Выпускник получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Выпускник научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Выпускник получит возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Выпускник научится:

• заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложения по интонации;

• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать на слух немецкую речь.

Орфография

Выпускник научится правильно писать изученные слова.

Выпускник получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания немецкого языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• соблюдать существующие в немецком  языке нормы лексической сочетаемости;

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям и др.);

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами немецкого языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

• распознавать и употреблять в речи:

— различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

— распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке,

— сложносочинённые предложения с сочинительными союзами

— косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

— имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

— имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

— личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения;

— имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения, а также наречия, выражающие количество;

— количественные и порядковые числительные;

— глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога

— глаголы в формах страдательного залога

— различные грамматические средства для выражения будущего времени

— условные предложения реального характера

— модальные глаголы

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами; цели; условия; определительными союзами. • распознавать в речи предложения с различными  конструкциями.

• распознавать в речи условные предложения нереального характера.

• использовать в речи глаголы во временнымх формах действительного залога.

• употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога.

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.



№n/n

Тема урока

Тип урока

Содержание

Планируемые результаты

Ресурсы педагога

Д/з

Дата проведения

По плану

Фактически

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.

1. Привет, 5 класс! С чем мы пришли из 4 класса? Повторительный курс.

Первый школьный день. Дети знакомятся.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ

по темам «Знакомство» и «Семья».

Sich bekannt machen, sich freuen ьber,

ein Neuer, eine Neue, genau

Первый школьный день в новом учебном году.

Уметь вести диалог «Знакомство», рассказывать о себе и своей семье с опорой на ассоциограмму.

Расспрашивать собеседника о нём, его семье.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

У. 2-4 РТ, у.1-2, с. 7

2.

Родители новых учеников тоже знакомятся. Возвратные местоимения.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ

derBekannte,

die Bekannte. Спряжение возвратных глаголов sich bekannt machen, sich freuen. Песня “Gib mir deine Hand”.

Рассказывать о себе и своей семье с опорой на ассоциограмму.

Инсценировать прослушанные диалоги.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Упрв РТ

с.5 у.1.

3.

Мы знакомимся с новыми сказочными персонажами. Спряжение глаголов в Prдsens.

ОНЗ

Schlau, ьberlisten, verwandeln, befreien Простое повествовательное предложение, спряжение глаголов в Prдsens, степени сравнения прилагательных (повторение).

Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, отвечать на вопросы к тексту. Выражать своё мнение о прочитанном.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах с учётом  уровня иноязычной подготовки.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Выучить слова, у.4, с. 8 РТ

4.

Что обычно делают дети на летних каникулах? Образование степеней сравнения прилагательных. Выбор проекта.

ОНЗ

Das Land, auf dem Lande, aufs Land,

die Wiese

Семантизация ЛЕ

Воспоминания о лете.

Степени сравнения прилагательных.

Составлять рассказы о лете и летних каникулах. Расспрашивать собеседника  о летних каникулах. Выбирать проект, намечать план и этапы работы с ним.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Выучить слова по теме, у. 2-3, с. 9-10 РТ

5.

Что делали  летом Сабина, Свен  и другие?  Образование Perfekt.

ОНЗ

Автоматизация ЛЕ Образование Perfekt.

Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоциональную оценку этого сообщения. собеседника Уметь образовывать предложения в Perfekt.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Приобретение  таких  качеств,  как  воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

с. 13-14 у.4-5РТправило, с.24 №5. ав

6.

Что делали дети летом? А мы? Развитие устной речи.

Закрепление ключевых знаний

Die Kusine, zu Gast sein, Gute Reise!

Viel Spaв!

Обмен впечатлениями об ушедшем лете и летних каникулах. Образование Perfekt.

Автоматизация ЛЕ

Уметь беседовать о летних каникулах, используя Perfekt.

Уметь читать диалог по теме, рассказ  в форме письма.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Приобретение  таких  качеств,  как  воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Составить диалог в парах

7.

Контрольная работа №1 (входная)  по теме «Летние каникулы».

Контроль знаний

Совершенствование ЛН

Контроль лексики и грамматики, изученной в начальной школе.

Знать лексику, изученную в начальной школе, уметь использовать Perfekt в письменной речи.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

8.

Анализ контрольной работы.  Вы хотите еще что-нибудь повторить?

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН

Обмен впечатлениями об ушедшем лете и летних каникулах.

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, уметь использовать Perfekt в устной речи.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить слова по теме, у.3-4, с.16 РТ

9.

Защита проекта «Мои летние каникулы».

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН

Обмен впечатлениями об ушедшем лете и летних каникулах.

Рассказывать о  летних каникулах.

Понимать основное содержание сообщений и небольших по объёму диалогов.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

10.

Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми. Великие немецкие учёные и писатели.

ОНЗ

Сообщение страноведческих знаний о великих немецких учёных и писателях.

Овладение новой страноведческой информацией.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Повторять

лексику, правила.

11.

2. Старый немецкий город. Что в нём?

