ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ II ВИДА № 48 г. РОСТОВА-НА-ДОНУ
Принята УТВЕРЖДАЮ
педсоветом Директор_______________
протокол №____ от _______2013г. приказ от _________2013г. № _____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
II отделение 1 вариант
по чтению
Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению для 3 класса составлена на основе программ специальных(коррекционных) образовательных учреждений II вида под ред. , Москва «Просвещение» 2006
Программа соответсвует по объёму материала содержанию учебного курса начальной общеобразовательной школы.
Программа адаптирована с учётом психофизических особенностей обучающихся, рассчитана 102часа.
Коррекционная напрвленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией учебного процесса:
- Ориентация педагогического процесса на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных психических функций, их качеств и свойств. Преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление словарного запаса, уточнение звукового состава речи, усвоение грамматической системы языка, овладение разными формами и видами речевой деятельности. Максимальное расширение речевой практики, использование языкового материала в речи, в разных видах общения. Отведение особой роли письменной речи как средству развития самостоятельной речи и познавательной деятельности обучающихся в целом. Использование и коррекция в учебно –воспитательном процессе самостоятельно приобретённых обучающимся речевых навыков, дальнейшее их развитие и обогащение. Стимулирование различными средствами, методами и формами работы активного поведения обучающихся, их собственной самостоятельной практической и умственной деятельности. Учёт индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся, их природных задатков и способностей.
Цель: Формирование навыков правильного чтения.
Особенности общего и речевого развития определяют следующие задачи уроков чтения:
1. учить соблюдать правила орфоэпии.
2. Формировать навыки работы с текстом: пересказ, описание, деление на части, опрделение главной мысли, действующих лиц.
3. ориентированность в оглавлении и на страницах книги, соблюдать правила гигиены чтения и общения с книгой.
Учебная и методическая литература
Программы специальных (коррекционных) ОУ II вида Москва «Просвещение» 2006 год. .Е. Граш, , Чтение учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида Москва : Гуманитар. изд. центр «Владос»2006 год. Н книга для учителя школы сл\сл: обучение рус. яз., чтению, произношению Москва «Просвещение» 1995 год. , «Край родной» хрестоматия для чтения младших школьников (на региональном компоненте) 1-4 класс Ростов-на-Дону БАРО пресс 2005 год.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ
№ | Содержательные линии | Кол-во часов | Коррекционно-развивающие задачи | Педагогические средства и технологии | Проблемы изучения |
1 | Картины природы и занятия людей летом. | Развивать навыки правильного осознанного беглого чтения целыми словами. Находить интонацию (темп, логическое ударение, паузы, тон чтения). | Технологии традиционного обучения | Ограниченность словарного запаса. | |
2 | Картины природы и занятия людей осенью. | Отвечать на вопросы по содержанию текста, находить в нём предложения, подтверждающие устное высказывание. | |||
