Календарно - тематическое планирование по окружающему миру

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру.

№ п/п	Кол. часов	Дата	Тема урока.	Характеристика деятельности учащихся	УУД
Познай себя(3ч)
1.	1ч.	1 сентября. Что это за праздник?	Понимать смысл праздника 1 сентября.	Предметные: -уметь называть свое имя. Познавательные: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Уметь сказать 1-2 предложения о себе и о своей семье. Личностные : Освоить роли ученика; формирование интереса к учению;
2.	1ч.	Фамилия и имя.	Называть свою фамилию и имя. Спрашивать фамилию и имя у одноклассников.
3.	1ч.	Моя семья: члены семьи, их имена.	Называть членов своей семьи. Называть членов семьи по именам.
Я и общество(5ч)
4.	1ч.	Класс.	Находить и называть предметы, находящиеся в классе.	Предметные: -уметь называть предметы, находящиеся в классе; -уметь называть объекты, находящиеся в школе. Регулятивные: -определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. -проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные: -участвовать в диалоге с учителем. Личностные: -освоить роль ученика; формирование интереса к учению.
5.	1ч.	Школа. Кто работает в школе.	Знать название и назначение помещений. Называть работников школы (учитель, медсестра, повар).
6.	1ч.	Кто помогает ребятам учиться в школе. Имена учителей и воспитателей.	Называть имена учителей и воспитателей.
7.	1ч.	Мои товарищи. Имена товарищей по классу.	Называть имена своих одноклассников и товарищей.
8.	1ч.	Дела школьника. Дежурный.	Принимать учебную задачу. Соблюдать порядок на рабочем месте.
Родная природа(8ч)
9.	1ч.	Осень.	Различать природу по временам года (осень). Называть отличительные признаки осени. Называть осенние месяцы.	Предметные : -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять осенние месяцы, признаки осени. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: -доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи. Регулятивные: -учиться работать по предложенному учителем плану. Личностные : -освоить роли ученика; формирование интереса к учению.
10.	1ч.	Домашние животные.	Рассматривать иллюстрации учебника, узнавать животных на рисунке.	Предметные: -различать изученных животных, - сравнивать их. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. -ориентироваться в учебнике Коммуникативные: участвовать в диалоге с учителем. Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; -проговаривать последовательность действий на уроке.
11.	1ч.	Домашние и дикие животные.	Рассматривать иллюстрации учебника, узнавать животных на рисунке. Различать диких и домашних животных.
12.	1ч.	Экскурсия в парк. Поздняя осень.	Называть признаки поздней осени. Видеть различия ранней и поздней осени.	Предметные: -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять осенние месяцы, признаки осени. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: -доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Личностные: -освоить роли ученика; формирование интереса к учению.
13.	1ч.	Знакомство с птицами.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Знать названия птиц ближайшего окружения. Работать с картинными иллюстрациями из учебника.	Предметные: -различать изученные виды птиц; - сравнивать их. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: участвовать в диалоге с учителем. Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; -проговаривать последовательность действий на уроке. Личностные : -освоить роли ученика.
14.	1ч.	Птицы. Изготовление кормушки.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Иметь представление о том, чем питаются птицы.
15.	1ч.	Зимние занятия детей.	Называть признаки зимы. Работать с картинными иллюстрациями из учебника. Называть зимние месяцы.	Предметные : -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять зимние месяцы, признаки зимы. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: -доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи. Регулятивные: -учиться работать по предложенному учителем плану. Личностные : -освоить роли ученика; формирование интереса к учению.
16.	1ч.	Новый год.	Иметь представления о традициях празднования Нового года. Называть ёлочные игрушки.
Познай себя (4ч)
17.	1ч.	Одежда. Береги свою одежду и обувь.	Называть одежду, в которую одет ученик. Знание элементарных правил личной гигиены.	Предметные: -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять элементарные правила личной гигиены; -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять части тела человека. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: -оформлять свою мысль в устной речи. Регулятивные: -проговаривать последовательность действий на уроке. -учиться работать по предложенному учителем плану
18.	1ч.	Части тела человека.	Называть части тела человека.