Что учишь, то и знаешь! Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ

Маленькие немецкие города имеют много общего: их архитектура, достопримечательности. Городские объекты:

die Kirche, das Rathaus, das Schloss, die Burg, die Schule, die Stadt, das Haus, die StraЯe, die Fabrik. Das ist … Типы образования множественного числа имен существительных

Узнавать, воспроизводить и употреблять в письменном и устном тексте, а также в устной речи  ЛЕ, обслуживающие ситуации общения по теме "Город"

Систематизировать образование множественного числа существительных. Использовать в речи существительные во множественном числе.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Готовность отстаивать  национальные и общечеловеческие
(гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

с.19 у.3РТ, с.38 выучить таблицу

12.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ

Описание старого немецкого города. Отрицания kein, nicht

Узнавать, воспроизводить и употреблять в письменном и устном тексте, а также в устной речи ЛЕ, обслуживающие ситуации общения по теме "Город"

Слушать текст в записи на диске.

Возражать, используя отрицания kein  и nicht.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у.4, с.20 РТ

13.

Мы читаем и пишем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ Der Fluss mit der … Brьcke; unter roten Ziegeldдchern; Blumen an Fenstarn und auf Balkons Употребление определенного/ неопределенного артикля. Вывески на городских улицах. Старый немецкий город.

Слушать текст в записи на диске.

Выполнять тестовые задания с целью проверки понимания услышанного. Читать текст, отвечать на вопросы к тексту.

Составлять подписи к рисункам, соответствующим содержанию текста и описывать их.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у.3-5, с.22 РТ

с.45№7 чит.

ав

14.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ Fremd, die Begegnung, Ich bin hier fremd!

Разговоры на улице. Встреча на улице.

Употреблять слова и словосочетания адекватно ситуации общения. Осмысливать фонетические и словообразовательные особенности разных языков.

Описывать город с опорой на рисунок. Инсценировать диалоги в ситуации «Разговоры на улице».

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с.24-25 РТ

15.

Что мы уже знаем и умеем?

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, монологической и диалогической речи по теме главы.

Систематизировать ЛЕ по подтеме "Городские объекты". Описывать город с опорой на рисунок.

Разыгрывать сценки в ситуации "На улице" Писать словарный диктант. Расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города (с опорой на рисунок и прослушанный текст) . Оценивать город, выражая свое мнение о его достопримечательностях.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у.4, с. 26 РТ

16.

Старый немецкий город. Развитие устной речи.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, монологической и диалогической речи по теме главы.

Употреблять слова и словосочетания адекватно ситуации общения. Читать наизусть изученные ранее стихи и рифмовки по теме. Вступать в речевой контакт в ситуациях "Ориентирование в городе" и "Встреча на улице". Выделять интернационализмы.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Составить рассказ-описание о городе

17.

Контрольная работа №2 по теме «Город».

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, монологической и диалогической речи по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала.  Писать другу по переписке  письмо, описывая свой родной город. Рекламировать город, описывать его, используя рисунки.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

18.

Анализ контрольной работы.

Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

ОНЗ

Страноведческая информация о немецких городах Берлин, Веймар, Лейпциг и их достопримечательностях.

Повторение материала главы.

Описывать достопримечательности немецких городов с опорой на рисунок. Выражать свое мнение в отношении описываемых достопримечательностей.

Систематизировать ЛЕ к теме по словообразовательному принципу.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3. Презентация «Города Германии»

Выучить слова по теме

Упрв РТ

с.29 у.3,4.

19.

3. В городе… Кто здесь живет?

Что учишь, то и знаешь. Ввод новой  лексики.

Выбор проекта.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ. Жители города: люди и животные. Образование новых слов с помощью словообразовательных элементов.

Использовать для семантизации ЛЕ словарь. Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки с опорой на словообразовательные элементы. Выбирать проект, намечать план и этапы работы с ним.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у.5, с. 29 РТ

20.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики по теме «В городе».

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Указательные местоимения dieser, diese, dieses, jener, jene, jenes.

Употреблять новую лексику для описания. Использовать указательные местоимения dieser, diese, dieses, jener, jene, jenes.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Готовность отстаивать  национальные и общечеловеческие
(гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у.1-2, с. 30-31 РТ

21.

Мы читаем и пишем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Короткие высказывания жителей города. Упражнения, направленные на совершенствование техники письма. Тексты познавательного характера для работы в группах.

Читать в группах тексты с полным пониманием, опираясь на рисунки. Обмениваться информацией. Использовать указательные местоимения dieser, diese, dieses, jener, jene, jenes.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с.33 РТ

22.

Давайте поговорим.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Город и его жители. Диалоги “Auf der Straвe”, “Begegnung”.

Сравнивать, сопоставлять предметы, используя указательные местоимения.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

23.

Практика устной  и письменной речи.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, умения вести в парах диалог-расспрос, контроль умений и навыков чтения и монологической речи по теме главы.

Владеть основными правилами орфографии, написанием слов по теме. Употреблять лексику по теме "Уличное движение", "Транспорт" в речи.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-6, с.34-35 РТ

24.

Что мы уже знаем и  умеем?

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, умения вести в парах диалог-расспрос, контроль умений и навыков чтения и монологической речи по теме главы.

Характеризовать уличное движение в городе и называть виды транспорта.

Выразительно читать вслух текст, содержащий изученный материал. Воспринимать на слух высказывания, касающиеся разных аспектов жизни в городе. Слушать диалоги с диска, читать их в парах по ролям и инсценировать их. Расширять диалоги, добавляя приветствия и клише, с помощью которых можно начать и закончить разговор.

