Что же могут родители пятиклассников, если школьные трудности все же появились?
1. На первые же проявления школьных трудностей следует обратить внимание
с них начинается серьезное отставание ребенка в учебе, потеря к ней интереса и веры в свои силы.
2. Старайтесь не показать своего огорчения или недовольства, не рассматривайте их как личную трагедию, не отчаивайтесь. Помните: ваша главная задача – помочь ребенку.
Поэтому принимайте и любите его таким, какой он есть, тогда ему будет легче в школе.
Если ребенка наказывают – и педагог, и родители (порицанием, критикой, неудовольствием или более крутыми мерами), то желание учиться пропадает надолго, а порой и навсегда.
Ребенок начинает считать себя беспомощным и неспособным, а все свои старания – бесполезными. Старайтесь внушить ребенку, что недостаток способностей можно компенсировать трудолюбием.
3. Приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместная работа с ребенком (одному ему не справиться со своими проблемами).
4. Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?» Не требуйте от ребенка немедленного рассказа о своих школьных делах, особенно если он расстроен или огорчен. Оставьте его в покое, он расскажет вам все, если будет уверен в вашей поддержке.
5. Постарайтесь найти контакт с учителем, ведь ребенку нужна помощь и поддержка с обеих сторон. Обсуждайте проблему ребенка с педагогом без его присутствия.
6. Интересоваться выполнением домашних заданий следует только тогда, когда вы постоянно помогаете ему. При совместной работе наберитесь терпения. Ведь работа по преодолению школьных трудностей очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голос, спокойно повторять и объяснять одно и то же несколько раз – без упреков и раздражения.
7. Ребенок, имеющий школьные проблемы, только в редких случаях будет полностью знать, что ему задано на дом. И здесь нет злого умысла: дело в том, что домашнее задание почти всегда дается в конце урока, когда в классе уже шумно, а ваш «отстающий» ученик устал, и почти не слышит учителя. Поэтому дома он совершенно искренне может сказать
«Ничего не задали». В этом случае справитесь о домашнем задании у одноклассников.
При приготовлении домашних заданий общая продолжительность непрерывной работы не
должны превышать 20-30 минут. Паузы после такой работы обязательны!
8. Самое важное при оказании помощь ребенку – это вознаграждение за его труд, при чем не только на словах. К сожалению, родители часто забывают об этом. А если этого не делать, ребенок, начиная работать, может подумать: «Нет смысла стараться, никто не заметит моих успехов». Вознаграждение обязательно; это может быть совместная прогулка, поход в кино …
9. Детям со школьными проблемами необходим размеренный и четкий режим дня. Надо не забывать: такие дети обычно беспокойны, не собраны, а значит, соблюдать режим им совсем не просто. Если ребенок с трудом встает, не дергайте его, не торопите, не подгоняйте лишний раз; лучше поставьте будильник на полчаса раньше. Пожалуй, самое трудное время – вечер, когда пора ложиться спать. Можно предоставить ему некоторую свободу (разрешив ложиться не ровно в девять с девяти до пол десятого). Очень важен полный (без каких либо учебных заданий) отдых в воскресенье и особенно в каникулы.
10.Своевременность и правильность принятых мер значительно повышает шансы на успех.
Поэтому, если у вас есть возможность, обязательно проконсультируйте ребенка у специалиста (врачей, логопедов, психологов, психоневрологов, педагогов).
РЕКОМЕНДАЦИИ
- Поддерживайте способности ребенка и проявляйте сочувствие к неудачам, объясняя, что для успеха требуется время и терпение. Помогайте ему справляться с разочарованием и сомнением. Помогайте ребенку избежать общественного неодобрения, при этом помните, что его поведение не должно выходить за рамки приличного. Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы увлечения. Если Вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем. Если в семье произошли какие-то события, которые могут повлиять на психическое состояние ребенка (развод родителей, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка) - сообщите об этом классному руководителю. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные перемены в поведении детей. Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Помогите ребенку выучить имена новых учителей, предложите ему описать их, отметить какие-то особые черты - можно нарисовать и побеседовать чем привлекает учитель и в чем трудности общения. Посоветуйте ребенку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю. Говорите с детьми о взрослении. ( Начало пубертатного периода – мальчики, девочки). Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период обучения в начальной школе он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно: он должен сам собираться портфель, звонить одноклассникам, и спрашивать уроки, делать часть домашних заданий.
ПОМНИТЕ :
- основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются
терпение, внимание и понимание, и выполнение всех рекомендации!
( по материалам интернетресурсов)