3 | Картинны природы и занятия зимой. | Формировать умение воспроизводить содержание текста по вопросам учителя или картинному плану, данному в учебнике. | Технологии традиционного обучения | Трудности в звукопроизношении и индивидуальные речевые дефекты Ограниченность словарного запаса | |
4 | Учить устному рисованию картин к тексту; подробному пересказу небольших произведений с отчётливо выраженным сюжетом без повторов, с соблюдением последовательности. | Технологии традиционного обучения | |||
5 | Картины природы и занятия людей весной. | Раскрывать содержание иллюстраций к произведениям, соотносить их с отрывками, находить в тексте предложения, соответствующие содержанию иллюстраций. | Технологии традиционного обучения | ||
6 | Наш край. | Делить текст на части, озаглавливать их, выявлять основную мысль прочитанного. | Технологии традиционного обучения Технологии традиционного обучения Технологии традиционного обучения | Ограниченность словарного запаса. Ограниченность словарного запаса. | |
7 | Все работы хороши – выбирай на вкус! | Формировать умение выделять действующих лиц, выбирать из текста слова и предложения, характеризующие события, действующих лиц, картины природы. | |||
8 | Знаешь ли ты? | Учить чтению текстов по ролям. Развивать устную речь, зрительное и слуховое восприятие. | |||
9 | О друзьях наших меньших. | Различать сказки, рассказы, стихотворения. Сопоставлять слова близкие по значению. Наблюдать за художественными особенностями текста, его изобразительно - выразительными средствами. | Технологии традиционного обучения | Трудности в звукопроизношении и индивидуальные речевые дефекты | |
10 | Внеклассное чтение. | Учить определять содержание по названию произведения. Оценивать ситуации, поведение и поступки героев. Вести записи о прочитанных произведениях | Технологии традиционного обучения | Ограниченность словарного запаса. |
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС
№ | Тема | Кол-во часов | Дата | Словарь |
I четверть | ||||
1 | И. Мазнин «Сентябрь». стр.4-6 | Грибникам, блуждать в тумане, в трубах заввать, стынуть, литься. | ||
2 | «Картины природы и занятия людей летом» И. Суриков «Ярко светит солнце…». стр.7-8 | Ни взглянешь, пестреют, золотом облиты, дремлет лес, не шелестит, в воздухе звенить | ||
3 | И. Бунин «На пруде» стр.12-13 | Ясным утром, на пруде, резво, реют, касаются влаги, на лету, зеленеют луга, отражая. | ||
4 | По Е. Чарушиу «Как Томка научился плавать» стр.13-15 | Сунули в портфель, к озеру, на берег, кидать, вылез, плюхнул, косолапый, неуклюжий, заплетаются, сунул лапы, оглядывается, не потонешь, окунулся, торчит наружу. повозился, выскочит, чихать, отфыркивать, шлёпнулся, не стерпел, повизгивает, | ||
5 | По И. Соколову-Микитову «Дождь» стр.15-16 | Полнеба, загромыхал гром, по лесным макушкам, вихрь, зашумели, сверкнула молния, ударил гром, проливной дождь, развесистой елью, хлещет дождь, уютно, проворные муравьи. | ||
6 | А. Рождественская «Это кто такой садовник?» стр.16 | Садовник, сумерки, радио. | ||
7 | С. Аксаков «Сурка» стр.17-18 | На окошке, жалобный визг, девушку, крошечного, дрожа, нетвёрдо опираясь, кривые лапки, тыкаясь, рыльцемзабавой, привязанность, | ||
8 | По С. Соколинскому «Дождик» стр.18-19 | Выглянул, зелёный луг, колхозный огород, капустные грядки, рассердился, подышала свежим воздухом, славный, брызги. | ||
