Урок рисования в 4 классе

БОУ «Южная специальная (коррекционная) школа-интернат для  детей сирот  и  детей, оставшихся  без попечения  родителей, с ограниченными  возможностями  здоровья  VIII вида»

 

  Учитель:  Сазонова  Лариса  Александровна

Тема: Декоративное  рисование  расписного  блюда  по  образцу. (узор  из  ягод  и 

  листьев)

Цели: - закреплять  знания  об  отличии  ритма  элементов  в  круге;

  - способствовать  формированию  художественного  вкуса;

  - развивать графические умения  в изображении  растительного  орнамента 

  средствами  кистевой  росписи;

  - развивать  эстетические  познания  о  творчестве  художников  при  деко-

  ративной  росписи  посуды;

  - развивать  творческое  воображение  учащихся;

  - воспитывать  самостоятельность,  аккуратность.

Оборудование  для  учителя: рисунки  с изображением  птиц Мечты  и  Лучезар-ной,  гуашь, альбомный  лист, кисть, валик из бумаги,  баночка с  водой,  палитра,  карточки  для  составления  плана  работы,  словарные  слова,  виды  хохломской  и  гжельской  росписей,  карандаш.

Оборудование  для  учащихся: альбомный  лист с контурами  тарелочки,  гуашь,  кисть,  карандаш,  валик  из  бумаги,  палитра,  баночка  с  водой.

Оформление  доски:

Птицы:  Лучезарная  и  Мечта	ОБРАЗЕЦ      Словарные  слова	ПЛАН.
Рабочий   рисунок

  Ход  урока

I. Организация  начала  урока. II. Сообщение  темы  и  цели  урока. III. Организация  наблюдения  и  анализ  модели.   Сказка. (иллюстрации  птиц)   (виды  росписи)   ГЖЕЛЬ (иллюстрация)   ХОХЛОМА (иллюстрация) План  работы IV. Практическая  работа. V. Выставка  и  оценивание  работ. VI. Итог  урока.

- Садитесь.  Урок  рисования.  Давайте  проверим  готовность  к  уроку.  Что нам  понадобится  на  уроке? - Кисть,  карандаш,  альбомный  лист,  баночка  с  водой,  валик  из  бумаги,  палитра. - На  каждом  уроке  рисования  мы  с  вами  становимся  художниками,  а  сегодня  на  уроке  мы  будем  не  просто  художниками,  а  мастерами  по  росписи  посуды  и  будем  расписывать  тарелочку. - Прежде,  чем  мы  с  вами  приступим  к  работе,  послушайте  сказку: «В  некотором  царстве,  в  Тёплом  государстве  жила  птица  Лучезарная.  Она  любила  летать  на  заре,  когда  просыпается  солнышко.  А  в  другом  царстве,  в  Холодном  государстве  жила-была  птица  Мечта.  Она  любила  летать  на  закате  в  тумане.  Когда  она  хотела  пить,  она  летела  через  синие  горы,  синие  леса,  к  синему  роднику  Надежды». У  каждой  птицы  были  свои  любимые  цвета.  Назовите  их. - Синий,  голубой,  белый,  фиолетовый  и т. д. - Красный,  жёлтый,  оранжевый  и т. д. - «Но  чтобы  превратить  цвет  в  холодный  птица  Мечта  опускала  свою  маленькую  льдинку  в  воду,  а  птица  Лучезарная  опускала  свой  лучик.  Эти  птицы  прилетают  к  разным  художникам-мастерам  народного  промысла  и в  зависимости  от  того,  какая  птица  их  посетила  они,  и  расписывают  свои  изделия». - А  теперь  угадайте,  что  за  птица  посетила  мастеров  и  как  называется  этот  вид росписи. Сине-белая  посуда, Расскажи-ка,  ты  откуда? Видно  издали  пришла И  цветами  расцвела: Голубыми,  синими, Нежными,  красивыми. - Это  Гжель.  Мастера  посетила  птица  Мечта. Резные  ложки  и  ковши Ты  разгляди-ка  не  спеши. Там  травка  вьётся  и  цветы Удивительной  красы. Блестят  они  как  золотые, Как - будто  солнцем  залитые. Все  листочки,  как  листочки, Здесь  же  каждый  золотой Красоту  такую  люди Называют  … - Хохломой. Мастера  посетила  птица Лучезарная. - Ребята,  мы  с  вами  сказали  какие  любимые  цвета  у  птиц,  а  как  вы  думаете,  есть  ли  у  них  любимое  время  года? - Да,  у  птицы  Мечты – зима,  а  у  птицы  Лучезарной -  весна,  лето,  осень. - А  так  как  сейчас  весна  и  приближается  лето,  мы  распишем  свои  тарелочки  для  птицы  Лучезарной  и  подарим  их  ей. Поэтому для  работы  нам  понадобятся  красная  и  зелёная  краски.  Давайте  приготовим  их. Что  нужно  сделать? - Добавить  водички. - А  пока  краска  приготовится,  давайте  составим  план  работы. - Что  изображено  на  образце. - Вишни,  бруснички  и  веточки. - В  каком  порядке  будем  расписывать  тарелочку?         - Итак,  возьмите  карандаш,  проведите  вспомогательные  линии вертикально  и  горизонтально,  приблизительно  поделив  пополам. (выполняют) - А  теперь  будем  выполнять  рисунок  вишни.  Возьмите  кисть,  наберите  красный  цвет,  изобразите  вишню,  затем  зелёным  цветом  ветку, листики  и  хвостики. (выполняют) - Сейчас  с  помощью  трубочки  сделаем  брусничку.  Делаем  симметрично,  повторяя  узор. (выполняют) - Теперь  веточку. (выполняют) - Сейчас  каждый  из  вас  выходит  со  своим  рисунком,  а  мы  вместе  с  ребятами  даём  оценку. - Вы  все  молодцы!  Хорошо  поработали  на  уроке. Какую  работу  мы  выполняли? - Расписывать  тарелочки. - Какие  птицы  посетили  наш  урок? - Птица  Мечта  и  птица  Лучезарная. - Какие виды  росписи  мы  повторили? - Гжельскую  и  хохломскую  росписи. - Урок  окончен.  Уберите  рабочие  места.