопросов формирования информационной культуры обучающихся в условиях инклюзивного образования: 1) Анализ деятельности МО по реализации инновационного проекта в 2012-2013 уч. году и задачи на следующий год. 2) О продолжении проведения мониторинга уровня информационной компетентности обучающихся. 3) О разработке программ внеурочной деятельности для школьников по овладению информационной культурой в соответствии с требованиями ФГОС. 4) Утверждение тематического планирования учителей (с учетом специфики инновационного проекта). 5) О подготовке к педагогическому совету «Особенности организации образовательного процесса в условиях инклюзивного образования»	Протоколы МО. Совместное обсуждение задач проекта и путей их решения обеспечивало их успешное решение
Продолжена работа творческих групп по проблеме эксперимента. ·  Лаборатория «ИКТ-компетенция педагога и обучающегося»: - Создан и функционирует Информационно-методический центр на базе кабинета информатики. - Даны открытые уроки в дистанционном режиме по английскому языку, технологии и информатики на областном семинаре «Реализация обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий в Кемеровской области». http://www. kemcdo. ru/?page=metodsopr&sub=ms_matsem ·  Лаборатория «Формирование информационной культуры обучающихся в воспитательном процессе инклюзивной школы»: - Выступление рук. лаборатории на областном практико-ориентированном семинаре: «Реализация обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий в Кемеровской области» (2012) по теме «Социальная адаптация обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий». - Создано школьное телевидение «110 канал». - Осуществляется регулярный выпуск школьной газеты «Мы вместе» - Разработана и реализуется программа «Я - Россиянин», ориентированной на формирование информационной культуры через экскурсионную деятельность. ·  Лаборатория мониторинговых исследований: - Разработана и реализуется программа «Мониторинг сформированности информационной культуры обучающихся средней школы». - Собран пакет диагностических материалов к программе мониторинговых исследований. ·  Лаборатория «Учебно-исследовательская и проектная деятельность как фактор развития информационной культуры»: - Разработана программа организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся в условиях ФГОС на уроках биологии и географии. - - Разработана и реализуется программа «Одаренные дети: юные исследователи». ·  Лаборатория инклюзивного образования: - Разработка и реализация модели инклюзивного образования. - Разработка Положения об инклюзивном обучении детей с ОВЗ. - Участие педагогов в городской конференции «Актуальные вопросы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов (2011): 1) «Проблемы организации инклюзивного образования в МАОУ «СОШ № 000» (заместитель директора директора ); 2) «Проблемы межличностных отношений в инклюзивном классе» (, учитель математики и информатики); 3) «Модификация рабочей программы образовательной области «Технология» в условиях инклюзивного образования» (, учитель технологии). ·  Лаборатория «Формирование информационной культуры обучающихся с ОВЗ в рамках дистанционного обучения»: - Заочное участие в Международной конференции «Технологическое образование и устойчивое развитие региона» с докладом «Особенности дистанционного обучения детей с ОВЗ ручным приемам обработки различных материалов в условиях инклюзивной школы» (2012, , учитель технологии); - Заочное участие в IV международной научно-практической конференции «Современное образование обществу XXI века» (2012): 1) «Дистанционное обучение химии детей с ОВЗ» (учитель ); 2) «Технология веб-квестов в дистанционном обучении детей с ОВЗ» (, учитель ин. яз.). - Участие в Городской научно-практической конференции «Стратегия развития муниципальной системы образования в условиях реализации приоритетных направлений государственной образовательной политики» (2012): 1) «Этапы введения дистанционного обучения в МАОУ «СОШ № 000» (, директор). 2) «Формы организации процесса обучения детей с ОВЗ в МАОУ «СОШ № 000» (, заместитель директора). - Участие во Всероссийской научно-практической конференции «Содержание образования в аспектах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (2012): 1) Особенности введения дистанционного обучения в инклюзивной школе (, директор). 2) Организация процесса обучения детей с ОВЗ в инклюзивной школе (, заместитель директора).	Творческие лаборатории работали в соответствии с разработанными планами
Методическое и научно-методическое сопровождение	·  Проведена курсовая подготовка по темам: "Использование электронных образовательных ресурсов информационно - образовательной среды" е-КМ-Школы", 144 ч, г. Москва	25 педагогов
