ССП по русской литературе 5 класс

Всего – 68 часов







№

п. п

.

Содержание программного материала

к/ч

Дата проведения

5а, 5б, 5в, 5г, 5д, 5е

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы и метод. вовлеч. уч-ся  в уч. процесс

Оценивание деятельности учащихся

1

Что такое художественная литература?

1

05.09

познакомить с понятием «художественная литература», с особенностями художественного текста; научить учащихся отличать худ. текст от текстов другого стиля..

ученики смогут задуматься о смысле учебной деятельности, как источнике получения новых знаний и умений самостоятельно решать возникающие проблемные вопросы.

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

2

Понятие о словесности

1

07.09

познакомить пятиклассников со структурой учебника; дать начальное представление о художественном образе и словесности как особом искусстве;

определяет тему текста; основную мысль;

-извлекает главную и второстепенную информацию, может представить ее в различных графических формах;

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

3

Фольклор и литература: сходство и различие

1

12.09

дать понятие о фольклоре, раскрыть мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, сходство и различие двух жанровых форм фольклора

понимает содержание стихотворения, определить его

тему и основную мысль;

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

4

Определение жанра

1

14.09

знать особенности жанра былины, уметь  отличать ее от сказки,

определяет основную мысль и тему текста.

Понимает и определяет главную информацию

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

Раздел 1

Героический Эпос

5

6

7

«Илья Муромец и Соловей Разбойник»

3

19.09

понимать термины: художественная литература,  фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, 

приводит аргументы, подтверждающие собственное мнение; 

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

Суммативное оценивание

21.09

26.09

8

9

. «Песнь о вещем Олеге»

2

28.09

определять жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя

сопоставляет тему и идею баллады Жуковского и стихотворения Пушкина;

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

03.10

10

11

12

13

. «Бородино»

4

05.10

давать краткий и полный ответ на вопрос составлять простой план;

Ищет  дополнительную информацию по творчеству

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

Суммативное оценивание

10.10

12.10

17.10

14

15

М. Шаханов «Отрарская поэма о побежденном победителе, или просчет Чингисхана» /фрагмент/

2

19.10

понять основное содержание текста и видео, извлекая главную и второстепенную информацию

делает выводы о последствиях изменения климата, приводя аргументы

Групп. работа,

работа в парах,

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание

24.10

16

СОЧ

1

26.10

Понимать термины;  определять жанр и его признаки; участвовать в обсуждении, выражая свои мысли и чувства

определяет жанр; находит изобразительные средства, анализирует их роль в произведении; объясняет свое отношение к проблематике художественного произведения/ к персонажам

Индивидуальная работа

Суммативное оценивание

Всего уроков за раздел

16

Раздел 2

Литературная поэтическая сказка

17

Понятие о литературной и поэтической сказке

1

07.11

понять основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию

делает выводы о последствиях изменения климата, приводя аргументы

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

18

19

20

21

. «Сказка о царе Брендее...»

4

09.11

читать наизусть  выразительно фрагменты

текстов небольшого объема

(поэтические, прозаические

читает наизустьи выразительно фрагменты текстов небольшого объема

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание

Суммативное оценивание

14.11

16.11

21.11

22

23

24

25

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

4

4

23.11

Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему

дает верные ответы на вопросы, демонстрируя понимание произведения, выражает свою точку зрения.

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

28.11

30.11

05.12

26

27

Сравнительный анализ «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» со сказкой «Белоснежка и семь гномов»

2

07.12

определять жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя, анализировать произведения, аргументировать свою точку зрения

определяет жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя, анализирует произведения, аргументирует свою точку зрения

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

Суммативное оценивание

12.12

28

29

30

31

«Фейные сказки»

4

14.12

читать наизусть и выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические)

формулирует основную мысль прочитанного текста, используя ключевые слова/ словосочетания, читает наизусть стихотворения

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание,

19.12

21.12

26.12

32

СОЧ

1

28.12

Иметь общее представление о художественном произведении; анализировать эпизоды, важные для

характеристики главных героев, при поддержке учителя; характеризовать

героев при поддержке  учителя; сопоставлять произведения (или

фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по

тематике, при поддержке учителя

пишет творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям и др.)

Индивидуальная работа

Суммативное оценивание

Всего уроков за раздел

16

Раздел 3

Литературная прозаическая сказка

33

34

35

36

37

. «Снежная королева»

5

определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя

составляет ментальную карту или пишет цитаты, или таблицу комментариев;

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, формативное оценивание

38

39

40

41

О. Уайльд. «Соловей и роза»

4

Чтение и анализ сказки. Определение авторской идеи и темы  произведения Характеристика главных героев. 

обозначают тему,

определяют основную мысль;

умеют характеризовать героев

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, формативное оценивание

Суммативное оценивание

42

43

44

45

46

«Теплый хлеб»

5

формирование навыков выразительного чтения, умения отображать образы и характеры героев, умения пользоваться текстом для доказательства своего утверждения

находит элементы сказки;

делает выводы, аргументируя  принадлежность к данному жанру

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, формативное оценивание

Суммативное оценивание

47

48

49

50

. «Сказка об одном зернышке»

4

развивать навыки знания и понимания через изучение терминов:

художественная литература, фольклор, героический эпос

определяет 4 и более литературных терминов, относящихся к жанру; соотносит термины с определениями. 

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, формативное оценивание

51

Теория литературы

1

понять основное содержание литературы, извлекая главную и второстепенную информацию

делает выводы о последствиях изменения в литературе, приводя аргументы

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, формативное оценивание

52

СОЧ

1

Понимать термины:

художественная литература, 

фольклор, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт,  герой,

повествователь, рассказчик,

гипербола, эпитет; анализировать

эпизоды, важные для

характеристики главных

героев, при поддержке  учителя; сравнивать художественное

произведение с  произведениями других видов искусства, объясняя

сходства и различия при

поддержке учителя 

Отвечает на

вопросы с  МВО; понимает

художественное произведение,

анализирует и дает

характеристику героям; последовательно выражает

собственное мнение, сравнивает иллюстрацию с

эпизодом произведения

Индивидуальная работа

Суммативное оценивание

Всего уроков за раздел

20

Раздел 4

Фольклорные элементы в литературных произведениях

53-

59

.

«Руслан и Людимла»

7

отвечать на вопросы по содержанию поэмы;

понимать художественное произведение  в деталях Анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др.

познакомить учащихся с репродукциями икон,

научить понимать “язык” иконописи,

располагают на флипчарте иллюстрации в соответствии с сюжетом произведения

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание Суммативное оценивание

60-

67

«Кладовая солнца»

8

Анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др.

располагают на флипчарте иллюстрации в соответствии с сюжетом произведения

Групп. работа,

работа в парах, индив. работа 

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание Суммативное оценивание

68

СОЧ

1

Иметь общее представление о

художественном произведении, осмысливать тему; читать наизусть,

выразительно фрагменты

текстов небольшого объема

(поэтические, прозаические); Анализировать

эпизоды, важные для

характеристики главных

героев, при поддержке учителя; анализировать

изобразительные средства в

художественном тексте

(гиперболы, эпитеты,

сравнения, аллегории,

параллелизм и др.) при

поддержке учителя; оценивать устные и письменные высказывания

(свои, одноклассников и

другие) с точки зрения

соответствия теме

Отвечает на вопросы с МВО; заполняет таблицу

примерами из текста. Соблюдает связную структуру; Объясняет высказывания

автора, подтверждая их

примерами из текста.

индивидуальная работа

Суммативное оценивание

Всего уроков за раздел

16

Всего уроков за учебный год

68