Составлять диалоги по аналогии.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Рассказ о любимом животном

Упрв РТ

с.36 у.7

25.

Контрольная работа № 3 по теме «В городе».

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического и грамматического материала по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

26.

Анализ контрольной работы. Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

Работа над проектом.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН.

Страноведческая информация по теме “Welche Haustiere lieben die deutschen Kinder?”

Называть и описывать животных, популярных в Германии. Выразительно читать вслух текст, содержащий изученный материал. Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Рассказ о любимом животном

Упр в РТ

27.

Обобщение по теме «В городе». Контроль монологической речи.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, умения вести в парах диалог-расспрос, контроль умений и навыков чтения и монологической речи по теме главы.

Описывать улицу и составлять рассказ по рисунку, используя текст с пропусками в качестве опоры. Слушать текст в записи с опорой на рисунки.

Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста. Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Приобретение  таких  качеств,  как  воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Рассказ о любимом животном

28.

Разговорный практикум.

Защита проекта «Моё любимое животное».

Закрепление ключевых знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, умения вести в парах диалог-расспрос, контроль умений и навыков чтения и монологической речи по теме главы.

Рассказывать о своём любимом животном, выражать свое мнение о нём, используя как приобретенные, так и новые лексические средства. Повторять лексику по темам "Профессии жителей", "Характеристика жителей города" "Животные в городе".

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учащихся.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

29.

4. Улицы города. Какие они?

Что учишь,  то и знаешь. Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ. “Die Straвen” (стихотворение). Антонимы к прилагательным.

Находить в словаре нужные слова, выбирая правильные значения.

Составлять предложения из отдельных слов по теме.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Выучить новые слова

30.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ

Спряжение глаголов gehen, essen, fahren, laufen. Антонимы к прилагательным.

Слушать текст с опорой на рисунок.

Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у.4, с.39 РТ

31.

Мы пишем и читаем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Тексты описательного характера с пропусками. Диалоги “Markus und Gabi”, “Gabi, Markus, Ilse und Dieter mit einem unbekannten Lebewesen” с послетекстовыми заданиями.

Описывать рисунок, используя информацию из текста и новую лексику.

Составлять пары слов с противоположным значением.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у.2-4, с.40-41 РТ

Лексика, с.84 «4,5 чит.

ав

32.

Контроль навыка чтения. Чтение с полным пониманием.

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Текст на контроль навыков чтения. Текст с пропусками (на отработку техники чтения).

Читать текст с пропусками и придумывать к нему заголовок (определять общую тему текста). Выразительно читать вслух текст, содержащий изученный материал.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у.4, с.43 РТ

Лексика, с.89 №7, ав

33.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. “Die Straвen” (стихотворение). Диалог-расспрос (Кот в сапогах расспрашивает о пришельцах из космоса).  Диалог “Kosmi, Gabi und Markus”. Выражение принадлежности с помощью притяжательных местоимений. Текст для аудирования “Robi  interessiert sich fьr dieVerkehrsregeln”.

Расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города (с опорой на рисунок и прослушанный текст).

Читать диалог "Косми, Габи и Маркус" по ролям. Употреблять в речи притяжательные местоимения.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у.3-5, с. 45-46 РТПовторить  всё по  раз-делу

34.

Что мы уже знаем и умеем? Выбор проекта.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение лексики по теме «Транспорт». Ситуации «На улице», «Описание пешеходной зоны», «Транспортное движение в городе». Составление рассказа по картинке. Спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е» и «а» в Prдsens. Модальные глаголы  wollen, kцnnen, mцgen, mьssen, sollen, dьrfen.

Выразительно читать вслух стихи и рифмовки, содержащие только изученный материал.

Употреблять лексику по теме "Уличное движение", "Транспорт" в речи.

Характеризовать уличное движение в городе и называть виды транспорта.

Описывать улицу и составлять рассказ по рисунку, используя текст с пропусками в качестве опоры. Выбирать проект, намечать план и этапы работы с ним.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить слова по теме

35.

Контрольная работа №4 по теме «Улицы города».

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, монологической и диалогической речи по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

36.

Анализ контрольной работы. Учить немецкий – значит знакомиться со страной.

ОНЗ

Выявление и устранение пробелов в знаниях. Песня “Die Verkehrsampel”. Текст об истории афишной тумбы. Названия известных марок автомобилей.

Участвовать в ролевой игре "Заочная экскурсия по немецкому городу". Инсценировать диалоги и вести беседу в ситуации "Разговоры на улицах города".

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Лексика, с.95 стих-е наизусть, правило с.97 №6

37.

Обобщение по теме «Улицы города». Работа над проектом.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Задания, содержащие коммуникативные задачи.

Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить слова по теме

38.

5. Где и как живут здесь люди?

Что учишь,  то и знаешь. Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ по темам

«Жилище человека», « Улицы города. Какие они?», «Дома, в которых живут люди». Наречия, отвечающие на вопрос Wo?

Семантизировать новые слова по рисункам и с использованием словаря. Проверять понимание новых слов с помощью выборочного перевода.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с. 47 РТ

39.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Употребление существительных в Dativ после предлогов in, an, auf, hinter, neben, vor, zwischen при ответе на вопрос Wo?