9 | По И. Соколову - Микитову «Летом» стр.20-21 По А. Прокофьеву «Радуга» стр.21 | Просветлело, семицветная радуга, по лужам, набрякшей, глуше, подорожник, кузнечик, на скрипке, трескунчик, золотое поле, бегучие волны, клонят колосья, во ржи, жаворонок, ястреб Крутыми берегами, валом, над полями и лугами, заречные поля.. | ||
10 | Обобщения по теме «Картины природы и занятия людей летом» стр.23 | |||
11 | Картины природы и занятия людей осенью. По Н. Сладкову «И грустно, и радостно» стр.25-26 | Странный, поблёкшие, зацветающие, увядание, расцвет. | ||
12 | По М. Басиной «Удивительная верёвка» стр.26-29 | Оч утился, лица хмурые, сил мало, неизвестно, действовать, ремешок, зашевелились, ленты из косичек, девушка, косынку,,у старушки, скакалку, кушак, связывал, школьники, деревянный, примерился. юразмахнулся, зашвырнул, натянулась, шлёпнулся, закачался, подплыл, вцепился когтями, дёрнул, подтягивает, отвязывать, мокрые, дрожащего котёнка, запазуху, к трамвайной остановке. | ||
13 | В. Жуковский «Осень» стр.29 | Садик, листья оборвал, по дорожкам, разбросал, стонешь, качаясь, льёшь, слёзы, утешить, зацветёт. | ||
14 | По Е. Пермяку « Пичугин мост» стр.30-31 | Молчаливым, короткой дорогой, через речку, текла, перескакивать, сорвался, переходили, жерди, оступились, вымокли, запретили, уронить, рубить, рухнуло, обрубить, держаться, перильца из жердей, в обход пойдёт, прямиком. | ||
15 | По И. Соколову-Микитову «Осень» стр.32 | На перепаханных полях, за деревнею, поздней осенью, срезают, светло-зелёные качаны, в высокие груды, между грядами, бсыпанная ягодами. | ||
16 | Загадки. стр.33,43-44, 69-70 | Одёжек, без застёжек, горница, в темнице. Не обижает, хороводом, молодцы, поклон, ползёт, мчится, ворота отворяет, рыщет, свищет, приклоняет. Кручу, бурчу, вдоль села, сугробы наметаю, на пути, приметам. До вечерней поры, за верёвку вожу, хлопали лопатой, горбатой, колотили, ледяной, облили, скатились, горба, гуртом. | ||
17 | По И. Соколову-Микитову «Ёж» стр.33-35 По Г. Цыферову «Ёжик» стр.35-36 | Добычи, попрятались в землю, скрылись юркие ящерицы, свились, хлопотливый труженик, зимовище, таскал, под пнём, душистые,, лесной мох, логово, лесные ежиные сны. Лопушком. | ||
18 | А. Блок «Зайчик» стр.37-38 По М. Пришвину «Силач» стр.38-39 | На сырой ложбинке, тешели, тонкие былинки, хмурая, дождливая, прижимает уши, ступать, неприятно, посуше. Разрыхлили, сверху проросла брусникой, зародился, под горой, напирая, упругой, вверх. | ||
19 | По Н. Сладкову «Почему ноябрь пегий» стр.40-42 | Высунулась, снеговая туча, переполоху, заверещит, охотники высмотрят, двинулась в лес, куропатка, снегом засыпаешь, слабые ножки, дороюсь, пятиться, заворчал, помедлила, завыли волки, заколыхалась, назад поворачивай, ноябрь пегий, оттепель. | ||
20 | По Н. Надеждин 4ой «Звери готовятся к зиме» стр.42-43 | чувствуют, уминает перину, залечь в берлогу, слабительное, плотно поел, забота. | ||
21 | По Г. Скребицкому «Воришка» стр.44-47 | Ручная, лазала, ловко, прибиты, оленьи рога, на сучке дерева, войдёшь, пустую, не сознался, запирать, вскочила, корочку, забралась, заглянул, запасы, кошёлку, не испортятся, ранёхонько. | ||
22 | К Бальмонт «Осень» стр.48-49 | Поспевает, грустнее, стаи птиц, прочь, блистают, в разноцветном уборе, благовенья, спросонья. | ||
