Программа учебной дисциплины ДПП. ДС.03 Основы изодеятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное  образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ГОУВПО «АГАО»)

Естественно-географический факультет

Кафедра географии

ПРИНЯТО Ученым советом естественно-географического факультета Протокол № 9 от « 7 »  июля  2010 г.

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «_____» ___________ 2010 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. ДС.03 Основы изодеятельности

Специальность                050102.65  Биология

Специализация  Ландшафтный дизайн

Квалификация         учитель биологии

Форма обучения                заочная

Составитель:

ст. преподаватель кафедры географии

       

Бийск 2010

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050102 Биология, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 01.01.2001 года (№ 000 пед/сп (новый) и учебного плана по специальности 050102 Биология (специализация Ландшафтный дизайн), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001, протокол № 8).

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Число курсовых проектов (работ)	Форма итоговой аттестации
Общий объем	В том числе
Аудиторные	КСР	СРС
Всего	из них
лекции	Лабор.	Практ.
4	136	8	4	-	4	-	128	-	зачет

Программа обсуждена на заседании кафедры географии

Протокол № 10 от « 6 » июля 2010 г.

Заведующий кафедрой 

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса – формировать профессиональные навыки по художественному воспитанию дошкольников на основе развития эмоционально-ценностного отношения к миру и отражению его в искусстве, а также обогащать знания о выразительных возможностях языка искусства и способствовать вхождению в мир художественной культуры.

Задачи курса, решение которых обеспечивает достижение цели:

– ознакомление с историей развития методик обучения изобразительной деятельности, содержанием занятий по изобразительной деятельности согласно стандарту второго поколения;

– формирование у студентов системы теоретических знаний в искусствоведческой области;

– актуализация способности студентов использовать теоретические знания при решении педагогических задач обучения изобразительной деятельности детей;

– формирование у студентов понимания значимости знаний и умений по дисциплине при педагогической деятельности;

– стимулирование студентов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины и формированию необходимых компетенций;

– рассмотреть возможности изобразительной деятельности в эстетическом воспитании дошкольников;

– проанализировать авторские программы по изобразительной деятельности.

– овладение методами и приемами, формами работы, необходимыми для  формирования изобразительной грамотности дошкольников;

– формирование умений организации изобразительной деятельности детей на занятиях;

– развитие творческого потенциала студентов.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– теоретические основы и основные направления в истории развития изобразительного искусства;

– терминологию и средства художественной выразительности, применяемые в процессе  изобразительной деятельности;

– особенности развития изобразительного творчества.

уметь:

изображать объекты во взаимосвязи с пространством, окружающей средой, освещением и с учетом цветовых и тоновых особенностей; выполнять основные виды графических работ (наброски, зарисовки, конструктивный и тональный рисунок) с использованием различных техник, применять в рисунке различные технические приемы и изобразительные средства: линию, штрих, тональное пятно;

– воплощать творческий замысел в материале с учетом его свойств;

владеть:

приемами и методами рисования, в том числе реалистического изображения в различных художественных материалах

особенности визуального художественного образа, процесс его создания, развития и восприятия; основные формы изобразительной грамотности: пропорции, перспективу, тон; последовательность выполнения рисунка, моделировку формы и объема, технологию и технику рисунка; теоретические основы графики живописи, в том числе теорию и методику создания живописного произведения; основы цветоведения (цвет, тон, колорит, закономерности передачи световоздушной среды, свойства красок (акварель, гуашь, масло) и приемы работы с ними).

2. Содержание дисциплины

2.1. ЛЕКЦИИ (4 часа)

Тема 1 (2 часа). Введение. Задачи курса. Виды изобразительного искусства. Материалы графики, живописи. Линия. Точка. Штрих. Пятно.

Тема 2 (2 часа). Организация пространства геометрическими формами. Равновесие, движение, симметрия, асимметрия.

.

2.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ (4 часа)

Занятие 1 (2 часа). Эмоциональное состояние. Решение задач с помощью цвета, линии пятна. Акв. Ф А-4.

Занятие 2 (2 часа). Рисование листьев, цветов, деревьев. Характер формы, цветовая характеристика. Акв. Ф А-4.

.

2.3. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПЛАНОМ НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ

2.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (78 часов)

2.4.1. Рисование геометрических предметов: куб, цилиндр  и т. д. (4 ч.).

2.4.2.  Натюрморт из геометрических форм. (4 ч.). 

2.4.3. Рисование овощей, фруктов. Передача объема цветом. Акв. Ф А-3, А-4. (6 ч.). 