Называть немецкие адреса.

Указывать на местоположение объектов в городе.

Называть различные типы домов в городе.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 1-5, с. 48- 50 РТ

Лексика, с.102 №7 чит.

ав

40.

Мы пишем и читаем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ.

Рифмовка “Wo? Wo? Wo?” Текст с пропусками (чтение вслух). Диалог в ситуации «Ориентирование в городе» (чтение и инсценирование в парах). Текст “ Gabi erzдhlt Kosmi” (для самостоятельного чтения и осмысления)

Составлять предложения из готовых элементов.

Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное написание слов и предложений.

Воспринимать на слух небольшой текст. Выбрать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у.5, с. 52 РТ

с.106 №6 чит.

ав

41.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Упражнения, нацеленные на решение устно-речевых задач:

а) описывать то или иное архитектурное сооружение;

б) рассказывать о типичных для Германии домах;

в) комментировать план города.

Развитие навыков диалогической речи в ситуации «Ориентирование в городе».

Описывать дома разного вида и назначения.

Комментировать план города.

Читать и инсценировать диалог, заменяя выделенные слова теми, что даны справа

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить слова

у. в РТ

с.54 у.3,5.с.110 у.7 читать.

42.

Что мы уже знаем и умеем?

Закрепление ключевых знаний

Совершенствование ЛН. Упражнения с пропусками. Ситуации “Auf der Straвe” (с использованием  слов и словосочетаний по теме). Систематизация лексики по словообразовательным элементам по теме “Die Stadt”. Диалог “Kosmi und Gabi”. Стихотворение “Meine Stadt”.Интервью Кота в сапогах о городе. Песня “Auf der Brьcke, in den Straвen”.

Слушать рифмовку с  аудионосителя.

Читать рифмовку вслух, соблюдая правила интонирования предложения. Читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Индивид. задание

43.

Что еще нам нужно повторить? Работа над проектом.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы и предыдущих глав.

Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Систематизировать лексику по теме "Город" на основе словообразовательных элементов.

Вести беседу в ситуации "Ориентирование в городе"

Выразительно читать стихотворение с опорой на аудиозапись.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить грамматику по теме

44.

Контрольная работа №5 по теме «Где и как живут люди».

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, монологической и диалогической речи по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

45.

Анализ контрольной работы.

Обобщение и систематизация знаний

Повторение материала главы и предыдущих глав.

Читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы по поводу прочитанного.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Лексика по теме, с.115 №5 чит.

ав

46.

Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

ОНЗ

Страноведческая информация о различных типах немецких домов с их названиями и фотографиями.

Вести диалог - расспрос типа интервью о родном городе\селе. Различать типичные немецкие дома.

Называть некоторые достопримечательности архитектуры немецких городов.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить всё по разделу

47.

Рождество в Германии. Страноведение.

ОНЗ

Страноведческая информация о праздновании Рождества в Германии.

Воспринимать на слух небольшой текст. Выбрать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного. Читать и инсценировать диалог, заменяя выделенные слова теми, что даны справа.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Подготовить сообщение

48.

Подписываем рождественскую открытку.

Закрепление ключевых знаний

Совершенствование ЛН. Оформление рождественской открытки.

Составлять предложения из готовых элементов.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Подписать открытку

49.

Обобщение по теме «Где и как живут люди?» Защита проекта «Мой город»

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы и предыдущих глав.

Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Комментировать план города.

Описывать дома разного вида и назначения.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

50.

6. У Габи дома. Что мы здесь видим? Что учишь,  то и знаешь. Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ

по теме « Обустройство квартиры/дома». Текст с пропусками и вопросы к нему. Текст для понимания на слух о семье Габи.

Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Воспринимать на слух небольшой по объёму текст о семье Габи с опорой на рисунок. Определять значение новых слов по контексту или с использованием словаря.

Читать с полным пониманием с опорой на рисунок. Слушать стихотворение в записи и повторять за диктором, обращать внимание на интонацию.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской Упраж. в РТ

Стр.58 упр.2,стр.59 упр.5.

Лексика, с.119 №2 отвеч. на вопросы позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 4, с. 57 РТ

51.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики. Выбор проекта.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Текст о доме, в котором живёт Габи.  Стихотворение “Im meinem Haus”.

Рассказывать о семье Габи, используя информацию из текста. Выбирать проект, намечать план и этапы работы с ним.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 4-5, с.61 РТ

с.124 №5 чит.,лексика

ав

52.

Мы пишем и читаем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Диалог „Ilse, Kosmi und Robi besuchen Gabi“ (на слух, для чтения и инсценирования).

Рисунки различных комнат (для описания их интерьера).

Серия вопросов к рисункам.

Спряжение глагола helfen в Prдsens.

Употребление существительных после глагола helfen в Dativ.

Понимать содержание диалога при его прослушивании.

Читать диалог по ролям и инсценировать его.

Вести диалог-расспрос в парах об интерьере комнат. Описывать рисунки с изображением различных комнат, используя новую лексику. Рассказывать о своей комнате. Употреблять  в речи существительные в Dativ после глагола helfen.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Пересказ текста (на выбор)

53.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Коммуникативные задания, нацеленные на описание интерьера квартиры/дома.

Опоры в виде неполных вопросов для ведения диалога-расспроса о квартире.