23 | «Осень» стр.49-50 Обобщение по теме «Картины природы и занятия людей осенью» стр.50-51 | Засохла, перелётные птицы, стаи, звери, моросит мелкий дождик, дует, осыпались, покрывается тонким льдом, в инее. | ||
Итого за I четверть 23 часа | ||||
IIчетверть | ||||
1 | Картны природы и занятия людей зимой. (Песни белого снега) Вот север тучи нагоняя. стр.53-55 | Нагоняя, волшебница зима, рассыпалась, клоками, на суках дубов, волнистыми коврами, брега, с недвижною, пухлой пеленой, блеснул мороз, проказам. | ||
2 | Г. Глушнев «Трое» стр.55-56 | До макушек, хватать, поцарапал, укусил, огрызнулся, ершистый, гордый. | ||
3 | По И. Соколову - Микитову «В берлоге» стр.56-58 По Н. Сладкову «Барсук и медведь» стр.58-59 | Залегают, старательно, в лесной глуши, душистой, корой, мхом выстилают, жильё, в медвежьих, непробуднее, крошечные, в засыпанной, чмокают, сосут молоко, карабкаются, оттепель, капать, на боковую. Не залежишься, отлежал, поднять, вскочишь. | ||
4 | И. Суриков «Детство» стр.59-60 | По горе крутой, кубарем, в сугроб, залепил. | ||
5 | К. Ушинский «Проказы старухи зимы». (Сказка) стр.61-63 | Добираться, стайками, забился, запорошила, в глубокие, грызёт, лопаются, лапу сосёт, прыгаючи, хлевах, жуют, пойло, пуще злится, лютее, под ледяной кровлей, заволокли, оконницы, затопили печки, пот прошибёт, ребятишки, на салазках, мороз кличут, подсобить, щипнёт зима, разгорится лицо. | ||
6 | И. Суриков «Зима» стр.63-64 | Забелело, пеленою, чудной, принакрылся. | ||
7 | Пословицы и поговорки. стр.64-65 | Ни скрипуч, жгуч. Пословицы, поговорки. | ||
8 | Кто чем пишет? Кто как читает? стр 65-66 | Пятернёй, копытом, расписаться, брюхом, почерком, знаки, грамотный, не ошибётся. | ||
9 | А. Пушкин «Опрятней модного паркета..» стр 67 | Опрятней, блистает, звучно, по лону вод, скользит, мелькает, вьётся, звездами падает. | ||
10 | По И. Соколову - Микитову «Олени» стр.68--69 | Заповедник, нетронутых лесах, благородные олени, ветвистыми рогами, стрелами из луков, закалывали, копьями, заготавливают, доверчиво, смелые, сено, полюбоваться. тенёта. | ||
11 | По М. Пришвину «Беличья память» стр.70-72 | Пробиралась сквозь снег в мох, скорлупки нашёл, десяток метров, нырнула, полазку, чудо, чуяла запах., отмеривать, беличьей памяти, смекалке. | ||
12 | По А. Гарфу «Наш тополь» стр.72-73 | Снег скрипел, деревья трещали. Хрупкие ветки, обламывались, льдинки, примёрзшие к коре, зазвенели, стеклянные, заледенела, оттаяла, расправилась, вздохнула, прижавшиеся, прутьям, тёмные жёсткие, кожура, клейкие, смятые, запах. | ||
13 | По Г. Скребицкому «Необычная ёлка» стр.73-76 | Приближался, устроим, захлопала в ладоши, необычную, увешали, к стволу, настелили ваты, мох, в два прыжка, очутилась, зверёк, кончили хлопотать, проголодалась, юркнула, с аппетитом, угощенье, перескакивала, оглядела, уселась, обрывать, черноглазая усатая мордочка, болтовню, пирующих. | ||
14 | А. Рождественская Загадки. стр.76 | До вечерней поры, горбатой, колотили, гуртом. | ||
15 | По и. Соколву - Микитову «Зимняя ночь» стр.77-78 | По стволам, сучьям, постукивает мороз, хлопьями, серебряный иней, беззвучно, на лесных снежных полях, хрустнула, ухнуло, захохотало, завыли, замолчали. | ||
16 | В. даль «Старик –годовик» (Сказка –загадка) стр.78-79 | Старик - годовик, махать рукавом, особым именем, вторая тройка, таять, третья тройка, душно, знойно, крестьяне, жать рожь, посыпался частый дождь, туманы, перо, светло, темно. | ||