2.4.4. Натюрморт «Цветы». Объем, форма, цветовое взаимовлияние (колорит). Акв. Ф А-3, А-4. (10 ч.).

2.4.5. Рисование деревьев, кустарников, передача характера предмета. Особенности работы на пленере. Кар. Ф А-4. (12 ч.). 

2.4.6. Линейная, воздушная перспектива. Передача  переднего, дальнего планов.  Акв. Ф А-3, А-4. (6 ч.). 

2.4.7. Стилизация натюрморта. Декоративно-плоскостное решение в тепло-холодной гамме. (6 ч.). 

2.4.8. Рисование с натуры цветка, ветки с листьями. Точная реалистическая передача объема, формы. Кар. Ф А-4. (6 ч.). 

2.4.9. Стилизация цветка, ветки. Тушь. Ф А-4. (4 ч.). 

2.4.10. Рисование с натуры цветка, ветки с листьями в цвете. Гуашь. Ф А-4. (4 ч.). 

2.4.11. Стилизация цветка. Декоративно-плоскостная форма. Гуашь. Ф А-4. (4 ч.). 

2.4.12. Натюрморт из предметов различной формы и материалов в теплой гамме. (4 ч.). 

2.4.13. Особенности цветового восприятия в работах художников различных регионов: Север. Юг. Дальний Восток.  Сибирь. Алтай. Тибет. Индия. ента, Стоэкарова, Сарьяна, Рериха. (4 ч.). 

2.4.14. Ассоциативное осмысление цвета. Цветовое решение пространства по темам: лето, осень, зима, весна. (4 ч.). 

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Основная литература

Мировая художественная культура : XX век : изобразительное искусство и дизайн [Текст]  / [и др.]. - СПб. ; М. ; Харьков : Питер, 2008. - 464 с. Николаев, : эстетика и дизайн [Текст] / . – М. : Аспект Пресс, 2003. – 176 с. Сычева, архитектура [Текст] : учебное пособие для вузов / . – 2-е изд., испр. – М. : . дом «ОНИКС 21 век», 2004.

3.2. Дополнительная литература

Афонькина, горки [Текст] /  . – СПб. : Изд. дом «Литера», 2000. – 320 с. Воздушная живопись : основные методы и приемы. - М. : Мир книги, 2009. - 96 с.  Визер, грамота : система цвета в изобразительном искусстве [Текст] / . - СПб. ; М. ; Харьков : Питер, 2007. http://gate. bigpi. biysk. ru:82/cgi-bin/irbis64r_81/cgiirbis_64.exe? Z21ID=&I21DBN=BIBL&P21DBN=BIBL&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=fullw&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=M=&S21COLORTERMS=0&S21STR=Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства [Текст] / : в 10 т. Т. 3. Г-З. - СПб.: Азбука-классика, 2005. Григоренко, -творческие дела [Текст] / , . – М.: Пед. общество России, 2001. – 86 с. Жук, и практические основы пленэрной практики по живописи : учебно-методическое пособие [Текст] /  ; ред. . - Бийск : БПГУ им. , 2009. Миневский, задачи и принципы художественного проектирования. Дизайн архитектурной среды [Текст]: учебное пособие для вузов / . – М. : Архитектура-С, 2004. Нащокина, сады. Вторая половина XIX в. [Текст] / – М. : АРТ-Родник, 2007. Нехуженко, ландшафтного проектирования и ландшафтоной архитектуры [Текст] / . – СПб. : Изд. дом «Нева», 2004. Нефедов, дизайн и устойчивость среды [Текст] / . – СПб., 2002. Новикова, и чтение лекции по истории изобразительного искусства и архитектуры : методические рекомендации [Текст] /  ; науч. ред. . - Бийск : БПГУ им. , 2007. Пейжаз : основы техники изображения / пер. с исп. . - М. : Мир книги, 2009. - 96 с.  Рид Герберт. http://gate. bigpi. biysk. ru:82/cgi-bin/irbis64r_81/cgiirbis_64.exe? Z21ID=&I21DBN=BIBL&P21DBN=BIBL&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=fullw&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=M=&S21COLORTERMS=0&S21STR=Краткая история живописи [Текст] / Г. Рид; пер. с англ. Т. Скоробогатовой. - М.: Искусство XXI век, 2006. Рябина, по проведению полевой практики по ландшафтоведению и ландшафтному проектированию [Текст] / . – Волгоград, 2004. – 120 с. Хомутова, организации и проведения экологических экскурсий [Текст]:  пособие для учителя / . – М.: Изд-во МГОУ, 2002. – 92 с. Фенологические наблюдения (организация, проведение, обработка) [Текст] /  Под ред. Шульца. – Л.: Наука, 1982. – 326 с.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