Тексты „Frau Richter erzдhlt“ и „Luxi erzдhlt dem Gestiefelten Kater“ (для чтения и обсуждения в группах).

Грамматический материал

Глаголы с отделяемыми приставками (памятка и тренировочные упражнения).

Небольшой текст для прослушивания с аудионосителя.

Песня „Wenn Mutti frьh zur Arbeit geht“

Участвовать в ролевой игре и расспрашивать собеседника о визите Косми, Роби и Маркуса в дом Габи.

Описывать различные комнаты в доме Габи с опорой на рисунок.

Расспрашивать друга/подругу о его/её квартире/комнатах.

Высказывать предположения по поводу жилищ, в которых живут домашние животные.

Читать с полным пониманием небольшие по объёму тексты и обмениваться информацией о прочитанном в группах.

Употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками.

Воспринимать на слух небольшие по объёму тексты и осуществлять контроль понимания с помощью тестовых заданий.

Разучивать песню и исполнять её.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить лексику по теме

Упр в РТ

с.62 у.3.

54.

Практика чтения.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Текст с пропусками (на контроль усвоения материала предыдущих уроков).Упражнения, нацеленные на систематизацию грамматического материала (падежи в немецком языке, употребление Dativ после предлогов an, auf, hinter, neben, in, ьber, unter, vor, zwischen, употребление существительных и личных местоимений в Dativ после глагола helfen).Ситуации „Auf der StraЯe“ и „Gabi hilft der Mutter, der Oma und dem Opa bei der Hausarbeit“.Небольшой текст для аудирования об уборке города. Полилог „Kosmi hat eine Idee“.

Читать текст, дополняя его сведениями страноведческого характера. Употреблять Dativ существительных после предлогов, отвечающих на вопрос wo? Употреблять существительные и личные местоимения в Dativ после глаголов helfen, schreiben и др. Разыгрывать сценки в парах в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения.

Понимать основное содержание текста и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного. Читать полилог, проверяя понимание прочитанного с помощью вопросов и поиском в тексте эквивалентов к русским предложениям.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 5-7, с. 63-64 РТ

55.

Что мы уже знаем и умеем? Работа над проектом.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы.

Работа над проектом.

Повторение материала предыдущих глав

Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

Работать над выбранным проектом.

Повторять материал предыдущих глав

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у.3, с. 136

56.

Контрольная работа №6 по теме « У Габи  дома».

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического материала, монологической и диалогической речи по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

57.

Анализ контрольной работы. Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

Работа над проектом.

ОНЗ

Сведения о наличии двухъярусной кровати в детской комнате, об игровых уголках в детских комнатах немецких школьников, а также об экологических проблемах

Описывать комнату немецкого школьника.

Рассказывать об экологических проблемах в Германии

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить лексику по теме

Упр в РТ

58.

Обобщение  по теме «У Габи дома».

Защита проекта «Моя квартира»

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Защита проектов о жилище.

Воспринимать на слух высказывания, касающиеся разных аспектов жизни в городе. Слушать диалоги с диска, читать их в парах по ролям и инсценировать их.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

59.

7. Как выглядит город  Габи в разные времена года?

Что учишь,  то и знаешь. Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ.

Диалог – обмен мнениями „Dieter telefoniert mit Gabi“.

Рисунки с подписями, в которых содержатся слова с пропусками.

Тема „Die Jahreszeiten“ (предъявление новой лексики).

Воспринимать текст в аудиозаписи с пониманием основного содержания.

Семантизировать незнакомую лексику с опорой на контекст и с помощью перевода.

Употреблять новые слова при составлении подписей под рисунками.

Переводить словосочетания с русского языка на немецкий по теме «Времена года».

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Выучить слова по теме

60.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Диалог – обмен мнениями „Dieter telefoniert mit Gabi“.

Рисунки с подписями, в которых содержатся слова с пропусками.

Тема „Die Jahreszeiten“ (закрепление новой лексики).

Читать диалог по ролям и инсценировать его.

Описывать рисунки, используя небольшие тексты к рисункам с пропусками.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у.2, с. 66

61.

Мы пишем и читаем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Стихотворный материал (строки из песен о различных временах года).Упражнения на предъявление порядковых числительных  и тренировку в их употреблении.

Диалог „Gabi und Robi“.

Вопросы о праздниках в Германии. Образцы поздравительных открыток к различным праздникам.

Воспринимать на слух строки немецких песен о временах годах и находить соответствия немецкого текста и русского перевода.

Употреблять в речи порядковые числительные.

Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог. Читать диалог по ролям и инсценировать его. Называть по-немецки праздники в Германии и делать подписи к рисункам. Расспрашивать собеседника о праздниках в Германии. Писать поздравительные открытки (по образцу).

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Приобретение  таких  качеств,  как  воля, целеустремлённость, креативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 2-4, с. 67-68 РТ

62.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Вопросы о временах года. Диалог „Frau Fros und Frau Holfeld“.

Диалог „Sandra und die Verkдuferin“.

Упражнение, направленное на словообразование.

Расспрашивать своего речевого партнёра о временах года в городе. Воспринимать диалог в аудиозаписи. Читать в группах диалог вместе с диктором. Разыгрывать диалоги в группах. Составлять диалоги по аналогии. Определять значение однокоренных слов.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 1, с. 68 РТ

с.149 №4 выр. чтен

63.