17 | А. Яшин «Покормите птиц» стр.79-80 | Слетятся, стайки, на крыльцо, корма, горсть зерна, приучите. | ||
Итого за II четверть 17 ч | ||||
III четверть | ||||
1 | По Г. Скребицкому «На лесной полянке» стр.80-81 | Полянка, пушистым, торчит, пень, терем-теремок, мелкие букашки, устроился, жук - дровосек, между корнями, свернувшись, колечко, проворная,, в канаве, хвороста, свернувшись в клубок, изредка, стайка, усевшись, выколачивать. | ||
2 | По Г. Скребицкому, В. Чаплиной «Как заяц зимой живёт» стр.82 | Лютая стужа, разрывает, кору обгрызает, в деревню пожалует, стог сена, дёргать. | ||
3 | По. В.Одоевскому «В гостях у дедушки Мороза». стр.83-84 | Чудесный сон, седой, снежные комочки, старичок, велит, окоченели, диковина, приподнял, не выпускаю, слабенькая, выглянет, заколосится, славная рожь. | ||
4 | По Г. Браиловской «Заяц и волк». стр.85-89 | Опушка леса, зубами щёлкает, пища, грыз, обещание, трясётся, ошибся, мех, ловко. | ||
5 | 8 марта( мама – самое главное слово). По З. Воскресенской «Мама». стр.91-92 Н. Бромлей « Главное слово» стр.92-93 | Прекрасное, на земле, произносит, звучит, равнодушным, ласка, взгляд. Светлое слово, букварь, шепни, звонко. | ||
6 | По А. Седугину «Тихо-тихо». стр.93-94 | Не заметили, бровь, морщинка, колотил, виноваты, не огорчать. | ||
7 | В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». стр.94-95 | Познакомились, пахнет лекарством, вылечит, пекарь, с гордостью сказал. | ||
8 | А. Про умную собаку». стр.95-96 | Узнавала по шагам, настроение, привизгивала, навстречу, прилегла, приклеивать трубу, вздохнула. | ||
9 | По В. Донниковой «Выдумщики». стр.97 | Возвращается, лепёшки испечь, в узелке, выстирано, выглажено, горкой, поджарило, служили, мыльная пена. | ||
10 | В. Сухомлинский «Чёрные руки». стр.98-99 | Замесила тесто, испеките, сморщенные, пёрышко, взлететь, копать. | ||
11 | Л. Квитко «Лемеле хозяйничает» стр. 99-100 | Услужи, дрова наколоть, запри, усердно. | ||
12 | Картина природы и занятия людей весной.(«Весна, весна! Как воздух чист!...) В. Жуковский «Жаворонок». стр. 103-104 | Зардел, в долине, пар, голосисто, в вышине. | ||
13 | По Г. Скребицкому «Художник-весна». стр.104-105 | Приступила, хмурый, унылый, разукрашу, поразвесила, на склоне оврага, на самых сырых, золотые шары. | ||
14 | А. Плещеев « Весна». стр.106-107 | Повеяло, небесная лазурь, миновала. | ||
15 | По И. Соколову-Микитову «Весна». стр.107-109 | Белоносые грачи, по скатам ручьи, смолистые пахучие почки, опушка, пробудившаяся змея, взбираются, коряги, стройными косяками, хлопотливые муравьи, вспорхнула. | ||
16 | В. Чаплин Загадки. стр.109-110,116 | Коли, на шесте дворец, без топорёнка, избёнка. | ||
17 | По Г. Скребицкому «Ледоход». стр.110-111 | Всюду, по знакомой, на пригорок, льдины, сталкивались, раскалывались, глаза разгорелись, метла, махать. | ||
18 | По И. Соколову-Микитову «Весной в лесу». стр. 111-114 | Пробуждаться, сокрытая, бурная жизнь, перелётные птицы, ноздристый снег, проталины, на обнажившихся кочках, разрастаются, воркует, слетаются, токуют тетерева, гугукают. | ||
19 | А. Плещеев «Первые весенние цветы». стр.115-115 | Глазок, лиловый, в затишье лесном, склоняясь. | ||
