ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ТЕМЫ КОНСУЛЬТАЦИЙ
Консультации для педагогических работников учреждений образования и специалистов системы специального образования
% п/п | Тема | Сроки | Ответственный |
1 | Особенности психофизического развития ребенка на разных возрастных этапах | В течение года (по запросу) |
, педагоги-психологи |
2 | Построение взаимоотношений с «особым» ребенком, взаимодействие в работе воспитателя, педагога и родителей ребенка с ОПФР | В течение года (по запросу) |
, педагоги-психологи |
3 | Развитие и коррекция познавательной и эмоционально-волевой сфер ребенка с ОПФР | В течение года (по запросу) |
, педагоги-психологи |
4 | Диагностика и коррекция познавательной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью | В течение года (по запросу) |
, педагоги-психологи |
5 | Сопровождение детей с ОПФР педагогами-психологами УО | В течение года (по запросу) |
, педагоги-психологи |
6 | Деятельность педагога-психолога в дошкольном учреждении. Ведение документации | В течение года (по запросу) |
, педагоги-психологи |
7 | Сопровождение ребенка с ранним аутистическим спектром в период адаптации к школьному обучению | сентябрь |
учитель-дефектолог |
8 | «Странные дети» (2 апреля – Мировой день распространения информации об аутизме) | апрель |
учитель-дефектолог |
9 | Работа педагога социального с детьми с ОПФР и детьми-инвалидами | В течение года (по запросу) |
педагог социальный |
10 | Метод наглядного моделирования как средство формирования связной речи у детей с ОНР III уровня | ноябрь |
учитель-дефектолог |
11 | Основные этапы формирования свободной речи и развитие логического мышления | апрель |
учитель-дефектолог |
12 | Специфика речевых нарушений у детей со зрительной патологией | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
13 | Особенности режима учебных занятий у детей с нарушениями зрения | октябрь |
учитель-дефектолог |
14 | Особенности использования наглядности в обучении детей с нарушениями зрения | ноябрь |
учитель-дефектолог |
15 | Организация образовательного процесса и коррекционно-педагогической помощи в специальных классах (группах), классах (группах) интегрированного обучения и воспитания | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
16 | Организация адаптивной коррекционно-развивающей среды (предметные и пространственные ресурсы) на ПКПП с учетом особенностей детей, зачисленных на коррекционные занятия. | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
17 | Советы учителю-дефектологу по работе с родителями «неговорящих» детей | январь |
учитель-дефектолог |
18 | Дизартрия. Стертая форма дизартрии | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
19 | Положительное и отрицательное влияние компьютерных программ в коррекционно-педагогической работе и в домашних условиях | ноябрь |
учитель-дефектолог |
20 | Причины возникновения нарушений в развитии ребенка | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
21 | Общее недоразвитие речи | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
22 | Интеллектуальная недостаточность | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
23 | Нарушение письменной речи | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
24 | Нормы развития ребенка 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
25 | Заикание | В течение года (по запросу) |
учитель-дефектолог |