Практика устной речи

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Упражнения, направленные на повторение лексики.

Ситуации „Auf der StraЯe“, „Im Supermarkt“, „Begegnung“, «Bekanntschaft“, „Ein Tourist mцchte wissen“.

Текст „Wo wohnt der Osterhase?“.

Вопросы к тексту.

Писать правильно новые слова. Систематизировать лексику по тематическому принципу. Описывать город в любое время года. Вести диалоги в ситуациях «На улице», «В супермаркете», «Знакомство» и т. д.

Высказывать предположения о содержании текста.

Читать текст с пониманием основного содержания.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, используя информацию из текста.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Инсценировать диалог в группах (на выбор)

64.

Что мы знаем и умеем? Выбор проекта.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы.

Работа над проектом.

Повторение материала предыдущих глав.

Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся. Повторять материалы предыдущих глав. Выбирать проект, намечать план и этапы работы с ним.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Составить план проекта

65.

Контрольная работа №7 по теме «Как выглядит город?»

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического  грамматического материала по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

66.

Анализ контрольной работы. Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

ОНЗ

Информация о рождественском базаре и рождественской пирамиде, о проведении карнавала в Германии, праздновании Пасхи и о поделках, которые могут мастерить дети в качестве подарков к праздникам.

Читать текст с выбором необходимой/интересующей информации.

Использовать полученную из текстов информацию в речи.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Подготовить сообщение Упр. 4-5, стр. 157

67.

Обобщение  по теме «Как выглядит город?» Работа над проектом.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы.

Работа над проектом.

Повторение материала предыдущих глав.

Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Работать над выбранным проектом.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить слова по теме

68.

8. Большая уборка в городе. Чудесная идея! Или…

Что учишь,  то и знаешь. Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ. „Umweltschutz“ (презентация новой лексики по теме).

Текст „Umweltschutz ist ein internationals Problem“Диалог „Gabi und Markus sprechen mit ihrer Klassenlehrerin“

Семантизировать самостоятельно лексику (с опорой на рисунок и контекст). Читать текст, осуществляя выбор значимой информации. Воспринимать на слух диалог, читать его по ролям и инсценировать.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Лексика по подте-ме, с.159 №3 чи-тать, АВ

69.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Модальные глаголы mьssen и sollen в Prдsens.

Вопросы по теме.

Употреблять модальные глаголы mьssen и sollen в речи в Prдsens. Обсуждать информацию, полученную из диалога, с использованием вопросов.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-5, с. 74-76 РТ

70.

Мы пишем и читаем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Рифмовка „Wer arbeitet wo? “.Диалоги для чтения и инсценирования в группах: „Dieter, Gabi, Kosmi und Markus“, „Frau Weber und Herr Meier“.Употребление предлогов mit, nach, aus, zu, von, bei + Dativ.

Упражнения на предъявление и тренировку в употреблении предлогов mit, nach, aus, zu, von, bei + Dativ.

Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения. Работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном. Употреблять в речи предлоги, требующие Dativ существительных.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с. 78 РТ

71.

Практика письма. Грамматика.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Повторение:

Употребление существительных в Akkusativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen.

Подстановочные упражнения на составление упражнений по образцу.

Узнавать на слух/при чтении и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях существительные в Akkusativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Индивид. задание

72.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Рифмовка „Wir malen, bauen, basteln“.

Повторение: Образование степеней сравнения прилагательных.

Упражнения на закрепление грамматического материала.

Образцы высказываний о том, как школьники работают над проектами.

Упражнение с пропусками для повторения лексики по теме. Серия мини-диалогов, которые характерны при работе над проектами.

Телефонный разговор „Markus und Gabi“

Разучить рифмовку, осмысливая её содержание и обращая внимание на произношение. Употреблять в речи степени сравнения прилагательных, включая исключения из правил.

Читать высказывания школьников о работе над проектами. Составлять собственный рассказ о ходе работы над созданием города.

Читать слова с пропусками по подтеме „Schulsachen“.

Читать и инсценировать в парах мини-диалоги. Вести беседу по телефону. Читать диалоги по ролям с заменой отдельных реплик.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с. 80 РТ

73.

Что мы уже знаем и умеем.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Упражнения, направленные на систематизацию лексики по теме „Schulsachen“.

Ситуация „Gesprдch mit der Klassenlehrerin“.

Упражнения, нацеленные на повторение грамматического материала. Текст  „Wozu spielen Gabi, Markus und die anderen Bauarbeiter und Architekten?“.Wortsalat (слова и словосочетания по теме „Berufe“).

Систематизировать лексику по теме „Schulsachen“ и употреблять её в речи.

Разыгрывать сценку в ситуации «Разговор Габи с классным руководителем».

Употреблять существительные в Dativ после предлогов, требующих Dativ, а также предлогов с Dativ и Akkusativ, отвечающих на вопрос wo? Читать текст с пониманием основного содержания.

Составлять высказывания о профессиях, используя слова и словосочетания из таблицы

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, стр.82 РТ

74.

Что еще нам нужно повторить?

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы.

Повторение материала предыдущих глав.

Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся. Повторять материал предыдущих глав.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Готовность отстаивать  национальные и общечеловеческие
(гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить языковой материал по теме

75.

Контрольная работа№8  по теме «Большая уборка в городе».

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического и грамматического материала по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

76.

Анализ контрольной работы. Что ещё мы можем повторить?

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы.

Повторение материала предыдущих глав.

Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся. Повторять материал предыдущих глав.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Повторить грамматику по теме

77.

Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

ОНЗ

Аутентичный материал по подтеме „Wunschberufe von deutschen Kindern“

Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Повторять всё по разделу

78.

Обобщение  по теме «Большая уборка в городе»

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы.

Повторение материала предыдущих глав.

Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся. Повторять материал предыдущих глав.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Начать работу над проектом « Мы строим собственный город»

79.

Разговорный практикум.

Работа над проектом.

Закрепление ключевых знаний

Повторение:

Употребление существительных в Dativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen.

Подстановочные упражнения на составление упражнений по образцу.

Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Употреблять в речи предлоги, требующие Dativ существительных.

Употреблять модальные глаголы mьssen и sollen в речи в Prдsens.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3. Карточки

Повторить грамматику по теме

80.

9. В наш город снова прибывают гости. Как вы думаете, какие? Что учишь,  то и знаешь. Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ. Рифмовка „Wir bauen unsere eigene Stadt …“.

«Покупки. Деньги» (предъявление новой лексики). Небольшой текст о построенном каждым из школьников городе и его достопримечательностях.

Повторение: Глагол haben в самостоятельном значении. Упражнения на употребление глагола brauchen с существительными в Akkusativ.

Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя рифмовки.

Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.

Составлять предложения по подстановочной таблице.

Употреблять глагол brauchen с существительными в Akkusativ.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Правило с. 183 №7, лексика, АВ

Выучить новые слова наизусть

81.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Вопросы по теме «Покупки». Памятка об употреблении инфинитивного оборота um … zu + Inf. Упражнение на употребление инфинитивного оборота um … zu + Inf.

Диалог „Robi und Gabi“

Отвечать на вопросы по теме «Покупки». Переводить предложения с инфинитивным оборотом um … zu + Inf., опираясь на грамматическую памятку.

Слушать в аудиозаписи и читать диалог, отвечать на вопрос „Wozu brauchen Menschen Geld?“

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у.3-4, с. 85-86 РТ

82.

Мы пишем и читаем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Диалог „Robi spricht mit Markus“.Упражнение с однокоренными словами.

Текст для аудирования.

Стихотворение „Wann Freunde wichtig sind“.

Читать и инсценировать диалог с опорой на рисунки.

Догадываться о значении однокоренных слов. Понимать со слуха сообщения, построенные на знакомом языковом материале. Читать стихотворение про себя, стараясь понять его содержание. Читать стихотворение друг другу вслух.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 4-5, с.88 РТ

83.

Практика чтения.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Текст для чтения с полным пониманием содержания. Предлоги с Akkusativ и Dativ

Читать текст с полным пониманием содержания.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок. Употреблять предлоги с Akkusativ и Dativ в речи.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Подготовл. чтение отрывка

84.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Ситуации: «Роби и Маркус знакомятся со своими гостями», «Косми рассказывает своим космическим друзьям о проекте „GroЯes Reinemachen in der Stadt“».

Стихотворение „Gдste kommen in die Stadt …“.

Разыгрывать сценки «Школьники знакомятся с инопланетянами и рассказывают о себе».

Рассказывать «инопланетянам» о достопримечательностях города. Совершенствовать технику чтения вслух, используя рифмовки.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3, с.90 РТ, повторить лексику

85.

Контроль диалогической речи.

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Ситуация «Кот в сапогах проводит гостей по городу».

Упражнение на повторение лексики по теме «Профессии»

Проводить заочную экскурсию по городу, используя реплики, выражающие эмоциональную реакцию. Использовать в речи лексику по теме«Профессии», а также модальный глагол mцgen в форме mцchte.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с.93-94 РТ

86.

Что мы уже знаем и умеем? Что нам еще нужно повторить?

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Упражнение на тренировку глагола sich interessieren (с серией рисунков).Ситуации: «Знакомство с космическими гостями в городе», «Мы рассказываем о своих друзьях», «Зачем Габи, Косми и другие посещали кружки?», «Мы знакомим гостей Роби с городом», «Мы показываем план города и рассказываем, где что находится», Рифмовка „Male, bastle, projektiere …“ Диалог „Robi 1 und Robi 2“.

Употреблять глагол sich interessieren в различных речевых ситуациях. Делать высказывания в одной или нескольких ситуациях (по выбору).Вести беседу в ситуации «Экскурсия по городу» с опорой на иллюстрации и план города.

Указывать на направление действия, употребляя вопрос wohin? и инфинитивный оборот um … zu + Inf. Читать рифмовку вслух с правильной интонацией.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Готовность отстаивать  национальные и общечеловеческие
(гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Индивид. задание

87.

Контрольная работа №9 по теме «В наш город снова прибывают гости».

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического и грамматического материала по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

88.

Анализ контрольной работы. Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

ОНЗ

Страноведческая информация о денежной системе Германии. Рисунки с изображением евро, а также изображения копилок, которые используют немецкие дети для накопления денег

Описывать копилки для денег, которые есть у каждого ребёнка в Германии

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Подгот. сообщение о деньгах стран мира

89.

