Обобщающий урок литературы
по творчеству .
( 6 класс)
-С.
Цели :
- дать краткие биографические сведения;
-развивать навыки выразительного чтения уч-ся;
-прививать любовь и интерес к литературе в целом, к творчеству и произведениям в частности.
Оборудование:
-презентация, портрет , иллюстр. к произведениям Чехова
Ход урока:
1.Орг. момент.
Чтение эпиграфа к уроку: «Краткость – сестра таланта»
Как вы понимаете эти слова ?
2.Знакомство с биографическими данными .
-Короткий зимний день подходил к концу. Ученик 3-го класса таганрогской гимназии Антоша Чехов готовил уроки. Перед ним на столе лежала раскрытая латинская грамматика, в медном подсвечнике мигала сальная свеча, по углам ползли тени. Было тихо, тепло. Антоша неторопливо снял щипцами нагар со свечи, написал в тетради число. В это время в комнату вошёл отец Павел Егорович, в шубе, в больших кожаных калошах, и сказал:
-Ступай на лавку!
Антоша не пробовал возражать: он заранее знал, что ничего из этого не выйдет, закрыл грамматику и пошёл за отцом.
А куда он пошёл, кто скажет?
Небольшая бакалейная лавка с большой вывеской над входом : «Чай, сахар, кофе и другие колониальные товары»- помещалась в том же доме, внизу.
Презентация.
Пересказ биографии учеником.
3.Слово учителя о юмористических рассказах .
- Юмористические рассказы Чехова относятся к раннему его творчеству. Он начал писать, когда учился в Московском университете на медицинском факультете. В литературных журналах то и дело появлялись рассказы, весёлые шутки, смешные сценки, подписанные весёлыми псевдонимами: Антоша, Человек без селезёнки, Рувер, Уллис, Брат моего брата, Антоша Чехонте.
Русский писатель Иван Андреевич Бунин говорил, что если бы Чехов написал только два-три рассказа, подобных «Хирургии», «Налиму» ли «Пересолил», то и тогда было бы ясно, что «сверкнул замечательный ум», потому что выдумать и сказать хорошую шутку могут только люди, «у которых ум по всем жилушкам переливается»
Как ни трудно было детство, дети в семье Чеховых росли весёлыми и беспечными. Антон вовлекал их в весёлые забавы, выдумывал смешные игры и проказы, очень ценил чувство юмора и тех, кто быстро улавливал шутку. Антон Павлович был невероятно гостеприимным, хлебосольным человеком, трепетно и любовно относился ко всему живому: цветам, животным, людям.
«Через столько мировых катастроф, через три войны, через три революции прошла юмористика Чехова. Сколько царств разрушилось вокруг, сколько прогремело знаменитых имён, сколько сменилось литературных течений и мод, эти чеховские однодневки как ни в чём не бывало живут до сих пор, и наши внуки так же хохочут над ними, как хохотали отцы и деды. То, что считалось безделками, оказалось нержавеющей сталью»- писал Корней Чуковский.
Секрет молодости юмористических рассказов Чехова в том, что они «врачуют» душу смехом, слезами, состраданием и гневом.
4.Инсценировки рассказов «Толстый и тонкий» и «Пересолил».
5.Викторина «Своя игра».
«Лошадиная фамилия» -
1 Как лечил больной зуб отставной генерал-майор Булдеев?
2 Кто посоветовал лечит зубы заговором?
3 Как знахарь лечил зубы на расстоянии?
4 Что случилось с больным зубом?
5 Благодаря чему приказчик вспомнил лошадиную фамилию?
«Пересолил» -
1 Как называлась станция, на которую прибыл ?
2 Почему расстояние от станции до усадьбы было таким неопределённым от 30 до 50 вёрст?
3 О чём Смирнов затеял разговор с возницей? Почему?
4 Почему возница сбежал в лес?
5 Почему боялись оба: и землемер, и возница?
«Толстый и тонкий»-
1 Где повстречались друзья детства?
2 Как зовут друзей?
3 В каком чине состоит толстый?
4 Какую реакцию вызвало поведение тонкого у его друга?
5 Что высмеивает Чехов в рассказе?
6 Какие прозвища были у тонкого и толстого в детстве?
«Злоумышленник»-
1 Для чего подсудимый Денис Григорьев отвинчивал на железной дороге гайки?
2 Как мужики заботились о предотвращении аварий на железной дороге?
Биография Чехова-
1 Какой город является родиной Чехова?
2 Каким видом искусства увлекался с детства Антоша Чехов?
3 Какими псевдонимами подписывал свои произведения Чехов?
4 Сколько детей было в семье Чеховых?
5 Кем по образованию был ?
6.Д\З (нарисовать иллюстрацию к одному из рассказов )
7.Подведение итогов урока.
- подведение итогов игры, награждение победителей,
-награждение «лучших актёров» (за актёрское мастерство при инсценировании рассказов)