19.	1ч.	Внешность человека.	Называть части тела человека. Различать внешность человека (длинные/короткие, темные/светлые волосы; цвет глаз и т. д.)
20.	1ч.	День школьника. Режим дня.	Различать понятия утро, день, вечер, ночь. Иметь представление о режиме дня, стараться его выполнять. Рассказывать о выполнении своего режима дня.
Праздники (2ч)
21.	1ч.	Защитники Отечества.	Иметь представление о празднике день Защитника Отечества.  Составлять с помощью учителя короткое поздравление папе.
22.	1ч.	Женский день.	Иметь представление о празднике Международный Женский день.  Составлять с помощью учителя короткое поздравление маме.
Родная природа (1ч)
23.	1ч.	Ранняя весна. Признаки ранней весны.	Принимать учебную задачу. Видеть и называть признаки ранней весны.	Предметные : -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять весенние  месяцы, признаки ранней весны. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: -доносить свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи Регулятивные: -проговаривать последовательность действий на уроке. -учиться работать по предложенному учителем плану. Личностные : -освоить роли ученика.
Город, в котором я живу (5ч)
24.	1ч.	Мой город. Улица.	Называть город и улицу, на которой живет ученик. Работая с иллюстрацией показывать и называть объекты, находящиеся на улице.	Предметные: -обучающийся получает знания, как переходить улицу, кто следит за порядком на дорогах. Познавательные: ориентироваться в учебнике; Коммуникативные: -доносить свою позицию до других, работать вместе. Регулятивные: -обучающийся получит возможность научиться принимать новый статус «ученика». Личностные: -освоить роли ученика; -выполнять правила безопасного поведения в школе и на улице.
25.	1ч.	Будь осторожен на улице.	Знать элементарные правила нахождения на улице, перехода проезжей части. Называть значения сигнала светофора.
26.	1ч.	Транспорт.	Работая с иллюстрацией показывать и называть названия транспортных средств.	Предметные: -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять виды транспорта. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: -участвовать в диалоге с учителем. Регулятивные: -обучающийся получит возможность научиться принимать новый статус «ученика» Личностные: -освоить роль ученика; -формирование интереса к учению;
27.	1ч.	Как вести себя в транспорте.	Знать элементарные правила поведения в транспорте.
28.	1ч.	Если ты потерялся.	Называть и записывать свои ФИ, город, улицу и дом проживания. Знать, что делать в первую очередь в том случае, если ребенок потерялся в городе.	Предметные: -обучающийся получит возможность усвоить правила поведения на улице, что делать, если он потеряется. Познавательные: -ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: -участвовать в диалоге с учителем. Регулятивные: -обучающийся получит возможность научиться принимать новый статус «ученика» Личностные : -освоить роли ученика; -формирование интереса к учению;
Родная страна (2ч)
29.	1ч.	Наша страна.	Актуализировать имеющиеся знания о городах страны. Иметь представление о символах своей страны (показывать герб и флаг России, президента страны).	Предметные: -научиться различать государственную символику; Регулятивные: -уметь действовать по плану; Познавательные: -распознавать объекты, выделяя существенные признаки; Коммуникативные: -уметь вступать в диалог с учителем.
30.	1ч.	День Победы.	Иметь представление о празднике День Победы.
Родная природа (3ч)
31.	1ч.	Весна.	Видеть и называть признаки весны. Называть весенние месяцы.	Предметные : -обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перечислять весенние  месяцы. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: -доносить свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи Регулятивные: -учиться работать по предложенному учителем плану. Личностные: -освоить роли ученика; -формирование интереса к учению;
32.	1ч.	Весенние работы.	Работая с иллюстрацией называть действия, которые выполняют люди весной  в саду.
33.	1ч.	Скоро лето.	Называть признаки лета. Уметь изобразить на рисунке лето. Называть летние месяцы.	Предметные: - различать прошлое настоящее и будущее; - называть дни недели и времена года в правильной последовательности; соотносить времена года и месяцы. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные:  -доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи. Регулятивные: -определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; -проговаривать последовательность действий на уроке. Личностные: -освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (настоящее, прошлое, будущее).
Итого: 33 часа