Обобщение  по теме « В наш город прибывают гости».

Работа над проектом.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Ситуации: «Мы совершаем заочную экскурсию по городу», «Мы рассказываем о городах, изображённых на рисунках».Игра-лабиринт с системой заданий «Кто куда идёт и зачем?».Диалог-расспрос о родном городе/селе.

Работа над проектом. Повторение изученного материала.

Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся. Расспрашивать собеседника о его родном городе/селе. Рассказывать о своём макете города с опорой на образец. Читать и инсценировать диалог.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторять всё по разделу.

90.

10. Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник. А мы?

Что учишь,  то и знаешь. Ввод новой лексики.

ОНЗ

Семантизация ЛЕ. Серия вопросов для описания рисунка с изображением города. Небольшой текст для понимания на слух.

Предлоги с Akkusativ – durch, fьr, ohne, um.

Делать презентацию своих проектов (макет города, рисунки с изображением города и т. д.) с опорой на вопросы. Описывать город своей мечты. Воспринимать на слух небольшой текст с пониманием основного содержания. Выполнять тестовые задания с целью проверки понимания прослушанного.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Выучить слова по теме

Лексика, правило с.203 №6,

АВ.

91.

Что учишь, то и знаешь. Закрепление лексики.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Упражнение на закрепление нового грамматического материала. Изображения сувениров и вопросы к рисункам.

Употреблять в речи предлоги durch, fьr, ohne, um с существительными в Akkusativ.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с. 97 РТ

92.

Мы пишем и читаем.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Рисунки, побуждающие к диалогу типа интервью.

Образцы приглашений на прощальный вечер.

Песенка „Tanz, Mariechen“.

Упражнение, нацеленное на проведение игры „Der sture Hans“

Расспрашивать о подготовке прощального вечера с опорой на рисунки. Писать приглашения на праздник по образцу.  Семантизировать лексику по контексту и с опорой на рисунок. Разучить новую песню к празднику.

Участвовать в игре «Упрямый Ганс», используя образец.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего учащимся общаться как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующих немецкий язык как средство межличностного и межкультурного общения в устной и письменной форме.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

у. 3-4, с. 99-100 РТ

93.

Практика письма.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Микротексты к серии рисунков для презентации лексики по теме «Подготовка к празднику».

Переводить отдельные фразы из микротекстов, используя словарь. Отвечать на вопросы к картинкам, используя новую лексику.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3. Карточки

Составить приглашение на праздник

94.

Давайте поговорим!

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Мини-диалоги и иллюстрации к ним.

Ключевые слова для высказывания фрау Вебер об идее Косми о генеральной уборке в городе. Задания, направленные на обсуждение работ, выполненных в рамках проекта.

Слушать мини-диалоги с аудионосителя с полным пониманием содержания.

Подготовить выступление от лица фрау Вебер об идее Косми с использованием ключевых слов. Обсуждать работы, выполненные в рамках проекта. Описывать рисунок «За праздничным столом» с использованием вопросов.

танцевальными движениями.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3. Карточки

у.4, с. 101 РТ

с.211 №1

95.

Практика устной речи.

Закрепление ключевых знаний

Автоматизация ЛЕ. Сценка «За праздничным столом» (рисунок) и ряд ситуаций, связанных с описанием праздничного стола и ритуалом «Угощение». Формулы речевого этикета.

Песенка „Auf Wiedersehen“.

Использовать формулы речевого этикета в ситуации «Угощение за праздничным столом». Исполнять песенку „Auf Wiedersehen“ с использованием аудиозаписи, сопровождая пение.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3. Карточки

Инсценировать диалог в парах

96.

Что вы еще хотите повторить?

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала главы.

Повторять материал главы.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить всё по разделу.

97.

Контрольная работа №10 по теме «Наши немецкие друзья готовят праздник».

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического и грамматического материала по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

98.

Анализ контрольной работы.

Повторение.

Работа над проектом.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение материала учебника. Работа над проектом.

Повторять материал учебника. Находить дополнительную информацию в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Подводить итоги работы над выбранным проектом.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

99.

Защита проектов «Город мечты».

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Защита проектов.

Делать презентацию своих проектов (макет города, рисунки с изображением города и т. д.) с опорой на вопросы. Описывать город своей мечты.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык».

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.

100.

Итоговый тест за курс 5 класса.

Контроль знаний

Совершенствование ЛН. Задания, направленные на контроль усвоения лексического и грамматического материала по теме главы.

Выполнять тестовые задания с целью проверки усвоения лексического и грамматического материала. 

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Карточки

101.

Анализ итогового теста.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Выявлять и устранять пробелы в знаниях.

Исправлять ошибки.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.

Компьютер со звуковыми колонками, аудиозаписи в формате mp3.

Повторить грамматику по теме

102.

Учить немецкий язык - значит изучать страну и людей. Страноведческая викторина.

Обобщение и систематизация знаний

Совершенствование ЛН. Повторение страноведческого материала учебника.

Повторять страноведческий материал учебника.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран.

Осознание себя гражданином своей страны и мира.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер со звуковыми колонками, мультимедийные презентации к урокам, аудиозаписи в формате mp3.


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9