·  Организовано внутрикорпоративное повышение квалификации (педагогические пары – наставничество), работа в составе МО, творческих групп обеспечивающие совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области информационной культуры	Согласно школьному планированию
·  Обеспечено тьюторское сопровождение педагогов по программе «Формирование информационной культуры младших школьников в условиях перехода на ФГОС НОО» на муниципальном уровне (сертификат МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка)	5 педагогов-тьюторов
·  Функционирует Информационно-методический центр на базе кабинета информатики, создающего условия для совершенствования ИКТ компетенции педагогов и эффективного использования ими современных педагогических технологий	57 педагогов получают информационно - методическую поддержку на базе Центра
проведен районный семинар «Формирование информационной культуры обучающихся в условиях перехода на ФГОС ООО»
проведен городской семинар «Дистанционное обучение как одна из форм образования детей с ограниченными возможностями здоровья»
участие в областном практико-ориентированном семинаре «Реализация обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий в Кемеровской области»
участие в областном совещании «Организация дистанционного обучения детей-инвалидов в Кемеровской области» с докладами: - «Итоги и опыт работы ЦДО на базе МАОУ «СОШ № 000» (, директор); - тема выступления «Социализация обучающихся с ОВЗ в МАОУ «СОШ № 000» – как основа успешной интеграции в общество» (, заместитель директора по УВР)
в рамках городских Дней науки проведен мастер-класс по теме: «Формы, методы и средства организации педагогического процесса, направленного на формирование информационной культуры в инклюзивной школе» (, зам. директора по УВР)
выступление на секции Августовского педагогического совета по теме: «Формирование информационной культуры обучающихся в условиях инклюзивного образования» (, зам. дир. по УВР)
Участие в деловой программе Кузбасской образовательной Ярмарке-выставке с мастер-классом по теме: «Формирование информационной культуры обучающихся» (- директор, зам. дир. по УВР: , , )
Диссеминация педагогического опыта через публикации на сайте ИПК «Развитие информационной культуры на уроках русского языка» (, зам. дир. по УВР)
Публикация «Инновации как ресурс повышения качества образования в школе» (, зам. дир. по УВР) в сборнике «Внутришкольная система оценки качества образования: опыт, проблемы, перспективы: материалы городской научно-практической конференции» (г. Новокузнецк, 12 декабря 2012 г.). - Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2012
Подготовка материалов к сборнику «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования» МАОУ ДПО ИПК, автор-составитель (Новокузнецк, 2012)
Публикация «Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов на начальном этапе реализации инновационного проекта «Формирование информационной культуры обучающихся в условиях инклюзивного образования» (, ) в сборнике «Состояние, проблемы и перспективы развития муниципальной системы образования». - Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2012
Публикации: - «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку с использованием дистанционных образовательных технологий» (), - «Дистанционное обучение химии детей с ОВЗ» () в сборнике материалов XIV Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы модернизации российского образования» (январь, 2013, Россия, г. Таганрог)
Публикация «Технология веб-квестов в дистанционном обучении детей с ОВЗ» () в сборнике материалов IV Международной научно-практической конференции «Современное образование обществу XXI века (Красноярск, 2012)
Публикация «Особенности дистанционного обучения детей с ОВЗ ручным приемам обработки различных материалов в условиях инклюзивной школы» (, ) в сборнике материалов Международной научно-практической конференции (октябрь, 2012, Новосибирск, 2012)
Оценка качества и эффективности инновационной деятельности школы в рамках проекта	·  Проанализированы диагностические материалы в соответствии с про­граммой мониторинга, приня­ты управленческие решения ·  Рассмотрены результаты инновационной деятель­ности педагогического коллектива на педагогическом совете, НМС школы, на МО ·  Проанализирована результативность участия педагогов, занимающихся ОЭР в конкурс­ном и фестивальном движении и др. общественно значимых образовательных событиях ·  Подготовлен самоаудит инновационной дея­тельности в ИПК

Продуктивная деятельность