Тема урока: Круги кровообращения
Цель урока: Развить знания учащихся о системе кровообращения и ее значении.
Задачи:
- обучающие: изучить круги кровообращения (большой и малый), строение сосудов, познакомиться с лимфатической системой. развивающие: развивать способность к детальному анализу полученной информации, тренировать память, внимание, усидчивость, любознательность. воспитательные: воспитывать любовь к биологии, понимание необходимости знаний о строении собственного организма, а также чувство ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих людей.
Тип урока: комбинированный, с применением ЭОР.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, компьютерное тестирование.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Ход урока
Структура урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Теоретическое обоснование |
1.Организационный момент(1мин) | Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, выявляет отсутствующих и причины их отсутствия | Приветствуют учителя, сообщают отсутствующих и причины их отсутствия | Идет наблюдение за настроением и самочувствием учащихся. Создается благоприятная психологическая атмосфера для включения детей в работу |
2.Проверка домашнего задания(7 мин) | Предлагает учащимся проверить уровень усвоения темы предыдущего урока 1. Фронтальный опрос -Какие системы организма могут быть названы транспортными? -Из каких частей состоит кровеносная система, из каких-лимфатическая? -.Как связаны обе системы между собой? 2.Биологический диктант: Аорта - Артерии - Вены - Капилляры – Артериальная кровь Венозная кровь – | Отвечают на вопросы Пишут диктант и проверяют в парах | Происходит выявление опорных знаний. У учащихся создается настрой на дальнейшую работу с опорными знаниями. Создается мотивация учебной деятельности и формируется связь данного урока с предыдущим. |
3.Изучениие нового материала (30 мин) | – Сегодня на уроке мы продолжаем изучать органы кровообращения. – Тему урока вы узнаете, если в порядке возрастания расставите цифры. – Открыли тетради, записали число и расшифрованную тему урока.(презентация) 4 1 3 2 5 Г к у р и о б а к о я н р е и о щ р в 3 7 9 1 3 14 12 8 11 13 5 7 10 2 Непрерывное кровообращение обеспечивается ритмическими сокращениями сердца, которое работает как насос, нагнетает кровь в сосуды, обеспечивает ее движение в строго определенном направлении. Рассматриваем схему кровообращения презентация Орган кровообращения – сердце. Ребята! Кто из вас может показать на модели торса человека, где располагается сердце? Скажите, сколько камер в сердце человека? Назовите Круги кровообращения Движение крови в организме происходит по двум замкнутым системам сосудов: большому и малому кругам кровообращения. Ребята! Как вы думаете, почему круги кровообращения называют большой и малый? (по схеме слайда разбираем путь крови по кругам). Большой круг кровообращения начинается в левом желудочке. Отсюда кровь поступает в самую крупную артерию организма – аорту. Заканчивается большой круг кровообращения в правом предсердии. Малый круг кровообращения начинается в правом желудочке легочным стволом, который делится на две легочные артерии и заканчивается в левом предсердии. По легочным артериям течет венозная кровь, по легочным венам – артериальная кровь. – Органы кровообращения обеспечивают движение крови. И что бы убедиться в том, что кровь действительно движется, я предлагаю вам выполнить лабораторную работу «Функция венозных клапанов» стр.109 учебника | Расшифровывают тему урока и записывают в тетрадь, формулируют цель урока. Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, работают с моделью сердца Отвечают на вопросы, зарисовывают схемы кровообращения в тетрадь Выполняют лаб. работу по парно, результаты заносят в рабочую тетрадь | Формируется мотивация познавательной деятельности путем определения конкретных задач урока. Создается серьезный настрой учащихся на дальнейшую работу Создается серьезный настрой учащихся на дальнейшую работу. Формируется представление о кругах кровообращения Формируются навыки работы с ТСО Развивается самостоятельность. |
4.Рефлксия(5 мин) | Выполнение контрольного модуля (задание № 1,2,3,5) http://www. fcior. edu. ru/card/7291/dvizhenie-krovi-i-limfy-v-organizme-organy-krovoobrasheniya. html | Работают с контрольным модулем | Формируются навыки работы с ТСО |
5.Подведение итогов работы на уроке(1 мин) | Выставление оценок учащимся | Слушают учителя | Осуществляется переоценка собственных способностей, повышается самооценка. Формируется чувство удовлетворения от проделанной работы. Формируется мотивация к дальнейшей познавательной деятельности |
6. Домашнее задание(1мин) | 1. Изучить §21. Подготовить минипроект-круги кровообращения. | Записывают домашнее задание | Формируется мотивация к дальнейшей познавательной деятельности |
