Рабочая программа учебной дисциплины Политология (стр. 4 )

Проекты идеальной организации общества в «Государстве» Платона и «Политике» Аристотеля: общее и особенное.

Сравнительный анализ учений о государстве Т. Гоббса и Дж. Локка.

жефферсона о равенстве граждан, свободе и народном суверенитете.

Марксизм и традиции европейской политической мысли.

Основные идеи европейской консервативной политической философии.

Западничество и славянофильство: противоположность мировоззренческих и политических ориентаций. 

Политология русского консерватизма.

Русский анархизм о политике и государстве.

Идея социализма на российской почве: история и современность.

Особенности русского либерализма.

Политическая философия евразийства.

Идеи о демократии, свободе личности, тоталитаризме.

Харизма и ее роль в политике.

Концепция рациональной бюрократии М. Вебера.

Мотивационные основы власти.

Власть и свобода.

Происхождение власти и ее источники.

Источники и показатели делегитимации власти.

Теории социальных классов: между Марксом и Вебером.

Основные черты и характер стратификации советского общества.

Феномен маргинализации.

У истоков элитизма: В. Парето, Г. Моска, Р. Михельс.

Современные концепции элиты.

Правящий класс императорской России, советская номенклатура, современная российская элита: ретроспективный - сравнительный анализ.

Реформы в постсоветской России: произошла ли смена элит?

Политические портреты современных российских лидеров.

Типология политических систем.

Диктатура и демократия в античном мире.

Истоки тоталитаризма.

Основные разновидности авторитарного режима в современном мире.

Авторитарная традиция в российской политической истории.

Институт президентства в современном мире.

Признаки государства и их трактовки.

Российская государственность: современные проблемы и перспективы.

Состояние прав человека в современной России.

Механизмы защиты прав человека.

«Железный закон олигархизации»  Р. Михельса.

Политическая партия как социальный и правовой институт.

Сравнительный анализ политических культур: Запад - Восток - Россия.

Политическая культура российского общества.

Особенности политического участия молодежи.

Неоконсерватизм: ценности, идеи, политика.

Национализм в XXI в.

«Соборность» как парадигма политического сознания в России.

Реформы и контрреформы в истории России.

Особенности национальной политики России  в современных условиях.

Место и роль России в современной геополитической картине мира.

Проблемы обеспечения экологической безопасности.

Ложь в политике.

Тоталитаризм: вчера, сегодня, завтра.

Политическая психология личности и масс.

Примерные тестовые задания

Раздел 1

Слова «человек – существо политическое» принадлежат

А) Гегелю

Б) Аристотелю

В) Платону

Г) Сократу

Автор теории «Москва - третий Рим»

А) монах Филофей

Б) К. Аксаков

В) В. Белинский

Г) Дмитрий Донской

Теорию культурно – исторических типов разработал

А) К. Победоносцев

Б) Н. Данилевский

В) В. Соловьев

Г) В. Розанов

Французская декларация прав человека и гражданина была провозглашена в

А) 1640 г.

Б) 1789 г.

В) 1791 г.

Г) 1380 г.

Классификация легитимности, предложенная М. Вебером включала в себя следующие типы:

А) экономическая, социальная, духовная

Б) традиционная, легальная, эффективная

В) культурно – информационная, политическая, деспотическая

Г) традиционная, харизматическая, рационально - правовая

Автор книги «Истоки тоталитаризма»

А) З. Бжезинский

Б) Ш. Фурье

В) Х. Аренд

Г) Ф. Ницше

Российский политолог, в 90 – е годы ХХ в. опубликовавший в журнале «Общественные науки и современность» ряд статей, посвященных теме становления политических элит

А) М. Башин

Б) Г. Голосов

В) А. Рыбаков

Г) Г. Ашин

Английское слово «leader» означает

А) ведущий

Б) ведомый

В) мобилизующий

Г) первый

Демократия классифицируется в зависимости от того, как понимается народ и как осуществляется им суверенитет:

А) индивидуалистическая, плюралистическая, коллективная

Б) прямая, плебисцитарная, представительная

В) политическая, социальная

Г) деспотическая, тоталитарная, конституционная

Согласно какой теории  государство представляется как результат разделения труда и развития производства

А) юридической

Б) органической

В) договорной

Г) марксистской

Раздел 2.

