Межпредметное занятия «Добро пожаловать в Лондон»
с использованием интерактивных технологий
(дисциплина «Иностранный язык»)
,
ОГАПОУ «Яковлевский педагогический колледж»,
преподаватель английского языка
,
ОГАПОУ «Яковлевский педагогический колледж»,
преподаватель английского языка, заместитель директора по учебной работе
Постникова Севиль Назим Кызы,
ОГАПОУ «Яковлевский педагогический колледж»,
преподаватель английского языка
,
ОГАПОУ «Яковлевский педагогический колледж»,
преподаватель английского языка
Номинация (номер и краткое название) | 1. ИКТ в подготовке специалистов сферы образования |
Дата(-ы) проведения занятия | октябрь, 2015 |
Общая продолжительность занятия (серии занятий / проекта и т. д.) | 90 мин. |
Аудитория (участники) | студенты, 2 курс (17-19 лет) |
Оборудование, необходимое для занятия, использование Интернет | компьютер, презентация, разработанная в программе Power Point 2010, интерактивная доска |
Используемый учебник и/или дополнительные пособия | Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов / ( и др.); под ред. . – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Гуманитар изд центр ВЛАДОС, 2005. – 516 с. |
Аннотация
Создание и улучшение условий реализации программы «Иностранный язык», направленных на совершенствование речевой деятельности студентов является приоритетной целью обучения иностранному языку.
Данный электронно-образовательный ресурс по своей дидактической функции является методической обучающей программой. Методическая разработка создана в программе Power Point 2010, которая помогает создать соответствующие мультимедийные эффекты, и предназначена для развития у студентов коммуникативных, познавательных и поисковых навыков на высоком профессиональном уровне.
Конспект
Тема занятия: Welcome to London (Добро пожаловать в Лондон)
Цели занятия:
обучающие: создавать условия для введения нового блока лексических единиц по теме, совершенствования речевой деятельности студентов;
развивающие: содействовать развитию у студентов навыков ознокомительного чтения, коммуникативных, познавательных, ассоциативных и поисковых навыков;
воспитательные: прививать уважение к культуре, истории, традициям изучаемого языка, воспитывать любовь к родному краю.
Оснащение занятия: презентация по теме, интерактивная доска, карта Лондона.
Стратегии: групповая работа, мозговой штурм, Инсерт, ассоциация, тест, эссе.
Тип занятия : практическое; усвоение новых знаний.
Межпредметная связь: география, история, информатика.
Эпиграф: “When a man is tired of London, he is tired of life.”
Samuel Johnson
ХОД ЗАНЯТИЯ
І. Организационный этап. 5мин.
1. Приветствие.
- Good morning, dear friends! I’m very glad to see you happy and healthy at our English lesson.
Please answer my questions. Who is on duty today? Who is absent today? What date is it today?
2. Мозговой штурм.
L | O | N | D | O | N |
-Guess the word: N –is the third letter.
L –is one letter before N.
D –is the letter after N.
O –is the letter between L and N.
N –is at the end.
O –is the letter after D.
-So, well done. I think you are ready to name the theme of our lesson. – London.
We are going to speak about one of the most beautiful cities in the world, the capital of Great Britain.
I want to read for you the quotation written by Samuel Johnson. I completely agree with him. And I wish you to visit London if only for once in your life.
Целеполагание.
3. Ассоциативная стратегия.
- What do you know about London?
ІI. Основной этап. 80 мин.
4. Ознакомительное чтение. Презентация по теме «Добро пожаловать в Лондон». 40 мин.
Примечание 2
Студенты читают данные о достопримечательностях Лондона и заполняют таблицу по методике «INSERT» (см. ниже Примечание 1)
V | - | + | ? | ! |
Ответы на вопросы.
- I think you are ready to answer some questions about this text.
1. What is the population of London?
2. Where is London situated?
3. What famous historic buildings do you know in London?
4. What parts in London traditionally divided into? What are they?
5. What is “Harleys”?
6. Where does the Queen of England live?
- I propose you to work with the map. Can you name the places in London in the diagram below? Go to your active board and pull the right name under the photos. Use the words from the box:
St. Paul’s Cathedral, Tower Bridge, Buckingham Palace, Big Ben, Trafalgar Square, the Tower of London.
5. Аудирование. 10мин.
Now I’m going to read the text “London” only once. Listen to me attentively and read it.
-Now, pupils, there are some new words in the text. Have you found them?
Good, look at the board:
To lie on – (is situated) - расположен
The Romans – римляне
Attraction – аттракцион
Sights - достопримечательности
Wheel – (колесо обозрения)
Double-deckers – двухярусный автобус
Tube (syn. underground)– метро (название метро в Лондоне)
6. Письмо: Тест. 5 мин.
- Now it’s time to do a short quiz on Britain’s capital. You have to name the right variant and to circle it.
1) Which is the most popular attraction in London?
a) the British museum b)Buckingham Palace c)Covent garden
2) Which is the busiest shopping street in London?
a) Regent Street b) Oxford Street c) Piccadilly Circus
3) London Underground is the … in the world.
a) fastest b) busiest c) oldest
4) How many bridges are there over the river Thames in London?
a) 17 b) 29 c) 11
-I give you the keys to this quiz. Look at the board and correct your answers.
Кeys: 1b,2b,3c,4b.
7. Написание эссе. 25 мин.
- I want you to write a short composition about London.
Ш. Заключительный этап. 5 мин.
9. Информация о домашнем задании.
а) ex.6, p.128; в) ex.7, p.129; с) ex.9, p.129
10. Подведение итогов.
Оценочный лист.
Name: ______________
Выполнение д/з | Мозговой штурм | ассоциация | ИНСЕРТ стратегия | тест | эссе | оценка |
11. Рефлексия.
Now, please, give your own opinion about London. What sightseeing do you want to see if you are in London? Make sentences using the example.
Example: I’d like to go to London because I want to see (visit) Big Ben (Tower of London, etc.)
The lesson is over. Good bye!
Список использованных источников
Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов / ( и др.); под ред. . – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Гуманитар изд центр ВЛАДОС, 2005. – 516 с. – Полный англо-русский русско-английский словарь. 300 000 слов и выражений [2013 г., PDF, RUS] Advanced Learner’s Dictionary. – / Ed. J. Crowther and others. – 5th edition. – Oxford: Oxford University Press. – 1998.
ПРИМЕЧАНИЯ
Примечание 1
Метод «ИНСЕРТ» (INSERT – Interactive Noting System for Effective Reading and Thinking) – это интерактивная система заметок для эффективного чтения и размышления.
- Знак «галочка» (V) – отметьте в тексте уже известную вам информацию. Знак «плюс» (+) – отметьте новую информацию. Знак «минус» (-) – отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у вас представлениями, то, о чем вы думали иначе. Знак «вопрос» (?) – отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительного изучения и понимания, то, о чем вы бы хотели узнать подробнее. Знак «восклицательный знак» (!) – отмечается то, что вызвало интерес и желание узнать об этом больше.
При чтении удобно заполнять таблицу:
V (уже знал) | - (новое или противоречащее прежним знаниям) | + (интересно) | ? (неясно, есть вопросы) | ! (хочу узнать больше) |
Примечание 2
При демонстрации презентации необходимо пользоваться гиперссылками. Для того, чтобы выйти на текст, относящийся к какой-либо достопримечательности, необходимо навести курсор на контур круга, появляющегося на карте.
