Веб-квест "В мире кодов"

Веб-квест "В мире кодов"

Автор (, веб-квест «В мире кодов», https://sites. /site/vmirekodov1/  ) Общие сведения · Тема урока. В мире кодов · Предметная область информатика 5 класс. Веб-квест разработан для 5 класса по теме кодирование информации, выполняется, как домашнее задание за неделю. Проблема Кодирование в нашей жизни встречается повсеместно. Каждый день и каждый час мы что-то кодируем и декодируем, сами того и не подозревая. Как спрятать мысль? Зашифровать так, чтобы расшифровать было трудно или невозможно, человеку незнающему ключ к шифровке. Передать информацию можно разными способами. Необходимо заранее договориться, как понимать те или иные сигналы, а значит требуется разработка кода. Как найти ключ к числу, символу или рисунку? Каким образом человек выбирает ту или иную форму кодирования информации? Как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую? Какой способ кодирования эффективнее? Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр? Человек это код? Вот основные вопросы на которые нам предстоит найти ответы. Задача Зачем человеку необходимо кодирование? Все ли виды кодов надо знать человеку? Если нет, то какие он обязан знать и почему? С какой целью люди кодируют информацию? - ответим на этот вопрос с точки зрения - моряка, телеграфиста, музыканта, художника, регулировщика, дайвера, сурдопереводчика, криптографа и программиста. Выберите себе одну из этих ролей, соберите факты и организуйте их в жанре новостного репортажа, интервью или другого журналистского жанра, сделайте газету или презентацию. Выполняя задания вы узнаете § Что такое условный знак? § Что такое кодирование и декодирование? § Как часто мы встречаем коды в нашей жизни? § Чем объяснимо многообразие окружающих человека кодов? § Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр? Инструкция Познакомьтесь с темой и проблемой квеста. Выбери себе друга с которым нравиться работать вместе, можно работать и одному. Выберите себе роль по душе. Учащиеся, выступающие в одной и той же роли, до этапа подготовки отчета могут выполнять задание индивидуально или сразу приступить к работе в микрогруппе. Каждая микрогруппа должна отвечать на главный вопрос веб-квеста. Ознакомтессь с задачами своей роли (вкладка Роли). Изучите список ресурсов ( Ресурсы). Составьте план поиска информации по своей роли. Исследуйте информационные ресурсы по своей роли. Оформите отчет в виде газеты Познакомьтесь с критериями оценки вашего отчета, в зависимости от выбранной формы представления (вкладка Критерии оценки). Обсудите результаты работы в команде. Подготовьтесь к защите. Роли  (Описание ролей) Морямк — человек, который работает на транспортном или специальном судне или служит на военном корабле. Сигнальщик — матрос или старшина на корабле или береговом посту, выполняющий обязанности по ведению наблюдения и передаче сигналов. Телеграфист - специалист, работающий с телеграфным аппаратом, передает и принимает телеграммы. Музыкант - человек, который играет на музыкальном инструменте или занимается музыкой профессионально. Дайвер - человек, который занимается подводным плаванием со снаряжением. Художник — человек, занимающийся изобразительным искусством. Регулировщик - регулирует дорожное движение, жесты регулировщика имеют преимущество перед сигналами светофоров и требованиями дорожных знаков приоритета и являются обязательными для выполнения. Сурдоперевомдчик — лицо, владеющее языком жестов и осуществляющее перевод на язык жестов с какого-либо национального языка или наоборот. Криптограф - человек занимающийся криптографией. Криптограмфия (от др.-греч. ксхрфьт — скрытый и гсЬцщ — пишу) — наука о методах обеспечения конфиденциальности (невозможности прочтения информации посторонним) и аутентичности (целостности и подлинности авторства, а также невозможности отказа от авторства) информации. Программимст — специалист, занимающийся  написанием и корректировкой программ для компьютеров  (любых вычислительных устройств), то есть программированием. Ресурсы: (ссылки по темам) Кодирование информации Азбука Морзе Телеграфная азбука Семафорная азбука Сигналы регулировщика Сигналы регулировщика - легко и просто Жестовая азбука дайверов Жесты в дайвинге: азбука выживания Город жестов Криптография Музыкальный класс Музыкальная грамота Создание и разработка образа персонажа Критерии оценки: Критериии оценки 3 4 5 Содержание газеты Нет названия, содержание не отвечает на главный вопрос. Название не соответствует содержанию, сообщения малоинформативны Броское название, содержание соответствует основному вопросу. Структура газеты Содержание не структурировано Содержание структурировано, видно где начало, продолжение, конец. Содержание гармонично структурировано, читаются колонки и разделы. Дизайн газеты Нарушение гармонии цветовой палитры Наблюдаются некоторые нарушения соблюдения стиля. Наличие несоответствия в цветовой гамме. Использованы правила и приёмы гармоничного дизайна. Грамотно подобранная цветовая гамма. Совместная работа Работу выполнил командир группы Некоторые участники группы работали над проектом Каждый член группы активно участвовал в создании газеты Представление проекта Заявлены аргументы по основным позициям, нарушение логики, представлены результаты исследования. Нарушение логики выступления, неполное представление результатов работы, неполная система аргументации. Аргументированность основных позиций, композиция доклада логична, полнота представления в докладе результатов работ Подготавливается  отчёт учащимися. Обсудите результаты работы в команде, подготовьтесь к защите (следует совместное обсуждение главных вопросов и вывод). Зачем человеку необходимо кодирование? Все ли виды кодов надо знать человеку? Если нет, то какие он обязан знать и почему? Защита работ. Ресурс https://sites. /site/vmirekodov1/ Благодарю всех, кто разрешил воспользоваться своими ресурсами, чьими советами Вы воспользовались или чьи идеи послужили источником вдохновения для этой работы.