Конспект непосредственно организованной деятельности
для детей 2,5 - 3 лет.
«В гости к нам пришёл котёнок»
Программное содержание:
1.Активизировать познавательную и речевую активность детей в игре с персонажем – игрушкой.
2.Приобщить детей к словесному искусству посредством устного народного творчества.
3.Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических творений.
4.Воспитывать интерес к наблюдению и бережное заботливое отношение к домашним питомцам.
5.Воспитывать отрицательное отношение к жадности: желание делиться, ждать своей очереди.
6.Побуждать подражать движениям животного, обучать детей игровым действиям с предметами.
7.Развивать артикуляционный аппарат.
8.Учить детей расплющивать комочек пластилина между ладошками (прянички), закреплять и ввести в активный словарь желтый цвет.
Методы и приёмы:
- Игровой (имитационные движения, игровые действия, подвижная игра, сюрпризный момент); Наглядный (рассматривание игрушки, иллюстраций к потешке, показ воспитателем движений и способа действия); Практический (лепка пряничков, артикуляционное упражнение, проговаривание слов и фраз детьми хором и индивидуально); Словесный (художественное слово, вопросы к детям, поощрение, объяснение действий).
Предварительная работа:
- Наблюдение за кошкой, рассматривание кошки на картинке и игрушки; Знакомство и разучивание потешки «Кисонька – мурысонька», рассматривание иллюстрации к потешке; Разучивание подвижной игры «Мыши водят хоровод»; Разучивание упражнения в утренней гимнастике «Котик потянулся».
Словарная работа:
Котёнок, белый, пушистый, ушки, лапки, хвостик, язычок, лакает, молочко, маленький, длинный, тарелочка, чашка, мельница, мешок с мукой, прянички, жёлтый.
Индивидуальная работа:
4) Помочь Саше, Ладе, Арине в сплющивание комочка пластилина.
5) Индивидуальное проговаривание с Кириллом и Дашей.
6) Вопросы к Коле, Вике, Ксюше.
Материал:
Мягкая игрушка (котёнок), кукольная кроватка, кукольная посуда (кувшинчик и тарелочка) по количеству детей, колокольчик, мольберт с картинками к потешке (мельница, мешок с мукой, пряники), маска кота, дощечки для лепки, салфетки, пластилин жёлтого цвета по количеству детей, поднос.
Ход:
Воспитатель подзывает детей к себе:
-Ребята, я вам загадываю загадку, слушайте внимательно, отгадайте о ком она.
Я умею чисто мыться не водой, а язычком.
Мяу, как мне часто снится
Крынка с тёплым молочком.
- о ком эта загадка, ребятки?
Дети: О котёнке (хоровой ответ).
Воспитатель: Молодцы! Вы хотите с ним поиграть? Давайте поищем его. Дети вместе с воспитателем ищут котёнка. Воспитатель подходить к кукольной кроватке.
Воспитатель: Кто это спит в кроватке? Посмотрим, ребята? Да это же котёнок Васька! Давайте разбудим котёнка Ваську колокольчиком. Педагог звонит в колокольчик, котёнок «просыпается».
Воспитатель: Васька проснулся! Какого цвета наш Васька?
Ребёнок: Белого.
Ребёнок повторяет слово.
Воспитатель:Какие у него ушки, большие или маленькие?
Ребёнок маленькие
Ребёнок повторяет слово.
Воспитатель: Какой у него хвостик, длинный или короткий?
Ребёнок: Короткий.
Ребёнок повторяет слово.
Воспитатель: С чего Васька начнёт свой день? С зарядки! Ребята, и мы сделаем вместе с котёнком зарядку.
Котёнок тянется, Котёнок наклоняется,
Лапку вытянет вперёд, помурлычет и зевнёт.
(дети имитируют движения котёнка)
Воспитатель: Сделал котёнок зарядку – пора завтракать. Давайте покормим Ваську. Что любят пить кошки?
Ребёнок: Молоко.
Хоровое повторение слова детьми.
Воспитатель: Ребята, покажите мне язычком, как кошки лакают молочко.
Дети выполняют действия язычком.
Воспитатель: Молодцы. А теперь угостим Ваську «молочком». Берём кувшинчик и наливаем «молочко» в тарелочку. Угощаем Ваську, говорим: «Пей Васька, молочко, угощайся».
Хоровое повторение фразы детьми.
Воспитатель от имени котёнка благодарит каждого ребёнка. «Молодцы, накормили Ваську молоком».
Воспитатель: Ребята, а из чего наш котик пил молоко?
Ребёнок: Из тарелочки.
Ребёнок повторяет слово.
Воспитатель: А мы с вами, ребята, из чего пьём?
Дети: Из чашки.
Хоровое повторение слова детьми.
Воспитатель: А наш котик любит играть. Любимая его игра – «Мыши водят хоровод». Поиграем?
Дети встают в круг и берутся за руки. В середину круга встаёт ребёнок с игрушкой в руках.
Мыши водят хоровод, на лежанке дремлет кот.
-Тише, мыши, не шумите! Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот-разобьёт весь хоровод!
Шевельнул ушами кот – и исчез весь хоровод.
Ребёнок с котёнком догоняет других детей.
Воспитатель: Молодцы дети, все убежали от кота. Ребята, Васька принёс нам какие-то картинки.
Дети подходят к мольберту.
Воспитатель: Что это?
Дети: Мельница, мешок с мукой, пряники.
Воспитатель: Давайте по этим картинкам расскажем стихотворение.
Кисонька – мурысонька, ты где была?
Дети: На мельнице.
Кисонька – мурысонька, что там делала?
Дети: Муку молола.
Кисонька – мурысонька, что из муки пекла?
Дети: прянички.
Кисонька – мурысонька, с кем прянички ела?
Дети: Одна.
Все вместе, грозя пальчиком: не ешь одна, не ешь одна.
Воспитатель: Дети, а почему нельзя есть одному?
Дети: надо делиться, плохо есть одному.
Воспитатель: Молодцы! Дети, вы хотите сами испечь прянички и угостить Ваську ими. Садимся за столы.
Дети садятся за приготовленные столы для лепки, где на дощечках лежат «колобки» жёлтого цвета.
Воспитатель: Объясняет способ расплющивания пластилина между ладонями. Помогает детям
Воспитатель: Какие хорошие прянички у вас получились. Какого цвета ваши прянички?
Дети: Жёлтые прянички.
Воспитатель: Правильно. А теперь давайте положим наши прянички на поднос и угостим котёнка Ваську. Кот Васька благодарит вас за вкусные прянички и прощается с вами, чтобы угостить ими своих друзей. Скажем Ваське: «До свидания. Приходи к нам ещё в гости».
