Результаты адаптации студентов первого курса 2016-2017 учебного года

Результаты адаптации  студентов первого курса 2016-2017 учебного года

При проведении диагностики по адаптированности студентов использовалась модифицированная методика «Адаптированность студентов в вузе», включающая в себя 16 высказываний, по которым студентам надо было высказать степень своего согласия.

Высокие показатели по шкале Адаптированности к учебной группе свидетельствуют о том, что студент чувствует себя в группе комфортно, легко находит общий язык с однокурсниками, следует принятым в группе нормам и правилам. При необходимости может обратиться к однокурсникам за помощью, способен проявить активность и взять инициативу в группе на себя. Однокурсники также принимают и поддерживают его взгляды и интересы.

Низкие показатели по шкале Адаптированности к учебной группе свидетельствуют об испытываемых студентом трудностях в общении с однокурсниками. Студент держится в стороне, проявляет сдержанность в отношениях. Ему трудно найти общий язык с однокурсниками, он не разделяет принятые в группе нормы и правила, не встречает понимания и принятия своих взглядов со стороны однокурсников, не может обратиться к ним за помощью.

Высокие показатели по шкале Адаптированности к учебной деятельности свидетельствуют о том, что студент легко осваивает учебные предметы, успешно и в срок выполняет учебные задания; при необходимости может обратиться за помощью к преподавателю, свободно выражает свои мысли, может проявить свою индивидуальность и способности на занятиях.

Низкие показатели по шкале Адаптированности к учебной деятельности говорят о том, что студент с трудом осваивает учебные предметы и выполняет учебные задания; ему трудно выступать на занятиях, выражать свои мысли. При необходимости он не может задать вопрос преподавателю. По многим изучаемым предметам он нуждается в дополнительных консультациях, не может проявить свою индивидуальность и способности на учебных занятиях.

Тестирование проводилось среди студентов 1 курса отделений ППКРС и ППСЗ. Результаты тестирования представлены в таблице (максимально возможный уровень адаптированности принят за 100%, 75%-100% - высокий уровень, 51%-74% - выше среднего, 50% - средний уровень, 25-49% - ниже среднего, 0 - 24% - низкий):

Группа	Адаптированность к учебной группе (средний показатель по группе)	Адаптированность к учебной деятельности (средний показатель по группе)
11	75% - высокий	75% - высокий
12	75% - высокий	69% - выше среднего
13	75% - высокий	69% - выше среднего
1-А-1	81% - высокий	75% - высокий
1-А-2	81% - высокий	63% - выше среднего
1-Д-1	88% - высокий	81% - высокий
1-Д-2	75% - высокий	69% - выше среднего
1-С-1	69% - выше среднего	63% - выше среднего
1-А-3у	69% - выше среднего	69% - выше среднего
1-ОДЛ	75% - высокий	75% - высокий
1-ЗИО	75% - высокий	88% - высокий

Таким образом, исходя из этой таблицы, можно сделать вывод о том, что среди студентов-первокурсников ПАТТ в 2016 году выявлен высокий и выше среднего уровень адаптированности.

Если рассмотреть график распределения показателей по группам, то можно увидеть, что наибольший уровень адаптированности к учебной группе показала группа 1-Д-1 (88%), а так же группы 1-А-1 и 1-А-2 (по 81%). В этих группах студенты чувствуют себя наиболее комфортно, легко находят общий язык с товарищами, легко следуют общепринятым нормам и правилам.

Самый низкий среди 11-ти обследованных групп результат адаптированности к учебной группе — у групп 1-С-1 и 1-А-3у (по 69%). В них некоторые студенты испытывают трудности в общении с одногруппниками, держатся в стороне, не всегда согласны с существующими в группе и техникуме правилами и нормами поведения. Между тем, сам процент адаптированности группы — 69%, -  выше среднего - позволяет сделать вывод о достаточно благополучной ситуации, и говорит лишь о том, что классным руководителям указанных групп следует обратить внимание на отдельных обучающихся и помочь им максимально влиться в коллектив.

По показателю адаптированности к учебной деятельности наилучший результат показала группа 1-ЗИО (88%), в ней студенты легко осваивают учебные предметы и выполняют учебные задания, при необходимости безо всяких проблем могут обратиться к преподавателям за помощью, свободно выражают свое мнение, могут в полной мере проявить свою индивидуальность и способности на занятиях. Нужно иметь ввиду, что контингент этой группы — в основном совершеннолетние студенты, некоторые из них прошли армию и живут самостоятельно, что сказывается на более успешной адаптации к новым условиям. Так же высокий результат показали группы 1-Д-1 (81%), 1-А-1 (75%), 1-ОДЛ (75%) и группа 11 отделения ППКРС (75%). Предположительно, такие результаты обусловлены высокой мотивацией студентов к обучению и усвоению учебной программы, т. к. это группы бесплатного обучения, имевшие при поступлении наиболее высокий средний балл аттестата. Кроме того, студенты группы 1-ОДЛ так же в большинстве своем совершеннолетние, что облегчает адаптацию даже иногородних студентов, проживающих в общежитии.

Низкие результаты адаптированности к учебной деятельности показали студенты группы 1-А-2 и 1-С-1 (63% - уровень выше среднего), а так же группы 12, 13 отделения ППКРС (69%) и группы 1-Д-2 и 1-А-3у отделения ППСЗ (69%). В них студентам труднее осваивать программу, выполнять вовремя учебные задания, выражать свое мнение и выступать на занятиях. По многим предметам требуются консультации, но есть трудности в том, чтобы задать интересующие вопросы и установить контакт с преподавателями.

Далее представлена таблица по количеству обучающихся в каждой группе, показавших результаты адаптированности ниже среднего.

Группа	Адаптированность к учебной группе	Адаптированность к учебной деятельности
11	4 человека (адаптированность 30-50%)	2 человека (адаптированность 25-30%)
12	2 человека (адаптированность 38-50%)	2 человека (адаптированность 31-38%)
13	1 человек (адаптированность 44%)	3 человека (адаптированность 19-50%)
1-А-1	----	3 человека (адаптированность 31-50 %)
1-А-2	3 человека (адаптированность  44-50%)	7 человек (адаптированность 31-50%)
1-Д-1	3 человека (адаптированность 38-50%)	3 человека (адаптированность 25-50%)
1-Д-2	1 человек (адаптированность 25%)	6 человек (адаптированность 31-50%)
1-С-1	4 человека (адаптированность 31-38%)	5 человек (адаптированность 13-50%)
1-А-3у	3 человека (адаптированность 31-44%)	6 человек (адаптированность 19-50%)
1-ОДЛ	----	1 человек (адаптированность 50%)
1-ЗИО	----	----

Основными трудностями, нарушающими адаптацию, предположительно, являются особенности здоровья и внешнего вида обучающихся, неумение соблюдать учебную дисциплину, низкая учебная мотивация, языковой барьер в случаях с гражданами иностранных государств. Классным руководителям и педагогам, ведущим учебные дисциплины, можно рекомендовать более внимательное отношение и по возможности индивидуальный подход в работе с такими студентами.  Данные тестирования, в частности о студентах, испытывающих трудности адаптации, будут использованы для проведения дальнейшей групповой и индивидуальной коррекционной работы с педагогом-психологом.