воспитатель детского сада

МБДОУ № 000

Конспект НОД

Тема: «Путешествие на корабле»

г. Красноярск

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) в обучении дошкольников

Ситуация ⇒ задача ⇒ противоречие ⇒ вещественные, ключевые ресурсы ⇒ идеальный конечный эффект

Цель: Провести занятие в форме увлекательного рассказа, непринужденной беседы, игры, соревнования. Создать атмосферу полной раскованности, а также при постановке задач, учить максимально сконцентрировать внимание, сосредоточив усилия на каком-то одном деле. Постоянно стимулировать ребячью инициативу, непрестанно задавать ребятам вопросы, активизирующие их внимание.

Предельно насытить занятие, любую непредвиденную паузу сразу же заполнить соответствующими упражнениями.

Воспитателю по ходу работы уметь легко перестаиваться, импровизировать, но все старания должны сводиться к развитию творческого мышления детей. Уметь творчески сотрудничать с детьми.

- Дети, мы сегодня с Вами собрались в этом зале не просто так.

- На адрес нашего детского сада, а главное, только нашей группы, пришло письмо и бандероль.

- Это все мне передала заведующая нашим детским садом.

- Ей тоже интересно, что в этом письме, поэтому она и наши сотрудники сегодня здесь в этом зале вместе с нами.


    Конверт? А чем же он был в прошлом?

На рисунке алгоритм «Прошлое и будущее»
    Бандероль? В нем открытки г. Красноярска и г. Москвы.
    В письме задание поделиться на 2 команды.
Мальчики должны отобрать открытки с изображением г. Красноярска Девочки должны отобрать открытки с изображением г. Москвы

Выполняют работу

На каждой открытке цифры
    Следующее задание:
Мальчики раскладывают открытки в обратном порядке от 10 до 1. Девочки раскладывают открытки от цифры 11 до 20

10  9 8 7 6 5 4 3 2 1
    Задание:
По одному представителю от команды должны составить интересный рассказ о г. Красноярске

На доске алгоритм прошлого и настоящего г. Красноярска «Чудесная лесенка»

Посмотрим, что еще есть в конверте.

Загадка:
«Не спрашивая броду,
Смело лез в воду.
На всякой глубине,
Лишь по пояс мне»

«Чудесная лесенка»

По желанию, один ребенок, используя «Чудесную лесенку» составляет рассказ о корабле.

Воспитатель: «Дети, а Вам бы хотелось отправиться в кругосветное путешествие на таком корабле?

Голос: «Просьба всем отдыхающим пройти на корабль»

«Шум моря»

Диск

Дети разместились на корабле.
Провести небольшую беседу, помечтать.

Чтобы они хотели увидеть, проплывая на корабле, чем заняться, в какие игры поиграть.

Приглашение всех на дискотеку.
Заранее подготовленный танец (массовый). Игры, соревнования

Диск

Слышны звуки надвигающегося шторма

Воспитатель: «Дети, наш корабль получил небольшую пробоину, я срочно приказываю Вам на лодках покинуть корабль, пока мы находимся недалеко от острова»

    Ура! Мы спасены! Садитесь на берегу, посидим, побеседуем, отдохнем.
Как Вы думаете, а этот остров обитаем? (Дома, улицы, машины – ничего нет) А как нам теперь быть? Что нам нужно, чтобы выжить? (Вода, еда, огонь, одежда)
    А значит, нам нельзя на месте сидеть. Скоро ночь. Пойдемте, посмотрим, может, что-нибудь выброшено из трюмов корабля. (Находим коробки с жевательной резинкой)


Открываются шторы, на сцене пальмы, обезьяны, горы. Необитаемый остров.

Воспитатель: А может, это наше спасение?

    Давайте с Вами вспомним все, что мы знаем о жевательной резинке.
Какая она Свойства жевательной резинки Это что? (Вкладыши) Как Вы считаете, в воде вкладыши размокнут?

Коробки с жевательной резинкой

Опыт: Сначала опускаем салфетку, промокашку, затем вкладыш.

(Не тонет)

Что необычного в коробке?

(Скрепки, бумага)        

Опыт:

салфетка, промокашка, емкость, вода
    Дети, Вы чувствуете, как солнце печет? Чтобы нам с Вами сейчас не помешало?

(На голову панамка)

Из бумаги делаем пилотки
    Мы в одних купальниках, скоро будет прохладно. Как сделать одежду?

Из коробок - одежду. Скрепки.
    Небо темнеет. Наверное, скоро пойдет дождь. Нам нужна вода. Как ее сохранить? На макете, дети в песке делают ямки, руками разогревают жевательную резинку и обкладывают ей ямки.

Песок, жевательная резинка.

Воспитатель: Есть вода, одежда. Но ведь еще и кушать хочется! Дети предлагают их веток сделать удочку, леску из жевательной резинки. Будем ловить рыбу.

Прутики, скрепки и резинка.
    Темнеет. Отдохнуть бы нам сейчас, но вечером, ночью на земле пауки, змеи. Страшно! Строим из веток. Щели промазываем жевательной резинкой, сверху вкладыши.

Ветки, вкладыши, жевательная резинка.

Дети после беседы делятся на команды и самостоятельно все делают.

Воспитатель: Хорошо потрудились! Молодцы!

    Как Вы думаете, что сейчас делают Ваши родители? Как им сообщить, что мы живы. Где мы? Надо послать послание (дети находят бутылку, углем пишем послание и бросаем в море).

Просим взрослых помочь прочесть наше послание. Если прочтут, то нас спасут. Там случилась небольшая беда, так как немного воды попало в бутылку, слова размыло...

Послание

Судьбе угодно, было, чтобы наш ……………………………...

Потерпел крушение возле ……………………………..............

Все ……………………………...

Мы на острове ……………………………...  Ждем.

Взрослые зачитывают правильно. Значит, нашли нас!

Воспитатель благодарит детей за смелость, умение, выдержку, за помощь друг другу