ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА
VIII ВИДА № 000»
=====================================================================
115580 , корп. 2 тел. (факс)(495) 395-12-12
e-mail:*****@***mos. ru
сайт: schku991.mskobr. ru
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В 5 «А» КЛАССЕ
ТЕМА: ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Провела:
Москва 2016 г.
Тема: Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.
Тип урока: Комбинированный.
Цель урока: закреплять знания о предложении, умения распознавать главные и второстепенные члены предложения.
Задачи урока:
Обучающие:
1.Совершенствовать навыки и умения находить грамматическую основу предложения и второстепенные члены.
2. Учить применять на практике полученные знания.
3. Расширять представления учащихся о признаках весны.
Коррекционно - развивающие:
1.Корригировать мышление, внимание; развивать слуховое и зрительное восприятие, связанную речь.
2.Развивать долговременную память.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
2. Развивать кругозор учащихся, воспитывать интерес к предмету.
Здоровьесберегающие:
1.Создание благоприятного психологического фона на уроке.
2.Следить за правильной посадкой детей.
3.Планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей.
4. Использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу.
Оборудование: ноутбук, мультимедийная презентация, карточки с предложением, карточки с заданиями.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Какие задачи решались в ходе выполнения задания |
I. Организационный момент | Приветствие. Проверка учебных принадлежностей к уроку. | Слушают учителя и проверяют готовность к уроку. | Создание мотивационного настроя. Подготовить учащихся к работе на уроке. |
II. Основной этап. II. 1.Актуализация знаний | - Я сейчас прочту вам стихотворение. Весело аукнула Из лесу весна. Ей медведь откликнулся, Проурчав со сна. Гордо приосанился Посветлевший бор; На ветвях коричневых Грянул птичий хор. Улыбнулся радостно Весь прозрачный лес, И мороз за елками, Заворчав, исчез. (Л. Аграчева) - О каком времени года идёт речь в стихотворении? - Конечно же о весне. Вы любите это время года? - А почему вы любите весну? - Какие весенние месяцы вы знаете? -Открываем свои тетради, отступаем 2 линейки вниз и записываем число, классная работа. (учитель пишет на доске). | Уч-ся слушают ст-ие и рассматривают иллюстрации. -В стихотворении говорится о весне. -Да. - Весной становится тепло, снимаем зимнюю одежду, катаемся на роликах, велосипедах. Распускаются листья на деревьях, поют птички. -Март, апрель, май - три месяца весны. Записывают в тетрадь. | Привлечь внимание и вызвать интерес к уроку. |
II. 2.Введение в тему. Слайд № 1 Слайд № 2 Слайд № 3 | -Прочтите, что здесь написано. - Как вы думаете, что это? - Правильно. Это предложение. -Кто скажет, для чего нужны предложения? -Из чего состоит предложение? - Сегодня мы с вами повторим Главные и второстепенные члены предложения. - На этом уроке мы побываем с вами в весеннем лесу. -Путешествовать нам помогут различные задания и упражнения, которые предстоит выполнить. - Начнём наш путь с лесной поляны на которой стоит сказочный дом. Чтобы отправиться в путешествие нам нужны знания о предложении. Давайте все вместе ответим на вопросы, которые живут в домике. 1. Слова, которые отвечают на вопросы -Ответили молодцы. | Ученик читает. -В лес пришла весна. - Здесь написано предложение. - Предложения нужны, чтоб передавать свои мысли. -Предложение состоит из слов, которые связаны между собой по смыслу. -Отвечают на вопросы. | Корригировать связную устную речь через ответы на вопросы учителя. Развивать зрительное и слуховое восприятие. |
II. 3. Закрепление изученного материала Слайд № 4 Слайд № 5 Слайд № 6 III. Итог урока. III. 1. Подведение итогов, оценка работы уч-ся. Слайд № 7 Выставление оценок. III. 2. Д/З | -Отправляемся в путь и попадаем в сосновый лес. Как по другому можно назвать сосновый лес? Правильно. В сосновом бору нас ждёт следующее задание. Спишите, вставляя подходящее по смыслу подлежащее или сказуемое. Подчеркните главные члены предложения. ФИЗМИНУТКА -Выйдя из соснового бора, мы оказались на цветочной поляне, где появились проталины. -Что такое проталина? - Что вырастает на проталинах весной? -Почему первые цветы называются подснежники? Выложить разрезное предложение. Подчеркни главные члены предложения, а как называются остальные слова в предложении? Подчеркните второстепенные члены предложения. - По тропинке мы углубились в лесную чащу и попали в гости к лесным жителям. - Посмотрите, какое задание они приготовили для вас. Вам нужно составить и записать текст. Выделенные слова поставит в начале предложения. - А теперь выполните работу самостоятельно. Прочитать рассказ, который получится. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения. весной, небо, чистое, и, прозрачное. ласковое, пригревает, солнышко. веет, приятно, тёплый, ветерок. темнеют, и, тают, сугробы. весёлые, ручейки, журчат. Нам пора возвращаться и по дороге домой мы вспомним над какой темой мы работали сегодня на уроке? Отвечают на вопросы: 1. Слова, которые отвечают на вопросы На карточках. ( разбираем). Спиши, вставляя подходящее по смыслу пропущенное подлежащее или сказуемое. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения. Приходи … . …. просыпается после длинного зимнего сна. Оживают … . На них надуваются … . Появляется первая … . Слова для справок: лес, почки, зелень, весна, деревья. | - Сосновый бор. По одному выходят к доске и записывают предложения, в которых подчеркивают подлежащее и сказуемое. - Протамлина — место, где стамял снег и открылась земля. Обычно проталины наблюдают весной. -Первые цветы –подснежники. -Эти цветы вырастают из под снега? Выкладывает на доске -На лесных проталинах появились первые подснежники. -Второстепенными. Подчеркивают главные и второстепенные члены предложения. Работают по карточкам, по уровням. Тема урока : «Главные и второстепенные члены предложения». | Развивать мышление на основе упражнения в подборе слов в предложения. Обогащение словарного запаса уч-ся. Развивать мышление на основе упражнения в построении предложения. Развивать связную письменную речь на основе работы над деформированным текстом. Подвести итог работы на уроке. Развивать долговременную память. Оценить работу уч-ся. |
Приложение 1
На |
лесных |
проталинах |
появились |
первые |
подснежники. |
Приложение 2
5 класс. Главные и второстепенные члены предложения.
Составить и записать текст. Выделенные слова поставит в начале предложения.
Прочитать рассказ, который получится. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения.
весной, небо, чистое, и, прозрачное.
ласковое, пригревает, солнышко.
веет, приятно, тёплый, ветерок.
темнеют, и, тают, сугробы.
весёлые, ручейки, журчат.