4.1. Методические рекомендации для студентов

  Для всестороннего освоения содержания курса «Основы изодеятельности» большое значение имеет самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа студентов предполагает:

- изучение произведений зарубежных и отечественных мастеров изобразительного искусства;

- посещение художественных выставок, творческих мастерских художников с целью изучения опыта мастеров, работающих в различных жанрах изобразительного искусства, в различных техниках

- изучение монографий, публикаций в периодической печати, творческого наследия зарубежного и отечественного искусства;

- изучение специальной литературы в соответствии с тематикой заданий;

- работа с натуры (наброски, зарисовки, этюды) для художественно-практического изучения ее природы, таланта и выразительности фигур;

- поэтапная работа над эскизами и вариантами композиционных решений.

5. контрольно-измерительные материалы

Вопросы к зачету

Что такое изобразительное искусство? Что такое графика? К какому виду изобразительного искусства относят акварель, гуашь, пастель? Какие выразительные средства графики вы знаете? Охарактеризуйте понятие живописи. Выразительные средства живописи. Что такое АЛЯ-ПРИМА? Назовите и охарактеризуйте жанры живописи. С чего начинается история возникновения живописи? Какое назначение носили первые живописные произведения? Древнерусская икона. Портрет, его зарождение и назначение. Марина как самостоятельный жанр. Бытовой жанр. Как цвет, линия и пятно передают эмоциональное состояние в картине? Что такое цветовая гамма? Какой она может быть? Что такое колорит? Каким он может быть? Дать определение композиции. С чего начинается организация пространства в работе? Равновесие, движение, симметрия и асимметрия в работе. Их назначение. Замкнутая и открытая композиция. Что изучают линейная и воздушная перспективы? Картинная и предметная плоскости. Когда применяется фронтальная перспектива? Когда применяется угловая перспектива. Назовите 4 закономерности перспективного построения предметов. Приведите примеры воздушной перспективы. Назовите 4 этапа ведения работы в карандаше и как в целом вести эту работу? Назовите 5 известнейших фонтанов Петергофа. Изобразите 6 основных видов штриховки.

Тесты

Вопрос 12: Укрепление и восстановление поврежденных произведений искусства.

Реставрация +. Ретушь. Роспись. Растушевка.

Вопрос 2: Жанр изобразительного искусства, определяемый кругом тем и сюжетов из повседневной жизни человека.

Исторический. Батальный. Бытовой +. Мифологический.

Вопрос 3: Как называется многоплановый парковый пейзаж, построенный по композиционным законам линейной и воздушной перспективы?

1) Парковая перспектива +.

Многоплановая природная перспектива. Природная перспектива. Ландшафтная перспектива.

Вопрос 4: Как называется место на парковой территории, с которого хорошо воспринимаются пейзажи?

Кулисы. Видовая точка +. Вышка. Смотровая площадка.

Вопрос 5: Линейный (контурный) рисунок вспомогательного назначения (при колорировании, в процессе работы над цветной литографией).

Вензель. Акцент. Боскет. Абрис +.

Вопрос 6: Как называется раздел графики, включающий произведения, исполненные посредством печатания с доски, обработанной различными способами гравирования.

Гравюра +. Гризайль. Каллиграфия. Лессировка.

Вопрос 7: Каким термином называют — прием в живописи, мягкость моделировки

Тондо. Сфумато +. Эстамп. Этюд.

Вопрос 8: Распределение различных по яркости цветов, тональных и цветовых оттенков, позволяющее воспринимать объем фигуры или предмета и окружающую их

1)  Светотень +.

Свет. Светосила. Ретушь

Вопрос 9: Как называется японское искусство составления композиций из срезанных цветов?

Вертюгаден. «Ах-ах». Парнас. Икэбана +.

Вопрос 10: Каким термином называется картина, на которой изображен морской пейзаж.?

Марина +. Кракелюр. Тондо. Гризайль.

Вопрос 11: Каким термином называется предварительный набросок картины, рисунка; художественное произведение вспомогательного характера.

Эскиз +. Этюд. Рисунок. Орнамент.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

№ п/п	Содержание изменения	Куда вносятся изменения (раздел, стр.)	Основание	Подпись разработчика (составителя)

Зав. кафедрой_____________________

  (подпись, Ф. И.О.)

  «______»____________20_________г.