20 | По Э. Шиму «Камень, ручей, сосулька и солнце». стр.116-117 | Хвалится, кланяйтесь, благодарите, болтун, слёзы горючие, умолкла. | ||
21 | По Н. Сладкову «Медведь и солнце».(Сказка). стр.118-119 | Просочилась, зажурчала, теку, под уклон, взревел, заскрипел, припекло, прожгло, рявкнул, поворчал. | ||
22 | Пословицы и поговорки. стр. 119, 131 | До сумерек, просторно. Родная сторона. | ||
23 | По К. Ушинскому «Ласточка» .стр. 120-121 | Хозяев, почуяв, приближение, не разоряй, прежний, щебечущих, работа закипела, таскали, попортившееся, отделано заново, стебли мха. | ||
Итого за III четверть 23ч | ||||
IVчетверть | ||||
1 | Наш край. (Родина). По К. Ушинскому «Наша Родина» . стр.123-124 По С. Баруздину « Главный город». стр.124-125 | Отечество, издавна, вскормила, вспоила, Родина. Дух захватило, удивлялся, страна, Кремль, Москва. | ||
2 | А. Кушнер «Белая ночь». стр.125-126 М. Борисова «Над грохотом и пылью». стр.126-127 | На ладони, на виду, скользят корабли, шпиль Петропавловский, блещет, вдали. Над грохотом, над шумной суетой, причалить. | ||
3 | По А. Некрасову «Полярный день». стр.127-128 | Порт, стемнеет, зарядить плёнкой, расхохотался, темноты, случается, горизонт, полыхает полярное сияние, на перекрёстках. | ||
4 | Пословицы и поговорки. стр.131, 147 | Родная сторона, мачеха. Калачи. | ||
5 | По М. Аджиеву «Про сааме красивое озеро на свете». стр.129-131 | Холмами - сопками, петляла дорога, за поворотом шоссе, диво, на голубой глади, гребешки волн, дворцы, кстати. | ||
6 | По М. Аджиеву «Про самые маленькие берёзы и самые большие грибы». стр.132-133 | Тайга, заросли, макушка, червоточинки,. | ||
7 | По М. Аджиеву «Про комариное царство-государство». стр. 134-135 | Тучи мошкары, жалит, кровожадная, палатка. | ||
8 | По Л. Крючковой «На северный полюс». стр. 135-136 По Л, Крючковой, Н. Мошинской «Хозяин Арктики»стр. 136 | Северный полюс, атомный корабль,, произошло, путешественники, плясали. Арктика. | ||
9 | По С. Баруздину «Страна, где мы живём». стр.137-138 Урок бобщение по теме «Наш край». стр.138-139 | Облетели, повидали, путешествие. | ||
10 | Все работы хороши - выбирай на вкус! (Дело мастера боится) Ю. Тувим «Всё для всех». стр.141-142 | Каменщик, жилище, портной, кров, смастерили, пекарь, сапожник, поручает, натачает, трудиться. | ||
11 | По П. Коростелёву «Кривая указка». стр.142-144 | Первоклассники, выкрашенные, повертела, слегка сдвинула брови, , указка, отложила, перебирать, равнодушно, неуклюже выструганную, неловко, кривобокой, смутившись. | ||
12 | По В. Осеевой «Строитель». стр.144-146 | На дворе возвышалась, на крточках, рыли, крепость, жестянка, обмазывал, окликнули, обвалилась, разрушая, сжав кулаки, этаж, воздвигал. | ||
13 | По А. Маркуше «Маляр». стр.146-147 | Гостиничный коридор, маляр, наутюженных брюках, клетчатая рубашка, колпак, ловко орудовал, подтёках, тусклых разводах, отвратительная, любопытство, стремянка. | ||
14 | В. Степанов «Крановщик», «Космонавт». стр.148-149 | Крановщик, кабина, крюк, блок бетонный, космонавт, ракета, шар Земной. | ||
15 | По А. Дитрих, Г. Юрмину, Р. Кошурниковой «Кто живёт на дереве, кто –под деревом?» стр.173-174 | Описать, селятся, кроны деревьев, подлесок, подвал, обитатели, расположены, жильцы, гнездятся, крупные хищники, природа. | ||
