ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

«ЦЕНТР НА БРЯНЦЕВА»

Принято

на учебно-методическом совете

ГБУ ДО ЦЭВ « Центр на Брянцева» Протокол от 01.01.2001

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

( ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Возраст детей 3-5 лет

Срок реализации - 1 год

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Консультант:

Методист

Санкт-Петербург

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Изобразительная деятельность» относиться к художественной направленности.

Эстетическое воспитание в раннем возрасте создаёт предпосылки для последующего полноценного художественного развития каждого ребёнка, в том числе для формирования изобразительного творчества. Творчество – актуальная потребность детства. Но вместе с тем детское творчество является сложным процессом познания, растущим человеком окружающего мира, самого себя. Художественное воспитание вместе в другими областями знаний формирует в ребёнке то самой чувство, которое называется мироощущение, мировосприятием. Наиболее полно потребность в творчестве у детей младшего возраста проявляется в рисовании, лепке, аппликации.

Особенность предлагаемой программы заключается в том, что развитие детского творчества рассматривается во взаимосвязи обучения и воспитания. Большое внимание уделяется развитию самостоятельности детей, предоставлению широких возможностей для выражения собственных замыслов и отражения личного опыта.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель программы - развитие творческих способностей воспитанников через овладение основами рисования и лепки.

Задачи:

Образовательные:

1. Обучение детей изображению предметов округлой и прямоугольной формы, формообразующим движениям.

2. Формирование представлений об основных цветах, форме предметов.

3. Привлечение внимания детей к рисованию и лепке.

4. Обучение детей разным технологиям рисования.

Развивающие:

1.  Развитие воображения, наблюдательности, фантазии, творческого мышления.

2.  Обогащение представлений детей об окружающем мире

3.  Формирование ручной умелости

4.  Развитие умений и навыков в творческой деятельности

5.  Развитие наблюдательности

Воспитательные:

1.  Развитие активности и самостоятельности детей

2.  Воспитание усидчивости, дружелюбия.

Таким образом, программа ««Изобразительная деятельность»» соответствует направлениям Программы «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020 годы», утвержденной распоряжением Правительства Санкт-Петербурга от 10 сентября 2013 г. ., Федеральному закону № 000 «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.

В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. на современном этапе данная программа основана на компетентностном подходе и ее содержание ориентировано на формирование компетентности:

- общекультурной компетентности - формировать знания достижений национальной и общечеловеческой культурной традиции, духовно-нравственные законы жизни, помочь ориентироваться в окружающем мире, осознать свою роль в нём;

- учебно-познавательной компетентности - формировать знания базового курса, планирование участия в выставках;

- информационно - коммуникативной компетентности — умение хорошо общаться с окружающими, навыки коллективной работы;

- личностного самосовершенствования - вежливость, внутренняя культура, забота о собственном здоровье.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

После обучения воспитанники будут знать:

основные цвета основные формы предметов: круг, прямоугольник, прямая линия. формируем компетентность в области национальной и общечеловеческой культуры, информационно - коммуникативную компетентность.

Будут уметь и иметь навыки:

рисовать предметы круглой, прямоугольной формы, закрашивать рисунок уметь правильно держать карандаш и кисть изображать прямые линии

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Образовательная программа «Изобразительная деятельность» реализуется на платной основе и входит в состав платных образовательных услуг Центра эстетического воспитания.

Данная программа адресована детям в возрасте с 3 до 5 лет.

Срок обучения по данной программе: 1 год. Программа рассчитана на 36 часов в год.

Форма проведения занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу. Один академический час составляет 30 минут.

Норма наполнения учебной группы: 5-10 человек.

Освоение программного материала осуществляется в процессе практических занятий.

Формы организации деятельности воспитанников:

·  Групповая

Методы, используемые при реализации программы:

1. Словесный:

·  рассказ;

·  беседа;

2. Наглядный:

·  показ предметов

·  показ действий

3. Практический:

·  упражнения

Виды аттестации воспитанников:

·  Открытое занятие

Формы подведения итогов реализации программы:

·  оформление выставки

·  открытое занятие

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие.

1

0,5

0,5

2.

Приёмы работы с карандашами и с красками.

5

2

3

3.

Рисование предметов простых форм.

5

1

4

4.

Рисование предметов, состоящих из различных форм.

5

2

3

5.

Составление композиций определённого содержания из готовых форм.

4

1

3

6.

Знакомство с композицией.

5

2

3

7.

Знакомство с анималистическими изображениями.

4

1

3

8.

Основы работы над лепным изделием.

2

1

1

9.

Лепка предметов.

4

1

3

10.

Итоговое занятие.

1

-

1

Итого:

36 часов

11,5

24,5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие.

1

0,5

0,5

2.

Приёмы работы с карандашами и с красками.

1

0,5

0,5

3

Приёмы работы с карандашами и с красками.

1

0,5

0,5

4

Приёмы работы с карандашами и с красками.

1

0,5

0,5

5

Приёмы работы с карандашами и с красками.

1

0,5

0,5

6

Приёмы работы с карандашами и с красками.

1

-

1

7

Рисование предметов простых форм.

1

0,5

0,5

8

Рисование предметов простых форм.

1

0,5

0,5

9

Рисование предметов простых форм.

1

-

1

10

Рисование предметов простых форм.

1

-

1

11

Рисование предметов простых форм.

1

-

1

12

Рисование предметов, состоящих из различных форм.

1

0,5

0,5

13

Рисование предметов, состоящих из различных форм.

1

0,5

0,5

14

Рисование предметов, состоящих из различных форм.

1

0,5

0,5

15

Рисование предметов, состоящих из различных форм.

1

0,5

0,5

16

Рисование предметов, состоящих из различных форм.

