Институциональная модель углубленного изучения английского языка
,
учитель английского языка МАОУ СОШ № 000 г. Перми
Яркими характеристиками современного мира являются процессы интеграции и интенсивного международного общения. В связи с этим вопросы эффективности обучения иностранным языкам приобретают особую актуальность. Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения. При этом возрастает потребность в таких видах деятельности, которые выводят пользование английским языком за рамки урока, расширяют возможности освоения языковых навыков и речевых умений в моделируемых ситуациях общения, отражают жизнь современных детей.
В этих целях мы решили апробировать институциональную модель обучения английскому языку на продвинутом уровне в основной школе
Поэтапная работа над проектом
Результаты освоения программы. В процессе занятий на основе организованного общения в группе, с использованием разнообразных видов речевой и неречевой деятельности, в том числе творческой, учащиеся получают стимул для общего речевого развития. Обеспечивается целенаправленная работа на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов изучения английского языка, обозначенных ФГОС.
Личностные результаты: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном обществе, осознание языка, как основного средства общения между людьми
Метапредметные результаты: развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении различных заданий, развитие коммуникативных способностей, расширение общего лингвистического кругозора, формирование мотивации к изучению иностранного языка, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК
Предметные результаты изучения данного курса соответствуют ФГОС общего образования. Задания по работе с текстом развивают смысловое чтение, задания в форме головоломок и загадок учат находить сходство и различие при сравнении, развивают внимание, логику, умение анализа и синтеза. Практика тренировочных тестов способствует формированию механизмов самоконтроля, развитию познавательной и эмоциональной сфер учащихся.
Результатом работы по проекту стало повышение интереса к изучению английского языка, увеличение положительной динамики результативности обучения, освоение программы языкового центра «Британия» и успешная сдача учащимися международного экзамена по английскому языку YLE Movers.