16 | Почему в одних сказках заяц белый, а в других серый? стр.175-176 | Полным-полно, враг, выручают, чуткие уши, неприметная шубка, в сумерках, линяют, снежный бугорок, занесенная кочка, наутёк, задаст стрекоча впереди, сбоку, сзади, шкурка, лопоухие, шорох., | ||
17 | Почему земля такая добрая? стр. 176-178 | Волшебная кладовка, горстку, посеешь, снимешь урожай, пашут, удобряют, мигом, величают, с незапамятных времён. | ||
18 | Какая книжка самая интересная? стр.178-179 | Айболит, Дюймовочка, прочту, путешествие, чудо, неведомой, приключениях, горюешь, проделки, сочинили. | ||
19 | Почему тетрадка называется тетрадкой? стр.180-282 | Школьник, растаяла, воск, деревянные дощечки, шнурок, книжица, корытце, вчетверо, | ||
20 | Почему взрорслые не играют в игрушки? стр.181-183 | Кораблики, на корточках, прочными, надёжными, многоэтажные, озеро, футбольная площадка, великан, по щиколотку, уместиться, пластмассовые кубики, сверкающее озеро, осколки стекла, скверы, архитектор, игрушка - макет, просторные. | ||
21 | Почему кошка так часто умывается? стр.183-184 | Необходимы, необыкновенно чуткие, жестокое дело, подстриг, безусого, всплеснула, озорник, некудышний, подвал. | ||
22 | Урок обобщение по теме «Знаешь ли ты?» | |||
Итого за IV четверть 22ч. | ||||
Итого за год 85 | ||||
Внеклассное чтение | ||||
1 | О друзьях наших меньших. (Не обжай животных). По В. Флинту «пёстрый дятел». стр.187-188 | Ствол осины, кора, пёстрый дятел, клювом выдалбывает, жук-короед, личинки, раздалбливает, семена достаёт. | ||
2 | И. Мазнин «Про сову». стр.188-190 | Глаза как плошки, ни крошки, свечка, зажженный фонарь, на пригорке, хвоинка. | ||
3 | По С. Баруздину «Крот». стр.190-191 | Перепутал, ослепило, суслик, приятель. | ||
4 | Загадки. стр.192-193 | Охапка, ствол, прыгает ловко, портит грядки, удирает, недотрога, грызу. | ||
5 | По М. пришвину «Урок дружбы». стр.194-195 | Посылка, пшено, приятель, раздавать, склюём, отмахиваться крылышками. | ||
6 | Урок обобщение по теме «О друзьях наших меньших». стр.197 | |||
7 | Л. Куклин «Лесник». стр149-150 | Избушка лесника, сосняк, на опушке, солнечный луч, кочки, следов звериных, лесник, фуражка. | ||
8 | И. Мазнин «Почему киты молчат?» стр.195-196 | |||
9 | Сказки.(Что за чудо эти сказки!...) Русская народная сказка«Лиса и рак». стр.153 | Рак, перегоняться, уцепился, обернулась, вильнула хвостом, отцепился. | ||
10 | Русская народная сказка «Мужик и медведь» стр.154-155 | Мужик, вздумали, сеять, уговаривать, ся, корешок, вершок, надул, не проведёшь, пшеница, созрела, намолотил, вражда. | ||
11 | Русская народная сказка «Как муха хвост искала». стр.163-165 | Хвост, укроюсь, уютно, вверх ногами | ||
12 | Русская народная сказка «Ворона и рак». стр.165 | Ползёт, усевшись, закусить, славные люди, сдаётся, разумнее, каркнула. | ||
13 | Русская народная сказка. «Лиса и дрозд». стр.166-167 | Вил гнездо, детей выведу, горевать, метать, протянулась, рассмеши., выскочила. | ||
14 | Русская народная сказка «Ёж» стр.168-169 | Телёнок, клубком свернулся, фыркнул, боднуть норовит, растопырил, жалуется, поглядела задумчиво, рябиновый корень, ежихе, храбрость, шёпотом. | ||
15 | А. Толстой «Ворона и лиса». стр. 169-170 | Добыл, кусок, по росту, царь, разинул рот, заорал, подхватила, коли. | ||
16 | А. Толстой «Наседка и цыплята». стр.170-171 | Наседка, уберечь, скорлупа, помяли, не выводила. | ||
17 | Урок обобщение. | |||
Итого за год 17ч | ||||
Всего за год 102ч |