1

-

1

17

Составление композиций определённого содержания из готовых форм.

1

0,5

0,5

18

Составление композиций определённого содержания из готовых форм.

1

0,5

0,5

19

Составление композиций определённого содержания из готовых форм.

1

-

1

20

Составление композиций определённого содержания из готовых форм.

1

-

1

21

Знакомство с композицией.

1

0,5

0,5

22

Знакомство с композицией.

1

0,5

0,5

23

Знакомство с композицией.

1

0,5

0,5

24

Знакомство с композицией.

1

0,5

0,5

25

Знакомство с композицией.

1

-

1

26

Знакомство с анималистическими изображениями.

1

0,5

0,5

27

Знакомство с анималистическими изображениями.

1

0,5

0,5

28

Знакомство с анималистическими изображениями.

1

-

1

29

Знакомство с анималистическими изображениями.

1

-

1

30

Основы работы над лепным изделием.

1

0,5

0,5

31

Основы работы над лепным изделием.

1

0,5

0,5

32

Лепка предметов.

1

0,5

0,5

33

Лепка предметов.

1

0,5

0,5

34

Лепка предметов.

1

-

1

35

Лепка предметов.

1

-

1

36

Итоговое занятие.

1

-

1

Итого:

36 часов

11,5

24,5

Содержание занятий

1. Вводное занятие.

Теория: Занятие, совместное с родителями. Пояснение родителям о тематике и ходе занятий.

Практика: Показ как правильно держать карандаш и кисть. Показ необходимых предметов для проведения занятий.

2-6. Приёмы работы с карандашами и с красками.

Теория: Показ как правильно держать карандаш. Понятия о цвете. Цветные карандаши. Закрепление знаний о цвете. Показ приёмом работы с красками. Показ как правильно держать кисть. Обучение детей как промывать кисть.

Практика: Обучение использованию карандашей разного цвета.

Отработка движений руки. Рисование колечек. Закрепление знаний о цвете. Показ приёмов работы с красками. Показ как правильно держать кисть. Обучение детей как промывать кисть.

7-11. Рисование предметов простых форм.

Теория: Рассказ о предметах разных форм. Показ предметов круглой, овальной формы и состоящих из линий.

Беседа о лепке комочков снега. Закрашивание предметов круглой формы. Показ рисования линий: прямых, горизонтальных, вертикальных и наклонных. Расположение изображения в центре листа.

Практика: Закрепление умений рисования предметов круглой, овальной формы и изображений из линий. Рисование «снежных комочков». Упражнения в рисовании предметов круглой формы, состоящих из нескольких частей. Рисование «Снеговика», «Куклы». Рисование яйца, воздушного шара. Рисование дерева, ёлочки. Рисование ёлочки на доске: маленькой, высокой, стройной, пушистой.

12-16. Рисование предметов, состоящих из различных форм.

Теория: Показ передачи образа солнышка, где сочетаются прямые линии и округлые. Чтение потешки «Солнышко».

Показ рисования предметов, состоящих их четырёхугольной формы и прямой палочки.

Практика: Рисование «Светит солнце». Умение размещать лист вертикально, рисование солнышка в верхней части листа.

Рисование лопатки с натуры, сохраняя строение и пропорции.

17-20. Составление композиций определённого содержания из готовых форм.

Теория: Понимание красивого расположения изображения на листе.

Практика: Создание картинки из готовых флажков и готовых шариков.

21-25. Знакомство с композицией.

Теория: Беседа об умении рассматривать предметы, о наблюдательности, фантазии.

Практика: Рисование «Одуванчик в траве», «Нарисуй картину про лето», «Золотая осень», «Красивые цветы»

26-29.Знакомство с анималистическими изображениями.

Теория: Рассмотрение игрушки птички, рыбок в аквариуме. Показ передачи формы тела.

Практика: Рисование «Красивые птички», «Рыбки в аквариуме». «Сказочное дерево»

30-31. Основы работы над лепным изделием.

Теория: Беседа о свойствах пластилина, об основных деталях при лепке. Показ приёмов изготовления деталей.

Практика: Лепка палочек, шарика, соломки, лепёшек.

32-35. Лепка предметов.

Теория: Обучение лепке предметов, состоящих из частей.

Практика: Лепка «Самолёт», «Птичка», «Вылепи животное»

36.Итоговое занятие.

Открытое занятие. Показ родителям детских работ.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

К концу обучения воспитанник

Должен знать:

1.Название цветов

2. Название основных фигур (круг, овал, линия)

Должен уметь:

1. Правильно пользоваться кистью, карандашом.

2. Правильно пользоваться шаблоном.

3. Закрашивать поверхность не заезжая за края контура

4. Уметь располагать рисунок на листе.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная задача образовательной программы «Изобразительная деятельность» состоит в том, чтобы привлечь детей к рисованию и лепке. Акцент ставится на обучение детей изображению предметов округлой и прямоугольной форм, формообразующим движениям, благодаря которым дети овладевают изображением предметов и явлений окружающего мира. В связи с эти водиться обследование предметов перед их изображением. Что способствует развитию зрительного и осязательного восприятия детей. Введение обследования и активизации детей в этом процессе позволят предоставить детям больше самостоятельности в изображении предметов, исключить постоянный показ приёмов изображения и образца педагога.

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НЕОБХОДИМ ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Иллюстрации в книгах, журналах, открытки на темы: времена года, животные, игрушки.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Для реализации программы необходимы:

Краски

Карандаши

Игрушки

Куклы

Для занятий необходимо просторное светлое помещение с мебелью для детского возраста: столы, стулья.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

« Методика уроков для малышей» « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» «Мой малыш рисует» « Рисование простых форм для малышей» Уол Рид «Школа рисования»