Оперативная функция СМИ включает в себя

А) передачу и комментирование фактов

Б) побуждение людей к определенным политическим действиям

В) обслуживание интересов политических партий и групп

Г) моральную оценку тех или иных событий

Имущественный ценз был отменен в Швейцарии  в 

А) 1900 г.

Б) 1971 г.

В) 1945 г.

Г) 1991 г.

Равенство избирательных округов заключается

А) в равенстве по количеству избирателей

Б) в равенстве по количеству избирательных участков

В) в равенстве по масштабу территории

Г) в  одинаковом представительстве политических партий

Выборы при тоталитарном режиме проходят

А) только с двумя кандидатами

Б) без кандидатов

В) как минимум с двумя кандидатами

Г) с одним кандидатом

Область политического знания, изучающая субъективные механизмы человеческого поведения

А) политическая психология

Б) философия политики

В) социология политики

Г) политическая география

К способам политического манипулирования относятся

А) полуправда, наклеивание ярлыков, поиск врага

Б) создание общества равных возможностей

В) создание однопартийной системы

Г) проведение выборов на безальтернативной основе

Мажоритарная избирательная система также называется

А) безальтернативной

Б) двухступенчатой

В) мобилизующей

Г) альтернативной

При пронумерованном бюллетене нарушается демократический принцип избирательного права 

А) всеобщность

Б) прямое голосование

В) тайна выборов

Г) равенство

Подписной лист избиратель вправе  заполнить

А) только один раз в поддержку одного кандидата

Б) неограниченное число раз за всех кандидатов

В) только за тех кандидатов, которых избиратель знает лично 

Г) два раза за двух кандидатов

Выборы при авторитарном режиме проходят

А) только с двумя кандидатами

Б) без кандидатов

В) как минимум с двумя кандидатами

5. Образовательные технологии

Таблица 6

Применение активных и интерактивных образовательных технологий

№ п/п	Тема и форма занятия	Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий	Кол-во часов
1.	Политология в системе социально-гуманитарного знания	Л	Проблемная лекция	2
2.	Российская политическая традиция	Л	Проблемная лекция	2
3.	Выборы как индикатор политического процесса	Л	Проблемная лекция	2
4.	Публичное выступление	Л	Проблемная лекция	2
5.	Выборы как индикатор политического процесса	Л	Проблемная лекция	2
6.	История политических учений	ПЗ	Тематическая дискуссия	2
7.	Политическая жизнь, власть и властные отношения	ПЗ	Тематическая дискуссия	2
8.	Политические партии	ПЗ	Тематическая дискуссия	2
9.	Технологии политической легитимации	ПЗ	Тематическая дискуссия	2
Всего:	18

Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий,  составляет 18 часов (50 % от аудиторных занятий).

6.  Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций

Виды текущего контроля:  фронтальный опрос, реферат

Итоговый контроль по дисциплине – зачет

Посещение лекций –  2 балла х 9 = 18 баллов

Посещение семинарских занятий 2 балла х 9 = 18 баллов

Активная работа  на семинаре – 3 балла х 9 = 27 баллов

устный доклад –  12 баллов

реферат – 16 баллов

тестирование – 3 балла х 3 = 9

Максимальная сумма баллов:  Smax = 18+18+27+12+16+9=100

По набранным баллам студент может получить следующие оценки по дисциплине без прохождения итогового контроля.

Количество кредитов	Максимальная сумма Баллов	оценка
незачтено	зачтено
2	100	менее  69	69-100

1. При оценивании работы бакалавра на семинаре применяются следующие подходы:

А) три балла – бакалавр четко и уверенно отвечает на поставленный вопрос, демонстрируя идеальное владение материалом;

Б) два балла – бакалавр вполне свободно владеет материалом, верно отвечает на поставленные вопросы, допуская незначительные неточности и оговорки.

В) один балл – в целом бакалавр понимает, о чем идет речь, о чем его спрашивает преподаватель, однако отвечает неполно, сбивчиво, неуверенно, допускает значительные ошибки, запинается, но при этом владеет основным понятийным аппаратом, ориентируется в основных датах и исторических деятелях.

2. Итоговый контроль осуществляется  в виде зачета. Результаты зачета определяются оценками «зачтено», «не зачтено».